“教”學路漫漫，“研”途皆風景——那大第八小學四年級語文組第一單元集體備課匯報

一生明悟

攜一縷初秋的芬芳，揣一腔對語文的夢想。為進一步提高備課實效，扎實落實集體教研，凝聚教學智慧，促進教師專業(yè)化成長，2024年9月1號，我校四年級語文組開展了期初第一單元集體備課活動。 簽到表活動過程 本次活動以年級組為單位，老師們根據(jù)分工，深入研讀教材，依據(jù)課標對單元教材解讀、重難點分析。一起共同探討、相互補充，發(fā)揮集體智慧。 候有芳老師強調引導學生通過想象畫面，感受錢塘江潮的氣勢磅礴。不僅可以想象文章中描寫的樣子，還可以想象描寫的聲音。 許連帶老師認為本單元的語文要素是“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”。因此教學中要通過啟發(fā)、點撥的方法引導學生品味課文中的各種修辭手法。結合圖片引導學生體會作者觀賞景物時的感受。幫助學生對文本進行理解，感受文字之美和情境之美。 高芳蘭老師強調在《走月亮》一文中要引導學生根據(jù)文中的語句想象畫面，還可以想象文中描寫的氣味，讓畫面更加豐富。進一步體會我和“阿媽”之間濃濃的親情。 王和梅老師認為作業(yè)的設計形式可以多樣化，可布置相關內容的拓展性作業(yè)，從字詞、句子再到文段的賞析，內容不在于多，在于扎扎實實提高學生的語文素養(yǎng)。 吳慶科老師提出教學時應通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，感受大自然的神奇。 　　孔敏老師注重閱讀策略的滲透，羊曉梅老師關注知識的融合，課堂上如何引導孩子總結方法，理解知識。 作業(yè)設計二次備課 二次備課的記錄體現(xiàn)著各位老師深入鉆研教材，精心設計教學環(huán)節(jié)，明確了重難點。 教而不研則淺，研而不教則空。教師個人的專業(yè)發(fā)展，離不開教研團隊的團結協(xié)作、攜手共進。我們將凝聚集體智慧，激發(fā)群體活力，用好集體備課平臺。