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盛夏之末留余熱 靜心研修待花開(kāi)——記宜昌市特殊教育學(xué)校自閉癥兒童教育與康復(fù)教師跟崗實(shí)訓(xùn)

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<p class="ql-block ql-indent-1">為深入落實(shí)《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》,切實(shí)推進(jìn)“醫(yī)療康復(fù)與特殊教育進(jìn)一步深度融合”,進(jìn)一步提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量。8月26日由宜昌市特殊教育研究指導(dǎo)中心主辦、宜昌市教師培訓(xùn)學(xué)院承辦的自閉癥兒童教育與康復(fù)教師跟崗實(shí)訓(xùn)班在宜昌市特殊教育學(xué)校開(kāi)班,來(lái)自各縣市各個(gè)特殊學(xué)校共30名骨干教師齊聚一堂,共同進(jìn)步,尋找自閉癥兒童教育康復(fù)之路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">開(kāi)班儀式上,宜昌市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)劉立念發(fā)表了熱情洋溢切意義深遠(yuǎn)致辭,他強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的重要性,對(duì)參訓(xùn)教師寄予了厚望,并宣布為期五天的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)正式開(kāi)始</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在接下來(lái)的五天時(shí)間里,四位行業(yè)專(zhuān)家憑借他們深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),悉心為參訓(xùn)教師們講授了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能以及行業(yè)動(dòng)態(tài)等方面的內(nèi)容。專(zhuān)家們通過(guò)生動(dòng)的案例、深入淺出的講解以及互動(dòng)式的交流方式,不僅讓參訓(xùn)教師們拓寬了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還激發(fā)了他們對(duì)特殊教育事業(yè)的熱情與探索精神。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培訓(xùn)是一次理論與實(shí)踐深度融合的盛宴,四位教授匠心獨(dú)運(yùn),針對(duì)不同情境與需求,量身定制了一系列富有創(chuàng)意與實(shí)效的實(shí)踐操作活動(dòng),令人耳目一新。學(xué)員們以飽滿(mǎn)的熱情和積極的態(tài)度參與其中,仿佛置身于一個(gè)個(gè)真實(shí)的教學(xué)與管理現(xiàn)場(chǎng),既挑戰(zhàn)了自我,又收獲了成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">盧祖琴教授精心策劃的家長(zhǎng)溝通技巧實(shí)操活動(dòng)中,每一位學(xué)員都化身為家長(zhǎng)或教師,在模擬的場(chǎng)景中直面溝通難題,通過(guò)角色扮演和情境模擬,大家學(xué)會(huì)了如何更加敏銳地捕捉家長(zhǎng)的需求與情緒,如何更加有效地傳達(dá)信息、解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中,學(xué)員們不僅掌握了實(shí)用的溝通技巧,更深刻體會(huì)到了換位思考的重要性,這對(duì)于他們?nèi)蘸笈c家長(zhǎng)建立更加和諧、信任的關(guān)系至關(guān)重要。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭昱辰老師的無(wú)私分享無(wú)疑是一場(chǎng)寶貴的精神盛宴,她將自己在特殊教育學(xué)校班級(jí)管理中的豐富經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,更難得的是,她愿意展露那些在日常教學(xué)與管理中積累的“秘辛絕技”。這些絕技或許是獨(dú)特的教學(xué)方法、有效的學(xué)生溝通策略、或是高效班級(jí)管理的妙招,它們都是郭老師在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)和優(yōu)化的成果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">周紅省教授針對(duì)自閉癥兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)和有效學(xué)習(xí)這一主題,通過(guò)言語(yǔ)類(lèi)教育康復(fù)技術(shù)、ECNU階梯式兒童語(yǔ)言康復(fù)模式以及實(shí)際的案例,進(jìn)行了詳盡而深入的闡述,為大家對(duì)自閉癥兒童的學(xué)習(xí)和教學(xué)提供了寶貴的思路和方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭榮雙教授的視覺(jué)支持材料制作與應(yīng)用實(shí)踐,則是一次創(chuàng)意與智慧的碰撞。學(xué)員們親手操作,將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果,制作出了一份份既美觀又實(shí)用的視覺(jué)支持材料。在這個(gè)過(guò)程中,大家不僅鍛煉了動(dòng)手能力,更學(xué)會(huì)了如何根據(jù)自閉癥兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)輔助工具,以提高教學(xué)效果。與鄭教授的深入交流與討論,更是激發(fā)了無(wú)限的創(chuàng)意與靈感,同時(shí)領(lǐng)略到了教授們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和追求卓越的精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次培訓(xùn)在緊張而充實(shí)的氛圍中緩緩落下帷幕,我們不禁感慨萬(wàn)千。這不僅僅是一次知識(shí)與技能的交流盛會(huì),更是一場(chǎng)心靈與信念的深刻洗禮。在開(kāi)學(xué)的繁忙之際,各縣市的教師們以非凡的毅力和堅(jiān)定的信念,跨越了地域的阻隔,匯聚在這里,共同書(shū)寫(xiě)了一段關(guān)于自我成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)進(jìn)化的非凡篇章!</p>

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