世界是簡(jiǎn)單而復(fù)雜的矛盾體

田源星漢

世界是復(fù)雜的矛盾體----《事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉》教后記自打4月份忙工程建設(shè)跑各種手續(xù)算起，概有近4個(gè)月不登講臺(tái)了。眼下，3#綜合樓等大項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)正常軌道，盡管還得操心，畢竟是后續(xù)施工環(huán)節(jié)的監(jiān)管工作。有專業(yè)監(jiān)理在，省心不少。校長(zhǎng)們說(shuō)，“上課吧”。我說(shuō)，“行”！于是，8月27日正式開講了。開講便講到“矛盾”。“矛盾”的確不好講。課前，我反復(fù)思考該怎么講明白，怎么講到位，怎么講到學(xué)生心里去。要求自己打破固有的“多講、講多”思維模式，杜絕霸占課堂，努力把時(shí)間還給學(xué)生。我給自己明確了課堂的四項(xiàng)任務(wù)：一是立足綱本、研讀教材。用時(shí)10分鐘左右，明確任務(wù)，讓學(xué)生充分自學(xué)，再互學(xué)，穿插個(gè)性化提問展示，了解學(xué)情。二是立足實(shí)踐、研讀生活。用時(shí)10分鐘左右，單列或穿插于第一環(huán)節(jié)，給學(xué)生以生活化的情境，讓低中高三種不同層次的學(xué)生利用課時(shí)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生破疑解惑。三類學(xué)生均無(wú)法解決問題，或在過程中存在的疑問，我再重點(diǎn)點(diǎn)撥。三是歸納提升、構(gòu)架體系。采取學(xué)生自行歸納、老師助力、多媒體展示等方式，時(shí)間也是10分鐘。四是鞏固訓(xùn)練、復(fù)盤提升。通過課時(shí)練、課下練等形式進(jìn)行。通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回歸生活、直擊高考。課上也安排10分鐘，課下機(jī)動(dòng)，以完成任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)。然后就信心滿滿地上臺(tái)了。首先跟學(xué)生聊天、敘舊。我說(shuō)，“好久不見了呢”！學(xué)生們說(shuō)，“好久了”！我說(shuō)，“沒咋變吧”？學(xué)生們說(shuō)，“變老帥了”！就跟學(xué)生們一起“哈哈，哈哈”。然后聊到“第一個(gè)完整的暑期”，鼓勵(lì)學(xué)生講講“如此漫長(zhǎng)、如此難得的假期是咋安排的，都干了些什么值得回憶的事”。我隨手把學(xué)生共性的發(fā)言板書在黑板右半幅上：漫長(zhǎng)的假期生活----學(xué)習(xí)、上網(wǎng)課、外出游玩（淇河、鄭州、青島、北京等）、看電影玩游戲（黑神話.悟空）、做家務(wù)、睡覺、吃飯、如廁等等。“你看”，我說(shuō)，“人生很忙的。一個(gè)假期匆匆便過去了，想干好多好多的事，好像什么都沒來(lái)得及干”。“在這個(gè)過程中，你們需要面對(duì)和處理種種關(guān)系。比如學(xué)習(xí)這個(gè)事，需要處理父母的督促力度和自己的接受認(rèn)可度之間的關(guān)系，需要處理自己的定力和外界的干擾之間的關(guān)系，需要處理學(xué)科學(xué)習(xí)和課外擴(kuò)展視野之間的關(guān)系。比如外出游玩，需要面對(duì)囊中羞澀和成本付出之間的關(guān)系，學(xué)業(yè)壓力和“黑悟空（一款爆火游戲）”誘惑之間的關(guān)系。比如做家務(wù)，需要處理好行為自覺和父母催逼之間的關(guān)系，需要處理好能力動(dòng)力之間的關(guān)系，如此等等。還有睡不夠的覺，不得不上的廁所等。人生啊，想想真的很煩瑣！”拋出這些論調(diào)時(shí)，學(xué)生們有的在皺眉思考，有的小聲嘻嘻。我戛然不說(shuō)了，跟學(xué)生對(duì)視的半分鐘。隨后，我拋出一個(gè)結(jié)論性的命題，“世界是個(gè)復(fù)雜的矛盾體！而我們只是其中的一粒埃塵。”很哲的感覺，學(xué)生一臉懵。接著又聊到家庭關(guān)系。我在黑板上畫了兩個(gè)圈兒說(shuō)，“一個(gè)圈子里住著父母，另一個(gè)圈子里住你”。然后再用一個(gè)大圈把先畫的兩個(gè)圈兒套起來(lái)，說(shuō)，“這就是家。家就是一個(gè)同一體，在一個(gè)同一體里才會(huì)有斗爭(zhēng)，才會(huì)有磕絆”。說(shuō)到這里，我把問題拋給了學(xué)生，我問“你和你的父母有斗爭(zhēng)么？當(dāng)你遇到與父母意見相左的時(shí)候，你是乖乖接受還是無(wú)聲地反抗？你父母的身份地位、文化水平、思想和行為方式等等對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)施加什么樣的影響呢？”我點(diǎn)了幾個(gè)表情看起來(lái)有些豐富的學(xué)生作答。很顯然這些學(xué)生來(lái)自于不同的家庭，平凡的父母中各有特點(diǎn)，他們對(duì)父母的評(píng)價(jià)也很客觀。學(xué)生回答后，我作了點(diǎn)評(píng)。我說(shuō)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，就是一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭擴(kuò)大而成的。我們作為一個(gè)生命個(gè)體，很偶然地來(lái)到某一個(gè)家庭，組成了一個(gè)矛盾體，從此感受到父母的濃濃愛意，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在背離這種愛。我們?cè)谶@種愛中磨礪成長(zhǎng)，直到我們成熟，組成了自己的家庭，我們的身份便發(fā)生了一個(gè)質(zhì)的變化。可以說(shuō)，當(dāng)父母漸漸老去，我們漸漸發(fā)展。其實(shí)，我們是站在父母肩膀上負(fù)重前行的。 課進(jìn)行到這里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們明顯是聽進(jìn)去了，表情凝重而復(fù)雜。或許這就是共情吧。 然后順勢(shì)作了擴(kuò)展。人這一生啊，身份不斷在改變，從一個(gè)個(gè)自然人到一個(gè)個(gè)學(xué)生，再到一個(gè)個(gè)單位人，再到社會(huì)上一個(gè)個(gè)大大小小的圈子里的人，不斷社會(huì)化和被社會(huì)化。再擴(kuò)展開去，在自然界這個(gè)舞臺(tái)上，我們與其他各異之物類共存一體，在社會(huì)這個(gè)舞臺(tái)上，各自差異的你我他共存一體，在宇宙這個(gè)大圈子里，我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間里與他類共榮共生，何其偶然，何其神奇，何其幸也！ 最后作結(jié)：整個(gè)世界其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的矛盾體。在這個(gè)矛盾體中，我們不斷運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展，變?nèi)俗兾铮瑥暮?jiǎn)單到復(fù)雜再到簡(jiǎn)單。像曇花，總要一現(xiàn)！指青云，總要一鳴！