【征文】評模記

九月菊9672895

職場是看不見硝煙的戰場，如宮斗一般，幾十年的職場奮斗中，我深深地懂得：競爭是職場的靈魂，在名利面前自私是共性，但因個人素養不同呈現出千姿百態。時隔近三十年了，我第一次獲取出縣模范教師獎的經過仍然歷歷在目…… 參加工作以來，我一直都在奮斗中，爭人先，不落后是我的個性，其實每個人都是這樣，只不過有人雖然努力，但由于個人能力有限而居后才表現出看似恬淡的坦然，實是無奈的違心表現。 我于92年參加教學工作，我們那一班同學在教學中個個不落后，通過信件交往，我發現工作三、二年后，許多同學都成了模范教師，我知道了心里酸酸的，唉，自己怎么還不是模范教師啊，自我心里感覺低人一等一般，更激發了我當模范的進取心。 當時，環境不同，評模范的方式不同，看似公平的背后存在著許多人為的干擾操作成分在內，年輕的我一直堅信：別人能做到的，我通過努力一定要爭取得到。我一直是在陽光狀態中努力。 在我們的系統里，模范分鎮級和縣級，市級省級可謂鳳毛麟角，想都不敢想。鎮級相對容易一點，縣級一年一評，也是非常不容易得到的，只在教師節前評選，按教師比例產生名額，鄉鎮按地域大小分片，一片一個，我們鄉好像才有三個，競爭還是非常激烈的。 在社會上，總有人占據著人脈、權力等優勢而近水樓臺先得月，得意洋洋地輕易得到別人努力也達不到的結果，越是在小地方越明顯。在我身邊有位老師那幾年幾乎年年是出縣模范，表現出非常的“自信”，我暗暗想，以后我一定要爭取得到。我初參加工作，其實對新教師可能這是一種常態，我接的那個復式教學班兩個年級的教學成績在鄉里排名一個居中游，一個就在下游，而且留級生多。那會，學習成績不好的是允許留級的，這由代課教師決定，往往因為班里留級生的數量多少也是學校教師矛盾產生的焦點，低一年級的老師肯定不愿意接收，我接的那個班以前是位即將退休的男教師，已不在乎質量了，因此我班才留級生多，要打翻身仗必須下苦功，但我一點也不灰心。 接受班級以來，我狠抓基本功不馬虎，尤其學生的字詞關，計算關，達標關，每次統考完畢，我總要把比我班考得好的學校班級的試卷拿到手，具體分析我們與人家的差距，以后的教學中設法彌補。通過我持之不懈的努力，差距在一次次縮小，終于在1995年教師節前我也有實力和別人抗爭！按成績我們片區絕對是我，可一貫得模范的那位老師就不高興了，百般阻撓，明明我兩個班的成績一個第一，一個第八，她慫恿另一位教師強迫我讓模范給那位教師，我怎么愿意呢？記得評模范那天，我們中心校幾個村的公民辦教師都在在鄉政府所在地的中心校長家里開會決定，嚷得不可開交。中心校長不愿意出面一錘敲定，現在想來，很明顯的結果為什么要評？他們幾個年齡相仿，數我年輕，那位希望我讓的教師和校長是一個村里的；不服氣我的是我們一起的，不知為什么這次她“操作”沒有超過我的實力，明顯地惱羞成怒，好像模范就應該年年是她的，看來他們竄通好，想糊弄我。別的教師因為成績達不到模范不說話，但表情上明顯是向著我。那會她們兩個都是民辦教師，據說出縣模范證多了有利于轉正加分，所以才那么叫囂。我深深地懂得：我成績好還不是我，我差了更不可能，如此我什么時候才能成為一名出縣模范呢！因此不管她們怎么說，就是不讓，世上那有這樣無禮又無理的迫使別人讓？如果明年還是我再讓也不遲，我就咬定這一點不出聲。校長在一旁不說話，任憑那兩位教師吵，后來竟然無知地提出我這個年級的第一名班均分沒有其它年級的班均分高，好像這第一名含金量不高似的！我提出，年級不同，難易系數不同有什么可比性？顯然是胡攪蠻纏，看著平時她們一個個好像正常人似的，為什么在模范面前變得這樣陌生？我是憑自己的能力考出的成績，我沒有任何暗箱操作，憑什么不讓我得？規矩又不是我自己制定的，看見她們那面目好像我成績好做錯了似的，成了她們因之蓄意攻擊的借口。忍無可忍的我最后奪門而出，臨走拋下一句話：這次模范不讓我得，我會去找主任說理的！最后無助的我找到在中學任教的哥哥說明了情況就直接回了五里之外的我們村。 一回家，憋了一肚子委屈的我把這一切一五一十地告訴了我父母，父母聽了非常生氣，他們知道我平時是多么的用功夫，那會禮拜天我也經常給同學們補課，根本不懂什么補課費，就是為了讓成績往前靠，多少次放學了，我還延遲時間。看到她們都是一村一院的，比我年齡都大十幾歲這么對待我，簡直就是淪子弟欺侮人。后來我媽媽來到大門外大路旁的石頭上坐下，看她們如何進村，不久只見其中一位也騎著自行車回來了，滿臉通紅，平素和我媽媽是一定會打招呼的，這次沒有，我媽媽忍了忍，覺得這是工作上的事沒有參乎。我反復想就是找主任，我也不怕，看領導怎么解釋于我。大會講小會講，模范說成績，怎么到了我這里這么難！后來我從哥哥嘴里知道，模范最后還是定了我。從那件事我明白了：在強勢的同類面前，必須據理力爭才能維護自己的合法權益，小小的一件事就暴露了人性的本來面目，往日看似友好的和平相處在名利面前是如此得不堪一擊！別人還如此不尊重我，我憑什么讓給她們。從那時候到現在，將近三十年了，那位跳得高的同事我從此再沒有和她搭話，現在相見仍然是路人…… 這就是職場的競爭，幸虧我是在娘家村教書，知根知底的，他們此后也沒有給我小鞋穿。事實證明，只有自己做出成績了，才有說話的權利，才能站穩腳跟，努力永遠是正確的，經得起考驗的。時隔三十年，那次難忘的評模經歷我仍然記憶猶新，唇槍舌劍的辯論如在眼前一般真切，給入職不久的我上了生動的一課。啊，難忘的評模記……

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【征文】評模記

九月菊9672895