洛陽市洛龍區教育局2024年赴北師大名師培訓（第五天）

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木鐸金聲勤筑夢，弦歌不輟啟新程。8月28日，洛龍區教育局2024年名師培訓學習進入精彩的最后一天，各位專家名師以淵博的知識，前沿的理論，詳實的案例，精辟的講解震撼著在座每一位教育者的心靈。 　　上午，北京師范大學中國教育政策研究院、北京師范大學教育學部、中國教育與社會發展研究院薛二勇教授帶來了精彩的講座《基礎教育強國建設與教育教學改革》。薛教授高屋建瓴地為大家解析了基礎教育強國的政策內涵和要義，強調教育強國建設離不開基礎教育強國的建設，基礎教育強國是推進教育強國建設的基石。他深入淺出的解析為大家打開了全新的教育視角，使每一位教師明確了肩負的責任和未來努力的方向。 　　下午，北京教育學院合作培訓部主任、教育部“國培計劃”首批入庫專家陳麗教授題為《基礎教育教學成果提煉》的講座使大家獲益匪淺。陳教授結合大量優秀教育教學成果案例，傾心傳授成果提煉的要義，同時理論與實踐相結合，帶領老師們進行成果名稱、成果結構、成果觀點三次提煉實操訓練。大家手中有方法，心中有方向，收獲滿滿。 　　最是教研的芳華，歷久彌香，令人沉醉。結業儀式上，各小組學員代表滿懷激情分享感悟，表示將帶著這次培訓收獲，回到各自崗位，將所學所獲運用到教育實踐中，不斷探索創新，努力成為一名更優秀的教育者，為洛龍教育騰飛貢獻力量！ 聽課感悟 　　心懷熱愛向光而行 洛陽市蘇秦初級中學高靜 盛夏蓮花綻放，精英齊聚一堂，聆聽多方智慧，追尋教育理想!這次北師大的名師培訓如同那抹最耀眼的色彩，為我的教育生涯添上了濃墨重彩的一筆，引領我踏上了一場心靈與智慧的追光之旅。讓我對教育有了更為深刻而細膩的理解與感悟。培訓之初，我便被一股濃厚的學術氣息深深吸引。教育界的專家們以他們廣博的學識、鮮活的案例和獨到的見解，為我們繪制了一幅幅教育藍圖的壯麗畫卷。他們如同璀璨的光芒，穿透心靈的迷霧，照亮了我前行的道路，讓我的教育視野豁然開朗。 一、仁愛之心，傳遞教育的溫暖 教育，本質上是愛的傳遞。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要以仁愛之心關注學生的情感世界，用無盡的耐心、強烈的責任心以及敏銳的賞識眼光，去溫暖每一個孩子的心靈。我堅信，只要用心呵護，每一朵花都將絢爛綻放，每一棵樹都將茁壯成長。在教育的旅途中，我愿以愛為舟，引領學生駛向星辰大海，共同體驗成長的喜悅與美好。 二、深耕課堂，于細微處見真章 課堂，是教師與學生共同編織夢想的舞臺。一節課研究，都是微微的光芒；一節課背后，都是廣闊的世界；一節課深耕，都是前行的力量。一節課不僅是對教學內容的深入挖掘，更是對教學方法的不斷創新、課堂氛圍的精心營造以及學生反饋的細致關注。課堂是用生命編就、從心底流淌出的歌。我們要時刻銘記，學生所在之處，便是我們展示教育魅力的舞臺。為了成為這舞臺上永不凋零的常青樹，我們必須將全部的熱情與智慧傾注于課堂教學研究之中，與時俱進，推陳出新，讓每一節課成為滋養學生心靈的沃土。 三、創新發展，勇立潮頭敢為先 在這個日新月異的時代，教育亦需不斷創新以適應時代的發展需求。培訓期間，我見證了眾多新穎教學理念與方法的實踐。這些創新不僅極大地提升了教學效果，更激發了學生的學習興趣與創造力。我深知，作為新時代的教師，我們不能滿足于現狀、固步自封，而應勇于擔當起教育創新的使命與責任。我們要敢于突破傳統束縛、挑戰未知領域、嘗試新的教學方法與手段，為學生開辟出更加廣闊的發展天地。 熱情的八月，是收獲與播種并存的季節。在北師大名師培訓的這幾天，我們追光而行，不僅收獲了知識的寶藏，更堅定了教育的信念與方向。我將帶著這份對教育的執著與熱愛，繼續在教育的征途上砥礪前行，用智慧與汗水書寫更加輝煌的教育篇章！ 學習終有時成長無止境洛陽市佃莊實驗小學任亞娜 初秋燦陽中, 有幸跟隨洛龍優秀教育人齊聚北師大，一起探尋教育路上溫暖的力量。短短幾天的培訓，與各位優秀專家教授面對面，如沐春風，收獲滿滿！培訓最后一天，薛二勇教授和陳麗教授的講座為此次培訓完美收官！ 上午，在聆聽薛教授的講座過程中，我深刻體會到基礎教育對于教育強國建設的重要性。基礎教育不僅是知識的啟蒙，更是價值觀的塑造、創新能力的培養。它如同土壤，孕育著無數夢想的種子，等待著陽光雨露的滋養，最終綻放出絢爛的花朵。教育強國建設是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力和持續投入。作為教育工作者中的一員，我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投入到教育事業中去。 下午，陳麗教授的“基礎教育教學成果提煉”講座為教師們提供了一個全新的視角和方法來審視和提升自己的教學實踐。她通過鮮活的案例、邏輯清晰的圖示圖表，以及與學員的互動交流，幫助教師們加深了對“提煉”的理解。陳麗教授的講座為我提供了寶貴的啟示和幫助。我將把學到的知識和方法應用到自己的教學實踐中，努力提升自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻更多的力量?。 秋風輕撫，未來每一步皆是希望！仰望蒼穹，學名師之德行；俯瞰大地，植初學之根須。知不足而奮進，望遠山而前行，教育之路雖漫漫，吾儕齊心聚力，不輟而行，終能止于至善，成就一路精彩。 問道京師，追光前行 洛陽市漢魏初級中學黃雅輝 云天收夏色，木葉動秋聲。季節流轉，初心不改，今天是自洛龍赴京師學習的第六天，收獲滿滿。 上午，我們聆聽了北師大薛二勇教授的講座《教育強國建設的形式與任務——新形勢新挑戰新任務》。作為一名教育工作者，我始終堅信教育是國家的未來。在中國這個人口眾多的國家，教育的重要性更是不言而喻。而在教育強國建設的發展進程中，我們每一位一線教師責無旁貸。薛二勇教授通過數據和事例相結合的方式，深入淺出的講解了基礎教育強國是基礎教育質量強（本體強）、支撐強（功能強）、認同強（價值強），還從自己的角度給基礎教育階段的一線教師分析了未來教育的發展走勢，鼓勵大家用心做好教書育人工作，為黨為國培養社會主義接班人。近距離聆聽專業人士對教育形勢的分析和教育政策的解讀，使每一位聽課的老師都能更直觀深切地領悟到國家發展對教育的要求、對教師的要求，感受到自己在教育強國建設過程中所擔負的使命和角色，從而堅定終身學習、緊跟時代的信心。 下午，我們有幸學習了北師大陳麗教授的講座《基礎教育教學成果提煉》，陳麗教授在講座中強調了教學成果提煉的重要性。指出教學成果的提煉和分享，對于推動教育教學改革、提高教育教學質量具有重要意義。通過陳麗教授的講解，我知道了成果命名的方法：本質概念構建法、關鍵詞提煉法、數字串聯法、圖形命名法和地名命名法。陳麗教授在講座中還提到了團隊合作和共同研究的重要性。教學成果的提煉往往需要多個教師的共同努力和協作，通過集體智慧和力量來形成更加優秀的教學成果。因此，我們要注重團隊合作和共同研究，積極與其他教師交流、探討和合作，共同推動教育教學改革和發展。 通過這次的講座學習，我深刻認識到了教學成果提煉的重要性和意義。同時，我也意識到自己在教學實踐中的不足和需要改進的地方。今后，我將更加注重教學實踐的總結和反思，積極挖掘教學實踐中的亮點和特色，努力形成具有自己獨特風格的教學成果。同時，我也將積極參與團隊合作和共同研究，與其他教師共同推動教育教學改革和發展。我相信，在不斷地學習和實踐中，我會逐漸成長為一名更加優秀、更加專業的教師。 問道京師，追光前行。站在巨人肩上，我能看到更高遠的風景，也能觸摸到肩上的使命，在以后的工作中，必將深耕教壇，永葆熱愛。 　　學習感悟省實驗洛陽學校王少輝 聽取了陳麗教授《基礎教育教學成果提煉》講座，收獲頗豐。深刻認識到教學成果提煉需立足實踐、聚焦問題。講座為我們提供了方法與思路，讓我們明白要善于總結經驗，將日常教學中的點滴轉化為有價值的成果，為提升基礎教育質量貢獻力量。 向光而行，用心教育 洛陽市子美學校俞君麗 本次培訓，有幸聆聽了薛教授的《基礎教育強國建設與教育教學改革》講座后，我深受觸動，對基礎教育的重要性以及未來的發展方向有了更深刻的認識。 此外，薛教授對教師專業發展的闡述也讓我受益匪淺。教師作為教育的實施者，必須不斷提升自己的專業素養，以更好地適應教育教學改革的要求。我們要不斷學習新的教育理念和教學技能，提高自己的教育教學水平。 薛教授的講座為我們打開了一扇窗，讓我們看到了基礎教育強國建設的宏偉藍圖和教育教學改革的方向。在今后的工作中，我將以此次講座為契機，努力踐行教育理念，為基礎教育強國建設貢獻自己的一份力量。 教育改革建基礎教育強國 洛陽市子美學校王俊毅 今天上午，學習了北師大薛教授《基礎教育強國建設與教育教學改革》的講座，我深感基礎教育強國建設在國家發展中的重要地位，以及我們每一個人作為教育參與者所肩負的責任。1.基礎教育是國家的未來，是民族振興的基石。一個國家的教育水平，特別是基礎教育的質量，直接關系到國家的整體發展水平和國際競爭力。因此，推進基礎教育強國建設與教育教學改革，不僅是教育領域的一項重要任務，更是國家發展的一項戰略任務。在學習的過程中，我了解到，為了實現基礎教育強國建設與教育教學改革，我們需要從多個方面入手。一是要深化基礎教育供給側改革，優化教育資源配置，確保每個孩子都能享受到優質的教育資源。二是要加強教師隊伍建設，提高教師的專業素養和教育教學能力，讓優秀的教師成為推動基礎教育發展的中堅力量。三是要推進教育評價改革，打破“唯分數論”的束縛，注重學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。2.我也深刻認識到，作為教育參與者，我們每一個人都應該為推進基礎教育強國建設貢獻自己的力量。無論是教師、家長還是學生，都應該積極參與到教育過程中來，共同推動基礎教育的發展。作為教師，我們應該不斷提高自己的專業素養和教育教學能力，為學生提供更加優質的教育服務。我們應該注重培養學生的創新精神和實踐能力，關注學生的全面發展，讓每一個學生都能成為有用之才。作為家長，我們應該積極參與孩子的教育過程，關注孩子的學習情況和身心健康。我們應該與學校和教師保持密切聯系，共同為孩子的成長創造良好的環境和條件。 總之，推進基礎教育強國建設與教育教學改革是一項長期而艱巨的任務，需要我們每一個人的共同努力。只有我們齊心協力、共同奮斗，才能為國家的未來和民族的振興貢獻自己的力量。 　　學習感悟省實驗洛陽學校文晶 今天有幸聆聽了薛二勇教授的講座《教育強國建設的形勢與任務——新形勢新挑戰新任務》和陳麗教授的講座《基礎教育教學成果提煉》，受益良多，對基礎教育也有了很多更深刻的認識。 在浩瀚的國家發展藍圖中，基礎教育猶如沃土，滋養著民族的根與魂，是鑄就國家脊梁最堅實的基石。當"基礎教育強國"這一宏偉戰略映入眼簾，我心中激蕩起無限的思考與感慨，仿佛看到了一條通往輝煌的必由之路，在腳下徐徐鋪展。 我國基礎教育已經進入普及化（有學上—上好學）階段（質量轉型—精細化教學精準化管理；軟件轉型—教師隊伍、學校管理、學校文化；功能轉型—人的發展、社會發展并重），從學校規模、教師配置、教育投入來看，我國已經是明確的基礎教育大國。隨著基礎教育全面普及化階段的邁進，從基礎教育大國邁向基礎教育強國既是時代的必然，也是社會發展的必然。作為一個基礎教育人，頓感肩頭責任重大。 我堅信，基礎教育強國的核心目標，在于通過優化教育資源配置、提升教學質量、促進學生全面發展，從而為社會培養出具備創新能力、良好品德、國際視野的優秀人才。這不僅是對每一位孩子個體成長的承諾，更是對國家未來發展潛力的深厚投資。我期望，通過不懈努力，能夠看到更多孩子因為優質的基礎教育而點亮夢想之光，成長為支撐國家進步的重要力量。 點亮智慧火花，鑄就實戰秘籍洛陽市蘇秦初級中學趙雙雙 聆聽了陳麗教授的基礎教育教學成果提煉培訓后，我深刻體會到了提煉過程中的方法與技巧的重要性。以下是我結合培訓內容和自身實踐總結出的幾點心得體會：1.明確提煉目標：在提煉前，首先要明確提煉的目標和范圍。這有助于我們聚焦關鍵問題，避免在龐大的教學材料中迷失方向。同時，明確的目標也能讓提煉過程更加高效、有針對性。2.系統梳理教學實踐：教學實踐是提煉成果的基礎。我們需要系統地梳理教學過程中的各個環節，包括教學目標設定、教學內容選擇、教學方法運用、學生反饋收集等。通過梳理，我們可以清晰地看到教學中的亮點和不足，為后續的提煉工作打下基礎。3.精準定位成果亮點：在梳理的基礎上，我們要精準定位教學成果的亮點。這些亮點可能是教學方法的創新、學生學習成效的顯著提升、教學資源的有效整合等。通過深入分析這些亮點，我們可以挖掘出其背后的原因和機制，為成果的提煉提供有力支撐。4.科學提煉成果內容：提煉成果時，要注重科學性和規范性。我們可以采用數據分析、案例研究等方法，對教學實踐中的亮點進行深入剖析和提煉。同時，在表述成果時，要使用準確、精煉的語言，避免使用模糊、籠統的表述方式。此外，還可以運用圖表、圖示等輔助手段，使成果內容更加直觀、易懂。5.注重成果的實用性和可推廣性：教學成果的提煉不僅要關注其理論價值，更要注重其實用性和可推廣性。我們要思考這些成果能否在其他教學環境中得到應用和推廣，能否為其他教師提供有益的借鑒和啟示。為此，我們可以在提煉過程中引入同行評審、專家咨詢等環節，確保成果的實用性和可推廣性。6.加強團隊協作與交流：提煉教學成果不是一項孤立的工作，而是需要團隊協作與交流的過程。我們可以通過組建團隊、開展研討會等方式，匯聚各方智慧和力量，共同推進成果的提煉工作。同時，在交流過程中，我們也可以借鑒他人的經驗和做法，不斷完善自己的提煉方法和技巧。 基礎教育教學成果的提煉需要明確目標、系統梳理、精準定位、科學提煉、注重實用性和可推廣性，并加強團隊協作與交流。通過不斷實踐和完善這些方法和技巧，我們可以更好地提煉出優質的教學成果，為教育事業的發展貢獻自己的力量。

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