<p class="ql-block">高級會計師職稱與正高級會計師職稱同屬高級職稱，其中，高級會計師職稱屬于副高級職稱，相當于大學的副教授，正高級會計師職稱屬于正高級職稱，相當于大學的教授。這兩檔高級職稱均需通過評審取得，稍有不同的是，參評高級會計師職稱之前，需參加“高級會計實務”考試，成績過關(guān)了，方能參與職稱評審，參評正高級會計師職稱評審則沒有考試要求。</p><p class="ql-block">大多數(shù)省份的高會評審與正高會評審都設有答辯環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)主觀色彩相對濃厚一些，很多參評人對此不甚了了。答辯環(huán)節(jié)該如何應對呢？答辯的時候需要回答什么樣的問題？今天的文章就給大家講一講高會職稱評審時與正高會職稱評審時的答辯應對之策。</p><p class="ql-block">不管是參加高會職稱答辯，還是參加正高會職稱答辯，形式都是差不多的。答辯之前會有一個選題的環(huán)節(jié)，評審方會讓參評人抽簽選擇幾個題目作答，或者給出評審方已選定的幾個題目作答。我參與高會評審時，三道題目是自己抽簽選定的。我參與正高會評審時，三道題目是評審方原本就定向準備好的。</p><p class="ql-block">講個小插曲，參與正高會答辯的前幾天，我特意咨詢過一個曾參與過正高會答辯的財務總監(jiān)。她跟我說，她答辯時分到的題目是關(guān)于會計準則方面的。一聽說有關(guān)會計準則的題目可能被分到，我趕緊找了一本會計準則方面的書復習起來了。</p><p class="ql-block">等到了答辯那天，分到題目后，我發(fā)現(xiàn)三道題目都與自己的工作業(yè)績、與自己提交的答辯論文相關(guān)。譬如，我申報材料中填寫的工作業(yè)績主要是管理會計方面的，我抽到的三個題目分別是財務分析如何服務經(jīng)營、企業(yè)建立內(nèi)控的關(guān)鍵點與難點、績效考核如何牽引價值創(chuàng)造。很顯然，這三個問題都與管理會計相關(guān)。</p><p class="ql-block">試想一下，如果答辯選題果真是完全隨機的，只要是會計方面的論題都可能給選上的話，參評人實際上是難以做答辯準備的。會計專業(yè)的細分領域很多，各細分領域的艱深知識各有千秋，參評人未必都能搞得很清楚。好在評審方在答辯選題上做了有針對性的設計，每個參評人分到的題目基本上都聚焦于他們的業(yè)務主攻方向。</p><p class="ql-block">拿到答辯題目后，參評人有30分鐘的準備時間，可以用紙筆寫下答題思路并帶入答辯現(xiàn)場。寫答題思路時參評人可以查閱自身攜帶的資料，但不能使用手機等電子工具搜尋答案。所以，參加答辯那天參評人多帶點資料過去是很有必要的。</p><p class="ql-block">半小時過后，工作人員會把參評人帶到答辯現(xiàn)場，有三位評委老師已等候在那里了。每位參評人的答辯時間設定為30分鐘，常見的答辯流程是“三段式”的。</p><p class="ql-block">第一段，參評人做自我介紹。這里我說一下，有些參評人不善于做自我介紹，他們把自我介紹講成了很籠統(tǒng)的履歷介紹，這是很乏味的信息輸出，評委老師聽后基本毫無感覺。參評人做自我介紹建議突出三點：突出業(yè)績、突出學術(shù)成果，突出曾獲得的榮譽。你要知道，評委老師會集中看很多參評人的申報材料，他們不一定會看得很細。如果參評人在答辯的時候能主動地把自己的閃光點突出出來，說不定評委老師會對你的印象加深幾分。</p><p class="ql-block">第二段，參評人對前面抽到的三個問題做解答。做問題解答的時候，依次進行即可。答題時大可不必慌張，看著自己前面擬定的答題思路作答即可。</p><p class="ql-block">第三段，參評人回答評委老師的提問。這個環(huán)節(jié)才算是真正的答辯環(huán)節(jié)，有很多參評人就挺害怕這個環(huán)節(jié)的。前面兩段，都可以先做準備。唯有這段，需要參評人隨機應變、現(xiàn)場組織語言。評委老師的提問是很開放的，可能根據(jù)你提交的答辯論文發(fā)問，也可能根據(jù)你申報材料中填寫的工作業(yè)績發(fā)問，還可能根據(jù)你前面回答的三個問題發(fā)問。如果參評人的專業(yè)積累不夠深厚，應對這個環(huán)節(jié)是很吃力的。</p><p class="ql-block">一般來說，答辯時參評人若能做到條理清晰、邏輯縝密，且有實際工作業(yè)績佐證，將更容易贏得評委老師的青睞，答辯通過的可能性也會更大一些。</p><p class="ql-block">補充說一點，參評人答辯的時候一定要謙虛，不要和評委老師起爭執(zhí)。答辯的過程中，評委老師少不了會有質(zhì)疑，參評人針對質(zhì)疑做出解釋即可。如果評委老師對你的解釋仍不認可，你可以繼續(xù)補充解釋，千萬不要氣急敗壞，去否定評委老師的觀點。畢竟這是參評人在做職稱評審答辯，不是對等的雙方在開放式場景下爭辯是非。</p><p class="ql-block">“三段式”的流程結(jié)束后，答辯也就基本結(jié)束了。這時評委老師可能會問你還有什么要補充的沒有。這其實是在給參評人一個彌補遺憾的機會。如果參評人前面有些想說的東西忘說了，這時就可抓住機會做補充發(fā)言了。</p><p class="ql-block">答辯的時間設定為30分鐘，30分鐘的時間并不長。我建議參評人要盡可能地用足這30分鐘的時間，盡可能地把自己能夠展示出來的東西都展示出來。再就是，把答辯的時間用足，這會顯得這場答辯更充實飽滿一些。</p><p class="ql-block">最后，祝“指尖上的會計”的粉絲朋友參與高會、正高會評審答辯時一切順利，一次過關(guān)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2024年8月28日于豐臺樊家村</p>
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