讓研究成為一種習慣，追求教師職業的幸福感——記徐州市振興路小學第十六期“思齊名師講堂”

徐州市振興路小學教務處

為實施新教育，充分發揮學校名優榜樣教師的輻射、引領作用，構建“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有好教師”團隊，特舉行徐州市振興路小學第十六期“思齊名師講堂”教師培訓活動。 　　2024年8月28日上午，徐州市振興路小學全體教師在一樓報告廳聆聽劉杰老師的講座—《讓研究成為一種習慣，追求教師職業的幸福感》。 　　劉杰，本科學歷，正高級教師，徐州市大馬路小學教師，工作32年來一直擔任小學語文教師和班主任工作。江蘇省師范大學小學教育碩士研究生實踐導師，江蘇省勞模工匠講師團成員。主持并參與了國家級省級課題和前瞻項目，發表國家級省市級論文120余篇。先后被評為“國家級萬人計劃教學名師”“全國模范教師”“全國優秀班主任”“江蘇省特級教師”“江蘇省勞動模范”“蘇教名家培養對象”“江蘇省黨代表”，所帶班級被授予“江蘇省優秀少先隊集體”，領銜的名師工作室被授予“江蘇省示范性勞模工匠人才創新工作室”。 　　劉杰老師圍繞研究和幸福，從“研究無處不在”和“研究幸福常在”兩個方面，精心選擇平時生活中的經驗事例，理論聯系實際，帶給我們一場精彩的講座。 研究無處不在 日常生活中，親子之間對話不要用反問句，老師和家長之間不用反問句。如何與家長合作：1、說話委婉，不直來直往；2、說話客觀，不說絕對話；3、說話注意激勵，不說喪氣話；4、說話多理解，多共情。 遇到特殊學生怎么辦？一、缺乏指令型—一喊就應多訓練二、隨意亂劃型—嚴格要求多督促三、缺乏動力型—大力夸贊多關注 研究無處不在，帶著一雙善于發現的眼睛、一顆善于感受的心靈、一個善于反思的大腦走進日常生活、走進教育教學工作。當我們把研究當成一種習慣，事事反思、時時反思，研究問題、解決問題，就會感受到“太陽每天都是新的”！ 研究幸福常在 一.在研究中遠離不良情緒，保持心平氣和二.在研究中遠離煩惱抱怨，學會反求諸己三.在研究中遠離盲目茫然，閱讀經典書籍四.在研究中遠離躺平佛系，不斷專業發展 <img src="//:0"> 做好減法，享受簡單之樂。為學日益，為道日損。不內耗、不琢磨、不內卷，有定力、有勇氣、有鈍感，目標很明確，精神很飽滿，專心去研究，擁有幸福感！ 愛是最高智慧，有了愛就有了不斷學習的動力，源源不斷的能量！教育是個幫人的工作，善待學生，幫助學生，感謝學生！ 　　最后，劉杰老師與在場的年輕老師們共勉：讓研究成為一種習慣，太陽每天都是新的！教育教學充滿魅力，每位老師幸福無比！ 活動結束，李傳海校長進行總結，學會愛孩子，從小事做起，愛在心里，愛在眼里，做一位充滿幸福感的老師。 此次活動使每一位老師得到了思想上的啟迪，獲得了行動上的指南。振小全體教師未來將繼續與學校并肩同行，共同奔向屬于我們的星辰大海！ 編輯：韓方堯拍照：朱曦曦審核：張夫俠吳雪蓮