快樂暑期，悅讀時(shí)光——《捕捉兒童敏感期》讀書心得

吳雪菲

我的分享 　　放假不停學(xué)，為了度過一個(gè)有意義的暑假，我提前制定好了一份暑期計(jì)劃。 　　從暑期假話中可以看出，我每天早起第一件事，睡前最后一件事便是讀書，俗話說“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”，我也想做一名在幼教行業(yè)“行萬(wàn)里路”的人。作為一名幼教人，首先得真正地了解孩子，而我選擇了這本《捕捉兒童成長(zhǎng)期》，這是本書不但幫助我了解解讀孩子的各種行為特點(diǎn)，這還是一本充滿愛的書… 　　今天，我就來跟大家分享這本珍貴的書籍《捕捉幼兒敏感期》。 　　這是一本很好的育兒書籍，我讀了之后對(duì)我家園共育工作十分有益！ 作為幼兒教師了解幼兒的敏感期也是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格興趣思維能力和獨(dú)立能力的最佳時(shí)期。敏感期得到充分發(fā)展的孩子頭腦清晰、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。 作為幼兒教師，不但可以在幼兒敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行正確的指導(dǎo)，而且還可以在家長(zhǎng)工作上有很大的幫助，對(duì)于家長(zhǎng)提出的疑問也能做出正確的分析。 作者簡(jiǎn)介主要內(nèi)容 　　有多少父母知道嬰兒剛出生時(shí)喜歡看黑白相交的地方?他為什么愛吃手?為什么喜歡扔?xùn)|西?為什么會(huì)咬人，總說“不”?這一切的背后，是一個(gè)重要的概念一一敏感期。 什么是敏感期? 所謂敏感期，是指在0-6歲的成長(zhǎng)過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，對(duì)他所感興趣的特定事物進(jìn)行嘗試或?qū)W習(xí)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。直到滿足內(nèi)在需求或敏感力減弱。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。 　　書中列出孩子每個(gè)成長(zhǎng)階段出現(xiàn)的敏感期。 看懂孩子“令人傷腦筋”的行為背后，比如:什么都愛往嘴里塞(口敏感期);要按他的規(guī)則或順序做事，否則就會(huì)哭鬧，說“不”，執(zhí)拗地要求重新來過(秩序敏感期)用畫筆和顏料在自己的身上涂畫(色彩敏感期)……在閱讀書上的案例時(shí)，我常常感慨，這不就是我們班孩子嗎!原來孩子的這些行為，是某個(gè)敏感期的到來，這些敏感期的背后，都將影響他的將來的性格、行為、品質(zhì)的形成。而我們?nèi)绻涣私鈨和舾衅?，就?huì)將孩子的一些行為認(rèn)定為:淘氣、不可理喻。對(duì)孩子說教，譴責(zé)，甚至批評(píng)教訓(xùn)。而我，不想給孩子們貼上否定的標(biāo)簽！ 　　而這本書警惕我們是否破壞了孩子的成長(zhǎng)節(jié)奏。尤其是一些陳舊的育兒觀念和對(duì)孩子的過度保護(hù)。比如:給嬰兒帶手套，八九個(gè)月后孩子喜歡抓又軟又黏的東西，因?yàn)榕屡K就制止，孩子就失去用手探索環(huán)境的機(jī)會(huì)。不允許孩子“吃手”，怕孩子噎著長(zhǎng)期提供軟爛食物，過度保護(hù)使口腔敏感期嚴(yán)重得不到滿足的孩子會(huì)搶別人的食物，隨意拿別人的東西，撿掉在地上的食物。 抓住敏感期，啟蒙學(xué)習(xí)事半功倍。 語(yǔ)言、繪畫、符號(hào)、書寫等敏感期，都有跡可循。當(dāng)我們能發(fā)現(xiàn)這些敏感期的到來，給孩子提供相應(yīng)的工具，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟蒙學(xué)習(xí)將事半功倍。 每個(gè)孩子的敏感期會(huì)有先后，我們無需讓孩子提前學(xué)習(xí)。比如1歲認(rèn)字，2歲書寫，超前學(xué)習(xí)對(duì)孩子是種傷害，家長(zhǎng)也會(huì)身心俱疲。敏感期的作用，就是會(huì)讓孩子充滿熱情和毅力，把學(xué)習(xí)當(dāng)做生活。不焦慮不跟風(fēng)，尊重孩子的成長(zhǎng)速度，細(xì)心捕捉孩子的敏感期，讓孩子在愛和自由的環(huán)境中，健康成長(zhǎng)。 讀書金句我的筆記我的感悟 　　讀完關(guān)于兒童敏感期的書籍后，我對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 兒童敏感期是孩子成長(zhǎng)過程中的特殊階段，在這些時(shí)期，孩子對(duì)特定的事物有著強(qiáng)烈的興趣和敏感度。比如語(yǔ)言敏感期，孩子會(huì)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有著極高的熱情，不斷模仿和嘗試表達(dá)。了解這些敏感期，能讓我們更好地理解孩子的行為和需求。 在孩子的敏感期，我們應(yīng)該給予他們充分的支持和引導(dǎo)。當(dāng)孩子處于秩序敏感期時(shí)，他們會(huì)對(duì)周圍環(huán)境的秩序有嚴(yán)格的要求，我們應(yīng)盡量保持環(huán)境的穩(wěn)定和有序，滿足他們內(nèi)心的秩序感。而在感官敏感期，提供豐富的感官刺激，如不同材質(zhì)的物品、多彩的顏色等，可以幫助孩子更好地發(fā)展感官能力。 同時(shí)，我們也要尊重孩子的敏感期發(fā)展節(jié)奏。每個(gè)孩子的敏感期出現(xiàn)時(shí)間和持續(xù)時(shí)間可能不同，不能一概而論地進(jìn)行比較。耐心等待孩子自然地度過各個(gè)敏感期，不強(qiáng)迫他們按照成人的節(jié)奏成長(zhǎng)。 總之，通過閱讀關(guān)于兒童敏感期的書籍，我認(rèn)識(shí)到關(guān)注和理解孩子的敏感期對(duì)于他們的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們要用心去觀察孩子，為他們創(chuàng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境，助力他們?cè)诿舾衅趦?nèi)充分發(fā)展?jié)撃堋?lt;/p>