塑造教師持續生長力的三條路徑河南省高歌名班主任工作室研修活動

樂知九班

炎暑有盡，時光無限。攜一份情懷，懷一腔熱忱，開啟研修活動新篇章。 2024年8月27日，河南省高歌名班主任工作室開展研修活動，借助暑期校本培訓的機會、給工作室搭建了一個人員多、干活滿、品質高的交流經驗、共享智慧的平臺。 研修活動第一個環節：班主任沙龍，此次沙龍由信陽市第三小學三年級組班主任團隊承辦，主題為《“我和你”的雙向奔赴——從心出發，構建高品質師生關系》 如果說師生關系，是教育的底色。那如何塑造高品質的師生關系，是一個歷久彌新的話題。師生溝通無處不在且尤為重要，是班主任的一項重要的工作。石晶磊老師為大家帶來《心守暖陽靜待花開》的講座，分享她的寶貴經驗。她的講座為我們提供了很多實用的調節師生關系的方法。和諧的師生關系應該是相互溝通、相互啟發、相互促進的。 杜老師，您作為一名心理老師，從心理學的角度給我們一些建議，并帶著老師們做做小游戲、放松了一下。讓我們短暫的做回了學生，這感覺真好！ 　　暑假充電，蓄力成長。聽了易娟老師的精彩案例分享，讓老師們有一種撥云見月的感覺。徐玲和蔡靜靜老師為我們帶來了“同本書閱讀，不同樣感想”的讀書分享會，用“生命影響生命，用生命溫暖生命”，愿我們都能在這場修行中遇見更好的自己，成就更美的教育。 詩朗誦《是學生，是老師》動人心弦，師生關系的和諧不僅僅取決于教師的個人魅力，更在于我們日復一日的教育實踐。是那些有意識的、細微的教育行為，生成了師生關系的豐富意蘊，涵養出師生關系的整體品質。 研修活動第二個環節，河南省高歌名班主任工作室主持人高歌講座，主題為《塑造教師持續生長力的三條路徑》。高老師借助班主任界的大咖田冰冰校長也有著最嚴重的開學綜合征引起大家的共鳴，向大家推薦學習田校長的《輕輕松松當好班主任》，讓我們可以正視自己的焦慮、緊張的情緒，其實這些都是和我們的喜怒哀樂一樣的正常情緒，而且是一位老師有責任感的表現。并給出如何克服開學綜合征的妙招：在備課、做計劃中逐步加快節奏，在做事中回歸常態，讓自己慢慢“跑”起來，跑著跑著就快了，快著快著，個人的專業素養就提升了。能力提升了，做事有法了，情緒自然就趨于穩定和輕松了。 正如田冰冰校長所說：先干起來，再干精彩！那么要干，肯定不能閉門造車，要不斷提升自己，才能帶動工作室成員一起學習、共同進步，這個過程就是在塑造班主任的持續生長力！既然工作室的定位點是：低、小、細、實，所以今天咱們聊的三條路徑也是最初級的、最易操作的、并能最快看到效果的。 1、參加培訓，高階引領 我們參加的比較多的培訓形式有：校本培訓、請進來培訓、走出去培訓等，每次培訓我們都能近距離接觸某些領域的專家、教授、學者，更能學習到前沿的理念，可以短時高效、拔節成長。好多班主任知道，河南有兩個神奇的書院，雖沒有優越的條件，卻期期爆滿，那就是成長書院、智慧書院，我校的葉娟老師在去年榮獲了第14屆河南最具成長力教師的稱號，今年暑假受到成長書院的邀請去擔任鳳霞導師班的班長。葉老師和大家聊培訓中的成長--《做一粒好種子，當一株向陽花》。一念既出，萬山無阻，希望每一位渴望成長的老師能夠堅定自己的夢想，勇敢地走下去。因為每一個普通的改變，都將改變普通，從決心變得更好的那一刻開始，我們就已經與一個全新的自己不期而遇。愿終有一天，我們都能成為一粒好種子，當一株向陽花！ 2、專業閱讀，書友助力 開卷有益，智慧自來。書籍是我們每一個人的心靈導師。而專業書籍閱讀則是教師專業成長的重要途徑。通過持續閱讀，我們可以不斷提高學科素養，為教育教學提供更有力的支撐。在我們身邊就有許多這樣愛閱讀的老師，特別是楊麗老師和付玖久老師，我們能夠從朋友圈看到她們的閱讀軌跡。付玖久老師和我們分享一下她是如何通過閱讀來實現自我提升的《讀書增底蘊，書香潤師心》，她認為教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養，教師的專業發展，需要經典專著的引領。只有博觀約取，才會“腹有詩書”。讀書是教師最好的修行。 3、復盤練筆，內化提升 培訓、閱讀是大量信息的輸入，而復盤練筆則是內化提升的重要途徑。確實，對于教師而言，“筆耕不輟”是一種極其重要的職業態度和習慣，因為它體現了一種持續學習、不斷反思、勇于創新的精神狀態。丁曉星老師分享她的教育敘事助力成長的經驗做法--《很大很大的小禮物》。那些小小的笑臉、小小的關懷、小小的進步，匯聚成了這份很大很大的小禮物。魚傳尺素，雖只是寥寥數語，卻承載著對孩子們滿滿的愛意；雁寄鴻書，雖只是輕輕振翅，卻帶來了無盡的溫暖與希望。她愿繼續以一顆赤誠之心，守護這片小小的天地，見證他們在大大的世界里綻放光芒。 我們堅信，最深刻的真理往往最簡單，而真正的成就來自于不懈的實踐。我們將今日所學、所感融入到日常的教育教學之中，通過實踐來深化理解，通過研究來提升自我。讓我們攜手并進，以本次研修活動為起點，共同開啟教育的新篇章，為孩子們的未來奠定堅實的基礎。