深研新教材，共創新課堂——昔陽縣小學英語新教材線上培訓活動紀實

親疙瘩

為貫徹落實黨的二十大精神，落實國家新課程標準對外語教學提出發展學生核心素養的要求，為深入理解新課程方案、新課程標準和新教材，切實提升英語教師的學科教學能力，山西省教育廳在全省開展新課程新教材的培訓工作，昔陽縣教研室于8月26日在東關小學組織全縣40名小學英語教師積極參與線上學習培訓，培訓內容為小學英語新教材（外研社join in版）的介紹與解讀及課堂實施建議。 新教材解讀 　　首先，由羅少茜教授就本冊小學英語修訂版教材編寫理念與特色作詳細解讀，羅教授主要從教材修訂依據、新版教材“新”在哪里、教材框架結構、教材特色與亮點四個方面進行詳細分析與解讀。羅教授強調單元主題的重要性和生活情境在課堂中的運用，并對我們的新課堂提出了新的要求，指出了新的思路。 　　接下來，朱蓉老師從指導思想、單元解析、教學建議三個方面對教材進行了詳細解析。朱老師結合新課程標準，提出了單元教學應當實現教學目標立體化、教學內容整體化、教學過程個性化、教學評價一體化。 課例展示 　　武秀珍和李璇老師進行了精彩的課例展示，展示的內容是三年級上冊《Unit3 Numbers are fun!》，兩位老師的課充分體現了新課程標準的理念，課堂氣氛活躍，活動形式多樣化，教師的評價貫穿于整節課，真正體現了教學評一體化。 評課議課環節 　　兩位老師的課讓我們感受到了在新的課標，新的理念下的新課堂，在互動環節，羅少茜教授對兩位老師的課進行了專業的點評，朱蓉老師也談了自己的感受，朱老師指出教師應該在課堂上充分發揮學生的學習自主性，讓學生通過“聽、說、看、讀、寫”，達到本節課的學習目標，聽課的老師們也暢所欲言，談了兩節課的亮點和建議，相信老師們也對自己的課堂有了新的思考。 　　通過本次培訓，我深深地體會到，老師不僅僅是被動地執行課程標準，實施課程要求，還應當是課程設計的參與者，課程實施的組織者、促進者、開發者和研究者。讓我認識到了作為一名小學英語教師，不僅必須具有較扎實的英語專業知識和較熟練的英語專業技能，還應具有較強的課堂教學組織能力，注重研究和不斷改進教學方法，積極開展“反思式”教學;不僅要重視教學評價的研究和實踐，還要具有教育學、心理學和心理語言學等方面的基礎知識;要樹立符合素質教育精神的英語教學觀，還要堅持面向全體學生，始終體現以學生為主體，尊重學生的個體差異，促進學生個體的健康發展，注重學生創新精神和實踐能力的培養，全面提高學生的整體素質，即:要有正確的學生觀、師生觀、課程觀、人才觀、評價觀。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，英語教學有很深的學問，需要我們不斷地探索，讓我們與課改同行，與學生共同發展，在學習中取得更大的進步！