充電賦能啟智慧提升能力展新篇

玫瑰香

為認真落實教育部《關于加強中小學班主任工作的意見》和市教育局《關于進一步加強中小學班主任隊伍專業化建設的實施意見》文件精神，著力提升新時代班主任的“六大能力”，鄉寧縣教育體育局2024年8月23、24日，舉辦班主任能力提升培訓。鄉寧縣東街小學政教主任以及部分班主任參加了此次培訓。 培訓安排專家介紹 　　胡紅彬老師是帆書翻轉師認證導師，帆書特約講書人，可復制的領導力授權講師可復制的溝通力授權講師，AACTP國際認證培訓師，即興演講認證教練，西安交通大學EDP客座教師。花開蝴蝶來，課堂上，胡老師以自己廣博的知識、幽默風趣的教學風格，吸引了學員。 　　兩天的學習里，學員們系統的學習了：腦科學、自驅力、高效的刻意練習、記憶技巧、翻轉式學習、費門學習法。課堂上，生動有趣的案例，讓學員們在輕松愉悅的環境里掌握了一系列的實操方法。 胡老師在課堂教學中形象的展示了翻轉課堂實戰操作。獨特的開場，報數式的分組方式成功破除學員防備之冰，組長進行就職演講，增強了小組成員凝聚力。第一環節啟，激發興趣。胡老師以問題為引領，啟發學員思考教育教學中遇到的問題，以小組為單位做記錄，問題越多獎勵分越多，成功的激發了學員的積極思考，更激發了小組間的競爭力，激活了每一位學員的學習力。第二環節呈，強化認知。胡老師用視頻、動手畫、朗讀等多種方法，學員們學到了信心飛輪、GROW模型、二級反饋、刻意練習的3F原則，3—5—1復習發、增強記憶方法……學員更是在輕松中學會新知。第三環節轉，學以致用。印象最深的是，胡老師啟發學員出三道考題，以難老師為目的，以小組為單位記錄，其中一名組員帶上自己組的問題周游其他小組，答對幾題為他們組加幾千分。在即學即練、應用體驗中學員學會了知識的落地。第四環節合，鞏固夯實。胡老師利用名人名片，視頻故事，期望、行動、高光體驗等方式，讓學員進一步夯實了所學知識。 課堂知識復盤 　　第一天上午學習腦科學。第一個部分認識大腦。大腦的結構有前額葉、杏仁核和海馬體。其中，前額葉是理性管理，杏仁核是我們的情緒管理，海馬體是來做記憶的。第二部分認識壓力。壓力可以分為正向壓力、可承受壓力和毒性壓力。合理的壓力對工作和生活有著積極的推動。老師分享學員的金句：井無壓力不除油劑，人五壓力輕飄飄。當感覺壓力過大的時候，我們可以通過聞花香、深呼吸、運動等方法來釋放壓力。第三部分，認識記憶。記憶不是一個簡單的詞語，記指的是大腦對知識的存儲，意指的是對已有知識的提取。如果說把我們的大腦比喻成一臺電腦的話，大腦的后部區域就是電腦硬盤，海馬體是保存按鈕，前額葉是打開按鈕。 　　第一天下午學習內驅力。內驅力的底層原理是多德森定律。動機的最佳水平隨著任務性質的不同而不同，在比較簡單的任務中，效率隨動機的升高而升高上，隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。影響動機的三要素：價值、信心和情緒。內驅力的三要素，一是自主需要。學生有自主選擇權，能夠做到自己的行為不被監督。第二個勝任的需要，學習者能做到，自律、自控。第三歸屬的需要，就被激勵、正向反饋，被他人關心。如何培養學員的自信心？老師講了信心飛輪。幫助學員建立信任感的時候，老師使用grow模型模擬。課堂上的小組對grow模型進行了實戰演練，學員做到活學活用。 　　第二天早上學習了高效學習的刻意練習和記憶技巧。相信錢能是被激發出來的。什么是有效的訓練？1、有目的的訓練，2、訓練中必須專注，3、必須及時反饋，4、必須跳出舒適區進行訓練。刻意訓練的3F原則，聚焦—反饋—改正。刻苦練習的目的是建立一個更強大的心理表針來思考問題。遺忘是自然規律，把知識存進大腦里進行長時記憶，可以用351、351的法則進行復習。學習完一個新的知識，可以在3小時、5小時、10小時內進行復習，還要在3天、5天、10天內進行復習。回憶做的越多，知識就記得越牢靠。考試就是最好的復習。如何增強記憶力？1、是LTP是記憶之源。2、足夠的睡眠。3、運動。運動可以改變抗壓力，提升記憶力、專注力。 　　第二天下午學習翻轉式學習和費蒙學習法。翻轉課堂中教師從知識的傳授轉變了課堂組織者，學生從被動學習轉變我積極主動探究。翻轉教學設計法：1啟:啟發興趣。2呈：強化知識。3轉：學以致用。4合：鞏固夯實。 費蒙學習法是用大腦喜歡的輸出帶動大腦的輸入。 學習剪影 部分學員課堂筆記和思維導圖分享。 　　“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”教育的活水是師者不斷拓寬視野，心田注入能量；教育的靈動是師者猶如導航，只提醒不批判；教育的魅力是發現閃光點，讓花更香，讓草更綠。 　　通過本次的學習，學員掌握了如何培養孩子的學習方法和調動孩子的學習意愿。相信在今后的教育教學中學員們定會全力以赴，定能發現學生身上更多的亮點，讓亮點成為指引學生前進的燈塔。愛蘭詩人葉芝說，教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。讓我們點燃學生心中的火焰，綻放屬于他們生命的火光。我們堅信教育的巨艦，在一群人的推動下會自在前行。正如朱熹的《觀書有感》： 昨夜江邊春水聲， 艨艟巨艦一毛輕。 向來枉費推移力， 此日中流自在行。