帶著思想和情感，去做管理

云兒

要學著做“五者”管理者 ——聽魏明奎局長《飽含感情，帶著思想，干好本職》講座有感 我是你的一個旅件，你向我問路，我指向我們倆的前方。 ——蕭伯納 一個出色的管理者，一定有思想、有智慧，有思路、有魄力，也一定很親和，很會講故事，今天上午做講座的魏局長就是這樣一位親切親和、謙遜幽默的表達者，三個小時，他以一個個樸實生動的小事細數他創建洛陽魏書生學校過程中提煉出的管理者智慧。 他告訴我們，作為管理者，一定要學會做“五者”型校長。 一、要做動員他人以實現自己想法的管理者 他告訴我們，管理的本質是什么？就是搭臺—成長—賦能。 因此，要掌握管理四要素： 一是目標清晰；（方向比速度重要，標準必須要先于評價。） 二是知人善任；（合理授權，用人之長，零和思維不可取） 三是謀事要實；（象限思維，重視長遠） 四是不可回避。（不抱怨，成功就在最后的堅持） 二、要做用最佳手段尋求最佳結果的智慧者 在此，他羅列了三類校長，一類是舉著旗幟走面前面的，一類是拿著鞭子走在后面的，另一類是帶著鼓勵走在中間，我們要做最后者。 同時，他列舉了一個李希貴校長的事例，學校設崗97個，但100位老師，需要淘汰三個，后來反思此事他很后悔此做法。然后他說，如果再做類似事，他一定要設106個崗位，讓每個教師都有安全感。 他還舉例，要求老師們不讓學生寫作業不用橡皮，因為擦橡皮就是為掩飾錯誤，如果寫錯就劃一道，剛開始學生不適應，劃道很多，但慢慢學生越寫越好，卷面水平有了很大提高。 這是教育智慧，是系統思維，會起到神奇的教育效果。 他告訴我們，教育無小事，事事皆育人；管理無小事，事事見水平，一定要試著做智慧的校長，給教師最大的安全感和歸屬感。 三、要做尊重規律把握變故的實踐者 他說其實工作思路其實就是四個詞：開發——制作——提醒——跟進。 作為校長，一定要多想想，能不能不干，能不能少干，能不能整合。 為此，他舉例讓老師們寫工作總結，簡化只寫三個方面：一是基本情況，二是本學期所做的五件事，三是以后打算，寫完后讓大家相互學習借鑒。因為簡化而簡便簡單，效果極好。 四、要做順應人性的改革者 他提出了四個“一定”，兩個策略和三個秘訣。 四個“一定”是：描好愿景，掌握變革節奏，要管理風險，要承認變革不會解決所有問題。 兩個策略便是鼓勵先進，允許落后；半步戰略，慢慢來，產生贏的感覺。 三個秘訣：外包激勵，學會講故事，讓變革發生在民間。 五、要做常思已過、旁若有人的前行者 作為校長，一定要練好四種心態： 一做鬧鐘，叫醒自己要自覺； 二做輪胎，要能受氣包容力； 三有思想，出思想； 四要大處壯闊，小處優美。 最后，他告誡所有校長，不要去做什么名校長，而要努力去做明校長——明白之校長，明辨之校長，明天之校長。 三個小時的講座，聽著并不枯燥，因為他講故事的生動性，因為他最講真話的誠意，更因為他真正的管理智慧的體現。 看他講座初呈現的剛上班時的風華正茂的照片，而今站在我們面前的卻是風霜盡染的大叔一個，歲月已凋零，韶華已不再，但智慧之神力卻在傳承，這便是光的魔力。 向著光走，省力省心更高效，多么幸福的培訓時刻！ 【魏局長智慧金句】 1. 教育無小事，事事皆育人；管理無小事，事事見水平。 2. 教育學，就是關系學。 3. 人累死很少，但窩囊死的卻很多。 4. 累能累到哪，干什么不累呢？坑里最好干，稍微一干，就是成長。 5. 目標前置，標準先于評價，方向比速度重要，準備好一個方向持續努力。 6. 以始為終，總有離開的那一天，認真做就是了。 7. 目標要降低，一個一個去實現。 8. 教育育人在細微處，學生成長在活動中，養成教育是一項持續性活動，習慣培養要簡單持久。 9. 最大限度節約管理者與被管理者的時間。 10. 大家忙時你不要忙，大家閑時你一定要忙，要當好船長，把握好方向，千萬別把自己當作水手。 11. 跟學校一起成長的，才叫校長，就像高考，就是高高興興去考試。

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