聚焦新教材啟航新征程——佛羅鎮中心學校組織全體數學教師參加2024年人教版義務教育小學數學新教材網絡培訓

小小丹

夏日共研，催開一樹繁花；追夢教育，沉醉一路芳華。8月20日上午佛羅鎮中心學校通過分散自主培訓的方式組織全體數學老師參加為期一天半的2024年人教版義務教育小學數學新教材網絡培訓會。此次培訓由人民教育出版社的三位老師分別進行執講，本次培訓更好的幫助了廣大一線教師更好落實新課標的教育理念與素養要求，深化課堂教學改革，全面理解和把握人教版小學數學新教材的內容、體系、特點等，從而用好新教材。 　　20日上午，李海東老師為我們帶來了《落實四基培養四能發展核心素養》的講座，對人教版小學數學教科書整本教材進行了解讀。李海東主任對此次修編的“2024年人教版數學義務教育新教材” 的編排邏輯、內容體系、編寫背景、指導思想和目標等各個方面為大家帶來了詳細的解讀，數學新教材的編寫基于最新的教育理念，強調培養學生的數學核心素養，包括數學思維、數學運用、數學理解等能力。皆旨在促進學生的全面發展，注重培養學生的創新意識和實踐能力。 　　20日下午，人民教育出版社小學數學室的胡雪丹老師開展了《凸顯數學本質滲透核心素養》講座。胡老師圍繞指導思想和背景、內容安排及變化、各單元教材分析等三個方面對一年級新教材進行了有針對性的解讀。2024年新人教版一年級數學教材，在深入貫徹2022版課程標準的基礎上，進行了全面的更新，為孩子們的數學啟蒙之旅鋪設了一條更加豐富多彩的道路。新教材的內容安排，更加符合兒童認知發展規律，由易到難，循序漸進，確保學生能夠穩步提升。 　　21日上午，由人民教育出版社劉加霞老師執講《配套教師教學用書使用建議》。劉老師以“數的認識”為例介紹了在教學時如何把握單元的教學本質和整體結構的核心。又以“10的再認識”教學為例，講解了在教學時如何將書上靜態的教材內容“動態化”轉化為有助于表現“思考過程”的學習任務、如何用好結構化材料、以及如何基于數學本質設計評分量規，有效組織課堂教學。 培訓中，教師們都聽得很認真。 　　心中有光，必有遠方。我們將以本次培訓為契機，在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提升，在提升中創新。把握新教材，用好新教材，更好的促進學生的發展。