教育就是，引領

海納百川

<h3 style="text-align: center">文章原創南歌子來源教育本色編輯海納百川</h3> 大人對孩子的陪伴不是簡單的一起玩，而是要產生影響。這種影響就要大人有意無意的引領。 著名教育專家林格說，以精神引領精神，以生命引領生命，這是大自然的規定。 教育者身上要有光，用你的光照亮孩子前進的道路。 <div style="text-align: center;">一引領，是一種強大而又溫柔的力量。</div> 引領并非大講道理，也不是指手劃腳命令。 它宛如春風拂面，悄無聲息地喚醒沉睡的種子，使其生根發芽；又似明亮燈塔，在茫茫大海中默默地為船只指引方向，使其不再迷茫。 當我們提及教育中的引領，首先映入腦海的，便是那用精神去觸動精神的深刻畫面。 如，朱自清筆下的《背影》，父親在送兒子時，去對面月臺買桔子，那蹣跚又吃力的畫面觸動了筆者，也觸動了讀者。 <div style="text-align: center;">二引領，也不一定要高大上</div> 看見地上有紙，大人彎下腰悄然拾起； 看見后面有人過來，大人拉著門，一直等后面來人接手； 遇見熟人，大人總是禮貌又熱情地打招呼； 寫字時，大人總是一筆一劃認真地書寫； 每天，大人總是辛勤工作，早出晚歸 …… 這些看似平常的事，都是無聲地引領。 孩子不知道怎么做，大人做個示范，做個榜樣。 反復做，做反復。耳濡目染，潤物無聲。 <div style="text-align: center;">三引領，是以精神影響精神。</div> 一個擁有堅定信念、積極向上精神的教育者，能夠在孩子心中種下夢想與勇氣的種子。 比如，一位熱愛文學的老師，以其對詩歌散文的癡迷，感染著孩子們沉浸于文字的美妙世界； 一位追求科學真理的學者，用其對未知的探索熱情，激發著孩子們對知識的渴望。 一位癡迷音樂的媽媽，以其對音符旋律的熱愛，引領著孩子們陶醉在音樂的奇幻樂園； 一位鐘情古董文物的爺爺，用其對歷史文化的敬畏，喚起了孩子們對歲月滄桑的好奇。 他們用自己的精神追求，為孩子們勾勒出一幅充滿無限可能的畫卷。 所以，有人說，跪著的教育者，教不出站著的孩子；沒有幸福感的教育者，教不出幸福滿滿的孩子！ <div style="text-align: center;">四引領，以生命喚醒生命。</div> 每一個教育者的生命歷程，都是一本生動的教科書。 當他們勇敢面對挫折，堅韌不拔地追求夢想，無私奉獻于社會，孩子們便能從中學到生命的價值和意義。 就像張桂梅老師，身患多種疾病，但依然堅守崗位，用自己的頑強向學生詮釋了生命的不屈，喚醒了一屆又一屆的學生，有些孩子長大后回校也成了老師； 有些警察的子女，盡管父母為了國家、為了正義付出了生命，但他們還是義無反顧地報考警察崗位，毅然接下生命的接力棒！ <div style="text-align: center;">五教育者身上要有光，這是溫暖而持久的柔光。</div><div> </div><div> </div><div> </div> 這光里，蘊含著愛、智慧、包容與耐心。 它能穿透黑暗，驅散孩子們內心的恐懼與困惑。 在孩子們成長的道路上，會遇到無數的岔口和迷霧。 這時，教育者的光便成為了他們的指引。 當孩子在學習上遇到困難，教育者用鼓勵的光芒給予他們信心；當孩子在道德選擇上猶豫不決，教育者用正直的光芒引導他們走向正道；當孩子在夢想面前躊躇不前，教育者用勇敢的光芒推動他們邁出第一步。 教育，是一場永不停歇的接力賽，而引領則是那傳遞力量的火炬。 讓我們每一位教育者都懷揣著這束光，以精神引領精神，以生命引領生命，照亮孩子們前行的道路，讓他們在光明中茁壯成長，勇敢地追逐自己的星辰大海。 因為，教育就是引領，這是大自然賦予我們教育者的神圣使命，也是我們對未來最美好的期許。

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