2024年新教師培訓二組心得感悟

L先森啊??

<h3>　　在2024年8月，我有幸參加了新教師崗前培訓，聆聽了劉永潔和邵守剛兩位老師所作的《教育寫作與課題研究》《依法執教》專題講座。兩位老師精彩的專題講座就像一盞明燈，為我即將開始的教師生涯照亮了道路。</h3> <h3>　　劉永潔老師分別從為什么要做微課題研究、課題研究的基本流程、怎樣選擇研究課題如何確定研究課題、課題申報的重要組成部分等幾個方面進行闡釋。微課題具有切口小、周期短、過程實、講實效的特點。進行微課題研究既是教師專業成長的需要，也是幸福工作的需要。課題研究包括選擇課題、方案設計、立項申請、開題論證、課題實施、中期檢查、撰寫報告、課題結項、成果推廣九個方面。在研究課題的選擇上，遵循立足教學、大小適中、力求創新三個基本原則，可以從日常教育生活的觀察體驗中選擇課題、從學習已有研究成果中挖掘新的課題、從教育爭議中發現課題、從教育科研部門發布的課題指南中選擇課題、從國家和地方的教育政策中提出課題、從學校整體發展的主旋律中尋找課題。課題申報的重要組成部分中，選題緣由、文獻綜述、研究依據、研究設計、研究成果都是必不可少的。劉永潔老師深厚的專業知識和生動的案例讓我意識到，作為教師，我們需要努力提高自身素養、勇于創新、不斷研究，才能更好地推動教育教學改革和發展，才能更好地適應時代的發展和教育的需要。</h3> <h3>　　通過紹老師精彩的講解，我明白依法執教的重要性。教育是國家的根本大計，而依法執教作為教育工作的基本要求，其重要性不言而喻。紹老師主要從教育的主體和客體兩方面和我們介紹了依法執教，從主體方面，我們老師要做到以下四點。第一教師要有職業道德。教師的責任光榮而偉大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，教師的職業道德修養對學生道德素質的培養有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力。第二教師要有發現問題解決問題的能力。我們要有預見性，如果一位學生出現突然心情低落，成績下降，提出走讀等情況，教師要及時了解學生背后深層次的原因，在這背后可能學生遭到了孤立或者校園欺凌，教師只有擁有發現問題和解決問題的能力才會更有利于班級內學生的成長。第三教師要有營造班級文化的能力。團結班級凝聚力是教師的一項重要的任務，它有助于創造一個和諧、積極的學習環境，老師要引領班級的同學樹立正確的共同目標。第四教師要有和家長學生溝通的能力。交流溝通不等于批評，是站在雙方平等的位置上，要禮貌待人，講究談話的方式和技巧，要懂得換位思考，相互理解，談話還要做到因人而異。</h3> <h3>　　第二方面是客體的變化。新時代下我們的教育日新月異，教育的客體家長和學生都發生了非常巨大的變化。主要變化有以下三個方面，第一家長和學生對批評的接受度降低。第二在教育實際中由于家長過度的保護孩子，所以學生受到一點傷害，家長會出現不依不饒的現象。第三學生之間的沖突日益劇烈。面對這些教育變化，身為老師的我們與其感慨質疑，不如以積極的心態勇敢地擁抱變化，努力學習，不找借口，不畏懼失敗，去嘗試和探索才能乘勢而上。</h3> <h3>　　最后邵老師還結合了一些案例，給我們分析了校園欺凌現象。校園欺凌現象與家庭的關系十分密切，校園欺凌最深層次的原因就是家庭，生活在一個幸福快樂的家庭當中的孩子，很少會出現校園欺凌現象。而家長對孩子過度嚴厲、過度保護或者缺乏溝通都會提高學生校園欺凌的產生。其次校園欺凌與學校的教師也有關系。事實告訴我們當一個學生不受到老師的喜歡則大概率他會成為被其他學生欺凌的對象，所以身為老師，我們不應該當眾的指責學生要批評學生時也要注意自己的語言措辭。</h3> <h3>　　通過這次培訓，我也對教師的職業發展有了更多的思考。在當今快速發展的社會中，教育不斷面臨著新的挑戰和變革，教師不能固步自封，必須持續學習和進步。我們要緊跟教育改革的步伐，不斷更新教育理念和方法，提升自己的專業素養，以適應時代對教育的要求。教師的職業發展不僅僅是職稱的晉升，更重要的是在教育教學實踐中不斷實現自我價值的提升。我們要積極參與教研活動，開展教育研究，探索教育規律，為教育事業的發展貢獻自己的智慧和力量。在未來的工作中，我將把培訓所學融入到教學實踐中，不斷反思和改進自己的教學方法和管理策略。我會以滿腔的熱情和愛心投入到教育事業中，努力成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。</h3>

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