放手游戲發現了不起的兒童2024-12

放手游戲，發現了不起的兒童

游戲是兒童的天性，游戲中的兒童是主動、喜悅、投入的，自發地解決問題，獲得經驗；積極地表達見解，形成想法；勇敢地探索，迎接挑戰；兒童的潛能得到最大程度的發展。具有自由自主游戲精神的一日生活，是為明天的社會而培養今天的孩子。 區角游戲 老師向新入園的小寶貝介紹班級各個區角，包括區角的名字、作用以及今后將在這里開展什么樣的活動，生動活潑的語言，引起幼兒對區域活動的好奇與向往。 ??積木建構區?? 建構游戲開始了，小朋友們看到積木特別興奮的拿起積木“玩起來”，有的寶貝用積木“打電話”、有的“扔炸彈”、有的“踩石頭”、有的寶貝搭建了起來。 ?????? 姜雨涵寶貝開始游戲時，先用兩個半圓環形組成了一個大的圓環形，然后里面用兩個半圓形填充，寶貝在游戲中通過實際操作直接感知圓形的形狀特征。 涵涵又在積木箱中里取了兩塊小長方體積木，并在這兩塊長方體積木旁邊各搭建了兩個圓柱體，接著用三角形積木將兩組圓柱體連接，在操作中涵涵能感知物體的高矮粗細等量的等量關系，并且目測兩個圓柱體之間的距離與三角形的邊的距離相等，發展了《3-6歲兒童學習與發展指南》科學領域-數學認知目標2 感知和理解數和量的關系。 再次進行建構游戲時，寶貝先用兩個小積木塊將長條積木與地面隔開，并在長條積木兩端用4塊長方體積木分別以縱向和橫向的方式搭建了第一層的支柱。 寶貝在建構的過程中，能感知積木基本的空間位置與方位，運用上下、對稱、平衡的方法實現了自己搭建游戲的想法。 ?????? 王桐鑫寶貝選擇不同長度的長條積木，依次排列好，又在上面放了幾塊小長方體，然后到游戲箱里取了一塊拱形積木表征為“刀”，接著在游戲區吆喝起來：“買豆腐啦”。王奕昕寶貝被他的角色扮演游戲吸引，自己也開始擺放小豆腐塊兒，兩位小朋友一起在游戲區里賣豆腐。 兩位寶貝到游戲箱里取材料時，選取相同形狀材料進行游戲，已經能做到對積木形狀進行分類，通過游戲兩位寶貝發現和體會積木可以按照一定的順序排列的整齊有序。 第二次寶貝建構游戲時，選了四條長條積木和兩塊長方形小積木，寶貝通過有意識的觀察，將長條積木排列整齊，將兩塊小積木擺放在同一側，為自己搭建出一個“小床”，觀察到寶貝自發的游戲活動，老師及時給予了贊賞。 寶貝看到長條積木，結合長條積木的形狀特征展開大膽聯想，獨立操作去驗證自己的想法，通過親身體驗感知和體會，有些事物是可以用形狀來表達的。 ?????? 劉睿迪寶貝通過對實際生活中“車”的細致觀察，了解了車輪和車身的外形特征，并將自己的想法遷移到積木游戲中，結合游戲區積木的形狀特征，寶貝將圓柱體表征為車輪，用長條積木表征為大掛車的車底盤，將駕駛位和貨物都依次排列整齊。 作品完成后，老師用相機捕捉到寶貝的游戲作品很美觀、整齊。取，放每一塊小積木時，寶貝都輕輕的拿輕輕的放，既鍛煉了寶貝的手部小肌肉的靈活性，又培養了寶貝做事情有耐心。 劉睿迪小朋友再次進入游戲區時，已經明確自己的游戲目標，老師通過觀察，發現寶貝用小積木塊在長板上按照一定的規律排列，寶貝在游戲里充分體會小長方體積木的排列特點與規律。 當搭建到最上層時，寶貝發現箱子里長條積木沒有了，于是寶貝用兩塊小長方體積木拼成一條長長的長條積木，寶貝運用圖形之間的轉換，將兩個小條積木組合成一個長的長條體積木。發展了《指南》中科學領域-數學認知目標3 感知形狀與空間的關系， 寶貝通過搭建三層的小積木游戲，能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下，左右，很好的掌控兩塊小積木板組合成長條積木擺放時要保持平衡能力。 ?????? 王桐鑫寶貝遷移在生活中對車的觀察，也將積木箱中有明顯特征的圓柱體表稱為車輪，在長條積木作為車“底盤”的上面，整齊擺放一摞小積木。 小方塊積木逐漸引起寶貝的興趣，寶貝將小方塊積木逐個壘高，當壘高到第17塊時，寶貝的游戲倒塌。 寶貝撿起倒塌的小積木塊繼續搭建，再次壘高成功，寶貝歡快的拍手跳躍，我繼續觀察，不干擾，不介入。寶貝繼續取小塊積木進行依次排列擺放，在搭建的過程中，還將小圓柱體進行縱向壘高。 游戲中寶貝對相同形狀材料進行建構時，表現出了有耐心，尋找倒塌的原因，不放棄，繼續搭建成功的優秀品質。 ?????? 張沐汐在紀老師和團團姐姐的陪伴下，完成了圓柱體的縱向力高游戲，游戲過程中寶貝感知圓柱體的粗細變化。保持著愉快的情緒，在溫馨的人際環境中充分感受伙伴的友情和老師的關愛。 ?????? 譚慶軒寶貝可愛，小手有力氣，在建構游戲時不依賴別人自己主動嘗試建構，當寶貝發現中間細兩邊寬的現象時，寶貝用小手一推，試著將最上層的長條積木進行旋轉，積木在旋轉的過程中發生倒塌。寶貝再次拿起積木進行修復，重復兩次，長條積木總是偏離中點，因此沒有成功，游戲開始時寶貝表現出認真專注，不怕困難，敢于探究和嘗試的優秀品質。 ?????? 黃子珊寶貝是在與老師的快樂互動中開始游戲的，燦爛的笑容，禮貌的傳遞和寶貝主動交流游戲想法，都是那樣的溫馨和諧，每天幫助寶貝形成積極穩定的情緒情感，為寶貝創設溫馨的人際關系，培養和尊重寶貝的好奇心和學習興趣。 寶貝第二次進購時已經將所有的積木進行明確的分類，團團運用平鋪、圍合、壘高的搭建方式，完成了自己的游戲想法。在搭建的過程中，小圓柱體之間距離比較近，時常會發生倒塌，寶貝總是耐心的不斷的修復，鍛煉了小手靈活性的同時也為寶貝積累了一些游戲經驗。 ?????? 鄭梓涵第一次見客游戲是在老師的陪伴中進行的，從搭建到第二層時，老師以合作伙伴的角色將小雞模塊傳遞給梓涵，寶貝接過后，繼續在上邊搭建，感受到寶貝逐漸進入游戲狀態后，老師慢慢的觀察和鼓勵寶貝。當寶貝想起來，繼續取材料時，膝蓋不小心碰到游戲作品，游戲作品瞬間發生倒塌，寶貝表現出疑惑的表情，好像在想，為什么會倒塌？ 在營造溫暖、輕松的游戲環境下，當寶貝的游戲發生倒塌狀況時，老師及時保持良好的情緒狀態，傳遞給孩子積極、愉快的情緒，鼓勵寶貝不放棄，分享自己的游戲想法。 ??美工區?? 小班美工區是一個重要的學習和創作場所，通過美工區的活動，可以激發幼兒的創造力、觀察力和審美能力。 睿迪寶貝通過涂鴉游戲，能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習有順序的涂色。 在寶貝涂色的過程中，體驗了自主、獨立、創造的能力。 王奕昕和王桐鑫在泥土制作過程中，運用揉、壓、捏的方法，感知粘土的特質，培養了寶貝的觀察能力，空間想象力，鍛煉了寶貝手部肌肉的靈活性。 岳依諾寶貝通過撕模貼紙上的圖案，然后能用膠棒很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。　　培養寶貝動手操作的能力，并能與老師快樂的交流作品名稱和制作方法。 ??益智區?? 嘗試運用不同的材料進行建構，提升寶貝的空間想象力，創造力和觀察能力。寶貝在玩的過程中增加想象和動手操作的能力，不停的變換搭建方法。益智區材料的可操作性，促使不同能力水平的寶貝都能得到發展。 團團和男男老師共同建構小房子。 睿迪寶貝用磁力片搭建“披薩??”。 奕昕和諾諾寶貝正在進行水果分類。 拼圖??和仙人掌積木也是小朋友愛不釋手的益智材料，拼圖的銜接性鍛煉了寶貝的觀察能力，仙人掌積木十分考驗小朋友建構過程中平衡力的感知。 我們的神奇軌道建構師王奕昕寶貝，在軌道一次次倒塌后，能繼續建構，不放棄，不生氣了，真為寶貝高興。 慣例活動 “我的新家? 快樂初體驗” 每當新學期來臨，小寶貝們踏入這個陌生又充滿好奇的世界，他們的心情就像天空中漂浮的云朵，時而明媚時而憂郁。作為幼兒教師的我們，會用愛與專業，幫助他們逐漸的適應，每天細心陪伴寶寶們參與幼兒園一日活動流程：溫馨入園、有序盥洗、美味早餐、早操和晨間活動、建構等自由區角游戲、愉快午餐、快樂律動、體育游戲、集體課、離園活動等。 ??生活習慣養成?? 安撫情緒 寶貝初入幼兒園，參與幼兒園的集體生活，是兒童成長歷程中一次重要的身份轉變，是童年生活的一種自然延伸和過渡。 為寶貝創造溫馨有愛幼兒園生活氛圍，從早晨溫柔歡迎、情緒共鳴、活動吸引、鼓勵表揚、伙伴陪伴、我們用愛心耐心和智慧為寶貝營造一個溫馨快樂有序的成長環境，相信在我們的共同努力下，每一位寶貝都能順利度過入園適應期，綻放出屬于自己的光彩。 熟悉環境 首先，我們帶領寶貝熟悉班級環境，讓幼兒知道衣柜、水杯、毛巾位置。隨后，帶領寶貝熟悉盥洗室的環境，慢慢引導有序如廁、洗手，使用擦手毛巾后歸還原處等。 愉快用餐 老師引導寶貝進行餐前準備～有序盥洗、穿戴罩衣，坐在相應位置上等候分發餐食，并進行愉快的午餐。 擦一擦 為幼兒創造鍛煉的機會，促進寶貝表現欲和成就感，老師每天安排小值日，逐漸的熟悉班級不同物品擺放的位置，有意識的請寶貝找、放需要的相關物品。老師及時的給予鼓勵和表揚，創設“神奇的小手”稱贊口號，善于捕捉寶貝的興趣點，賞識寶貝的點滴進步，讓寶貝們享受成功的樂趣。 語言活動：《小熊不刷牙》活動目標：?1、認真觀察畫面，了解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉變過程。　　2、通過小熊的故事知道堅持刷牙的重要性。3、接觸可愛的牙膏牙刷，感受刷牙的樂趣。 ??科學小實驗：《噴泉》??活動目標：1.激發小朋友的探索欲望和好奇心。?2.培養寶貝的手眼協調能力和專注力。 ??繪本閱讀?? 《3~6歲兒童學習與發展指南》指出，3~6歲的幼兒能夠認真聽并能聽懂常用語言。建議多給幼兒提供傾聽和交談的機會，引導幼兒學會認真傾聽。老師為寶貝們創設聽故事、自由翻閱，快樂暢談的溫馨環境，培養寶貝對圖書的熱愛和輕松、愉悅的閱讀習慣。 ??繪畫活動?? 　　活動目標：　　1. 學習用“手指點畫” 的方法進行繪畫創作。2. 培養幼兒大膽作畫的能力。3. 培養幼兒初步感受色彩搭配美的情感。4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。 ??藝術活動?? 　　活動目標：　　1.對做毛毛蟲的手工活動感興趣，體驗制作成毛毛蟲的成功感。　　2.能自己收拾操作材料，養成良好的衛生習慣。 ??音樂律動?? 邀請寶貝學習律動，隨音樂合拍地做游戲動作，引導寶貝能運用小搖鈴作為道具創編動作，體驗、表現律動的情趣，感受活動的快樂。 ??體育游戲?? 鼓勵寶貝進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲等活動，運用多種活動發展身體平衡和協調能力，能夠雙手抓住攀爬網并完成攀爬項目，發展的寶貝《指南》中健康領域-動作發展目標2 具有一定的力量和耐力，鼓勵幼兒堅持下來，不放棄。 鼓勵幼兒在游戲中，樂意與人交往，學習互助、合作、分享，這對幼兒的交往是必不可少的，我們老師幫助寶貝建立良好的伙伴關系，為寶貝創造交往的機會，進而發展孩子的語言和社會交往能力。 在培養寶貝交往的過程中，引導寶貝交往的方法，促進寶貝使用文明禮貌用語，游戲中培養幼兒建立游戲規則：輪流玩、請等待、我來幫助你等等。 培伴每個寶貝快樂的成長，給予每個寶貝平等的關注和關愛，讓每個寶貝擁有自主大膽的探索空間。用心去聽寶貝們的世界，走進寶貝們的世界，和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。將快樂傳遞給每一個寶貝，讓寶貝們的世界變得更加美麗精彩。