風勁揚帆思奮進培訓研學譜新篇——2024年鞏義市小學英語教師素養能力提升暑期培訓

鞏義市小學英語研訓

清風消夏色，秋意上枝頭。學習是最美的姿態，培訓是最美的遇見，成長是最美的風景。2024年8月12日至14日，鞏義市小學英語教師素養能力提升暑期培訓如期而至，鞏義市教師發展中心研訓員胡麗平老師、李曉瑞老師及全市小學英語老師懷著對教育的熱情，齊聚三彩實驗學校，共同參與2024年鞏義市小學英語教師素養能力提升暑期培訓。 培訓伊始，研訓員胡老師在開班儀式上發表講話，提出此次培訓的必要性和重要性。 李老師對此次培訓提出了明確的紀律要求，希望大家學有所思，學有所得。 開班儀式在莊嚴的國歌聲中拉開帷幕，首先全體老師進行了師德師風，來自第二小學的牛玉潔老師帶領教師誦讀課標。 鞏義市第二小學教育共同體，王利燕老師給大家分享《如何在語境中借助思維工具幫助學生體驗語言表達的功能》，王老師圍繞問題的提出，問題的分析，問題的解決三個方面詳細的介紹了在語境中如何借助思維工具幫助學生去表達語言，讓學生在真實的情境中有效的，高效的感知所學內容，提高語言表達能力，發展學生的思維。也讓我們收獲滿滿，受益匪淺。 思維導圖反映了思維的過程，是一種高效的思維模式，它的圖文并茂和生動形象的特點能夠激發小學生的英語閱讀興趣和思維潛力，訓練發散性思維，達到良好的學習效果。鞏義市第二小學教育共同體賀新曉老師分享《核心素養導向下思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用》，賀老師的講座為大家呈現了一個個生動的案例和深入的分析，理論和實踐相結合的方式，幫助我們對思維導圖有了深刻的理解。 下午的活動由嵩山路小學承辦，活動開始前，張珂老師帶領大家誦讀課標。 曹素利老師依托繪本《The Giving Sheep》進行說課，說課內容完整深刻，條理簡明清晰。本節課緊扣新課標，立足學生核心素養，發揮英語課程育人功能，結構清晰，環節緊湊，層層深入，在課堂活動新課呈現，拓展延伸環節中，教師重視對學生思想感情熏陶感染，在潛移默化中提升學生的文化素養，建立文化自信。 嵩山路小學英語學科責任人鄭浩迪老師進行專題講座《小學英語繪本課堂閱讀教學的實踐研究》。開展繪本閱讀教學是順應中高考英語改革的大勢所趨，也是新課標要求的落實體現，是對教材學習的補充，也是提升學生閱讀素養的有效途徑。鄭老師結合我校的課例研究和一線名師的繪本課堂教學視頻，闡述了開展小學英語繪本課堂閱讀教學的意義、方法和注意事項。詳細說明了我校的“四段三環四步”英語繪本課堂教學展開邏輯。同時與現場老師進行主題下的積極互動，使參訓老師們對圖片環游的繪本教學方法有了深刻的體會，把培訓推向了高潮。 張愛迪老師分享了《小學英語教材與繪本融合教學的探索與思考》，她依據課程標準的相關要求，分享了教材與繪本融合教學的價值，結合具體的教學案例，將單元主題、語言知識以及學生的興趣點及認知水平作為融合點，確立與教材的鏈接，選擇合適的繪本，以實現繪本的補充融合。隨后，張老師深入解讀典型課例，詳細介紹了了融合教學模式的含義及具體操作流程。 13日上午，鞏義市小學英語教師素養能力提升暑期培訓活動持續推進。鞏義市子美小學英語團隊聚焦"核心素養下的英語課堂評價"進行了專題分享。 鞏義市子美小學劉玉丹老師帶領全體學員進行課標共讀，并組織老師集中觀看河南省最美教師任明杰的專題報告《在鄉村，我把腳下變成遠方》。 鞏義市子美小學郅艷紅老師分享的題目是《核心素養下的小學英語課堂評價策略》，她圍繞子美實施課堂評價的原因、子美課堂評價的發展歷程以及課堂評價存在的問題和解決策略三個方面展開介紹。核心素養能否落地，科學評價是關鍵。課堂評價一直是子英語課堂教學的短板，郅老師針對子美課堂評價現狀，梳理了課堂評價語言匱乏、評價目標單一、評價標準籠統等問題，結合一個個教學案例給出了切實可行的解決策略。 崔育文老師做了《核心素養下小學英語課堂評價案例分析》的報告。首先，從“教—學—評”的一致性展開，闡述了教、學、評之間以評促教，以評促學，教學相長，教評匹配，學評結合的關系，以及教、學、評在發展學生核心素養上的高度一致性。然后，崔老師結合PEP五年級下冊Unit3 Btalk 這一課例，詳細介紹了如何運用逆向設計的方法進行教-學-評的一體化設計。 李叢叢老師做了《核心素養下的小學英語課堂評價策略----新教材三上Unit 1 Making friends 內容解析及單元整體教學設計及評價建議》的報告。李老師對大家關注的新教材第一單元內容做了詳細拆解，讓大家對新教材的編寫結構，內容體系有了清晰的整體認識，在此基礎上做了第一單元整體教學設計的建議及實施評價建議，讓參會教師再次明晰了單元整體教學設計的全過程，針對每個課時的教學內容提供了具體的評價量表，為新學期的教學工作開展提供了很好的參考范例。 13日下午，紫荊實驗學校英語團隊基于課堂教學研究，結合英語核心素養視域下的小學英語單元整體教學設計和小學英語教學與管理相關內容進行專題分享。 大家一起誦讀課標，加強單元教學的整體性的認識和學習。 鞏義市紫荊實驗學校教育共同體，朱瑞納老師給大家分享《核心素養視域下的小學英語單元整體教學設計》，朱老師從發展學生核心素養出發，結合各級不同內容的教學案例對單元內各語篇進行了深入研讀，挖掘出每個語篇蘊含的育人價值，在單元主題和各語篇子主題之間建立關聯。貼合案例，細致解讀單元整體教學設計，讓我們收獲滿滿，受益匪淺。 鞏義市紫荊實驗學校教育共同體陳曉燕老師分享《精耕細作，篤行致遠——小學英語教學與管理》，陳老師通過自己多年從教經驗，從讀背、課堂、輔導、評價、和修為五個方面總結出系統的管理策略：娓娓道來，從專業角度闡釋了教師的教與學生的學等多方面的建議。英語教學過程就是一個創造、創新的過程。在英語教學中，要不斷更新觀念、改變教法。教師是課堂上的導演兼主持人，因此教師只有抓住小學生對新事物懷有好奇心和強烈求知欲的特點，在教學中善于啟發誘導，突出“新”字，以“新”來吸引學生，使學生感到自己是一個探索者、發現者和研究者，從而熱情主動的學習。 　　鞏義市教師發展中心研訓員李曉瑞老師肯定了兩天培訓的效果，并鼓勵教師們持續不斷的更新教育教學觀念，助力我們不斷進步，并就明天線上學習進行細致安排。 14日上午，來自第二小學教育共同體的賀新曉老師對六年級英語試卷細致入微的進行質量分析，為今后教師改進教學指明了方向。 鞏義市教師發展中心研訓員李曉瑞老師，就第十二套義務教育教科書進行解讀，并對老師在進行教材實施時提出了合理化的建議。 鞏義市實驗小學李婧老師對義務教育教科書小學英語新教材進行了單元整體解讀，讓老師對新教材有了整體認識。 最后，研訓員胡老師分享《“新課標”六大改版趨勢及學習建議》，老師們對《義務教育課程標準（2022版）》有了更深入的理解，對新的教學理念有了更深入認識，對今后課堂教學的改進有了更明晰的思路，有效提升了教師們的教學水平和專業素養。 14日下午，老師們對《2022年版義務教育課程方案和課程標準國家級示范培訓課程》進行專題學習，為新學期充電續航。 教學教研，只有出發，沒有歸期。培訓不是終點，而是起點，通過此次培訓，各位教師定能將培訓所學帶到日常工作中去。踏上求真務實的教育教學之路，以熱愛之名義扎根于教育，傾其所能傳道授業解惑、耕耘當下、關懷未來。