探索人工智能教育新領域，共促教師專業成長——湘潭市義務教育階段名師新課程領導力提升培訓第三天精彩回顧

甜er

在科技飛速發展的時代，教育也緊跟步伐，積極擁抱創新。名師新課程領導力提升培訓的第三天，全體學員齊聚雨湖區九華和平小學，進行了一整天深入且充實的人工智能課堂觀察學習。此次學習活動不僅為教師們打開了教育的新視野，更在“個體反思”、“同伴指導”、“校本社群”等方面帶來了深刻的啟示和積極的推動。 　　活動開始，九華和平小學執行校長米來對所有學員的到來表示熱烈地歡迎，并對學校的AI課堂觀察系統進行了詳細地介紹。 　　肖瓊老師帶領老師對比傳統課堂觀察，與老師們一起探討AiCO（人工智能課堂觀察）的優點與局限。老師們在看到了 AI 技術對教學過程的精準記錄和分析后，無不感嘆AI的強大。如果沒有專用硬件、模型，怎樣借助通用人工智能開展課堂觀察？肖老師帶著老師們現場操作，掌握著簡捷、高效的技術。 　　全苡萍老師從自己的磨課經歷全方位的“復盤”，讓教師們得以從全新的角度審視自己，發現那些平時被忽視的細節問題。借助AiCO，無論是講解復雜概念時語速過快，還是在課堂提問時沒有給予學生足夠的思考時間，每位教師能夠細致地回顧自己的教學表現，從授課語言、肢體動作，到與學生的互動環節，無一遺漏?；谶@些精準的反饋，教師們能夠有針對性地進行自我反思與改進，制定個性化的成長計劃，不斷提升自己的教學水平。 　　唐姿老師結合自己和伙伴共同觀看 AI 生成的課堂實錄，相互交流、分享觀點的數據，為老師們呈現了這種基于真實數據的研討的高效性。根據AiCO，同伴們能夠敏銳地指出彼此的優點和不足，并提供切實可行的建議，讓同伴指導更具針對性和實效性。 　　曹圓龑進行的題為《AI賦能校本研修社群建設》的分享。她從團隊組成、理論依據、建設模式以及實施成效四個維度進行了系統而深入剖析。重點探討分享了湘機中學利用AI課堂觀察實施的一系列協作性活動，并展示了如何使用科學的建模方式支撐校本研修社群成員間的深度溝通、精準理解與協同合作，最終推動教師個體成長、教研團隊發展以及學校教育質量全面提升。 　　一天的學習，我們深刻感受到了人工智能在教育領域的巨大潛力。通過 AI 實現的個體反思、同伴指導和校本社群建設，為教師的專業發展提供了強大的支持和動力。相信在未來的教育實踐中，我們將充分運用所學，積極探索創新，為學生帶來更加優質、高效的教育體驗，引領教育走向更加智能化、個性化的美好未來！ 文字、圖片：A0304 第四組