解鎖數字之門，共赴教育之約——2024年南寧市中小學“一對一”精準幫扶培訓研修紀實（第4天）

依稀如夢

前? ? 言 問道杭城求卓越，西湖邊上覓真經。 錢塘潮涌催奮進，龍井茶香潤慧心。 8月13日的杭州，熱情依舊，我們的學習如同這城市的溫度一般，熱烈而持久，不斷燃燒著對知識的渴望與追求。今天的培訓活動在廣西醫科大學附屬小學李德校長的主持中拉開了帷幕。 專家簡介 　　黃立新，浙江師范大學教授、博士生導師，浙江省本科高校信息化教指委委員，浙江師范大學智慧教育研究院副院長，ADE (蘋果杰出教育工作者)，APLS (Apple師資專業發展專家)。國家精品在線開放課程《信息技術教學應用》、國家線上線下混合式一流課程《現代教育技術》負責人，現代教育技術課程群國家教學團隊負責人。 專題講座 當下，數字技術正如“普羅米修斯之火”，驅動并推進社會變革，人類以前所未有的速度經歷著深刻的數字化轉型。數字技術革新將如何重塑我們的生產生活方式、交往和學習方式？我們需要做出哪些改變？黃立新教授的講座《數據驅動教育改進的方法與途徑》恰似一場秋雨悄然而至，細膩而深刻，讓我們在享受學習樂趣的同時，也深刻體會到了技術的神奇與力量。 　　黃教授先是介紹了增強現實技術(Augmented Reality, AR)與虛擬現實技術(Virtual Reality, VR)這兩種近幾年較為熱門的技術，并探討了其在教學應用中的優勢。在這些技術的支持下，學生對所學知識能有更加直觀、清晰的了解，降低學生的學習難度，提高學習效率。黃教授也同時介紹了幾款可用的軟件，并現場進行了使用演示。演示中，老師們切身感受到了技術的力量，也學習到了新的教學方式方法。 　　怎樣的課才算是一節好課？或許我們無法給出準確的答案，但是我們認為，只要是大家能夠看得見的、聽得懂的、帶得走的、用得上的就應該算是一節好課。在今天上午的講座中，黃教授“因材施教”，摒棄了傳統理論式的說教方式，轉而采用了豐富、具體而詳實的案例進行授課，這一轉變如同春風化雨，讓課堂煥發出了“勃勃生機”，讓人意猶未盡，回味無窮。 　　傅堯老師在結課中如是說到：“黃教授的課極具大師風范，大道至簡，將復雜晦澀的信息技術知識用最簡單直接的方式呈現出來。豐富的信息量，行云流水的以身示范，各種前沿的AI、AR、VR技術演示，將我們領進了信息技術的新世界?！蔽蚁脒@句話足以代表大家的心聲，正可謂：一葉知秋，一樹亦能窺見森林之浩瀚。 學員感悟感悟一 　　黃教授對教學技術的研究非常深入，通過學習，給我們開拓了很多新的思路，我們意識到大數據時代改變著我們教師的思維方式和認知方法，黃教授講解的數據可視化令人感嘆信息技術對教育的影響力，也揭示了教育中心從“教”轉移到“學”的深刻變化。 ——南寧市五象新區第四實驗小學陳麗華 感悟二 　　今天有幸聆聽了黃立新教授關于《數據驅動教育改進的方法與途經》這一講座，可以說是大開眼界、受益匪淺！我印象最深的是，黃教授用各學科的軟件進行現場操作，再配合上ai 技術演示，使得展示的3d 模型活靈活現出現在課堂上，突破了肉眼所不能及的認知障礙。黃教授形象生動的授課讓我們真切的感受到：身處信息技術和人工智能時代，學習永遠在路上！ ——廣西醫科大學附屬小學李德 感悟三 　　黃教授的課，如同一扇窗，讓我窺見了科技力量的無限可能。在黃教授的引領下，我仿佛穿越時空，親眼見證了從“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的浪漫想象，到科技讓這一切逐步成為現實的壯麗圖景。 我深信，隨著科技的不斷進步，未來的世界將更加精彩紛呈。我們可以借助虛擬現實技術，身臨其境地探索宇宙的奧秘，感受月球的靜謐與星辰的璀璨；也可以利用深海探測器，潛入五洋的深處，與那些神秘的海洋生物近距離接觸，揭開海洋的層層面紗。同時，我也意識到，科技的力量雖然強大，但更需要我們人類的智慧去駕馭和引導。我們需要不斷學習新知識，掌握新技能，以更加開放的心態去擁抱這個日新月異的時代。只有這樣，我們才能真正地利用科技的力量，去創造一個更加美好的教育新天地。 ——南寧市桂雅路小學韋孟熙 感悟四 　　黃立新教授用一個小小的平板給我們做了一堂別開生面的有關《數據驅動教育改進的方法與途經》的講座，靈動的數字板書把技術與課堂深度的融合在一起，讓我們深刻的體會到如何利用數據這一強大工具來推動教育改革的方向和方法。黃教授還介紹了多種數據驅動教育的技術手段，這些技術的融合應用為教育創新提供了無限可能。我深感震撼的是，技術不僅能夠提升教學效率，更能夠激發學生的學習興趣和動力，讓他們在探索中成長，在互動中進步，這種技術賦能的教育模式，無疑將引領未來教育的發展方向。 ——南寧市林峰路小學龐博 感悟五 　　黃立新教授的講座讓我深刻體會到數據在教育改進中的核心價值。過去，我們往往依賴于經驗和直覺來指導教學實踐，但這種方式往往存在著主觀性和局限性。而現在，通過數據的收集、整理和分析，我們能夠以更加客觀、全面的視角審視教育過程，發現隱藏的問題和機遇。這種基于數據驅動的決策方式，使得教育改進更加科學、精準和有效。 作為教育工作者，我們需要不斷學習和掌握新的數據工具和技術，以便更好地從數據中提取有價值的信息。同時，我們還需要培養一種數據思維，即善于用數據說話、用數據決策、用數據創新的思維方式。只有這樣，我們才能真正將數據轉化為推動教育進步的力量。 ——南寧市天桃實驗學校傅堯 感悟六 　　黃教授的講座太精彩了。通過AI 、AR 、VR等先進的信息技術的現場展示，為我打開了一扇通往未來教育的大門。同時，我也產生了一種強烈緊迫感：信息技術已經給教育帶來了質變，唯有不斷學習，不斷更新自己的知識系統，才不會被現代教育所淘汰。 ——南寧市濱湖路小學山語城校區楊幸琪 感悟七 　　黃教授對新技術應用于教學實踐中的研究是非常深入的。我印象最深的是AR技術的使用，這刷新了我對AR技術的認識，通過新的AR軟件，擺脫了傳統的AR設備的限制，將AR技術平民化，讓更多的老師和學生可以切實體驗到科學技術的進步給我們帶來的便利大數據與課堂教學融合是教學發展的必然趨勢。大數據能夠多維、全面、有效地收集學生學習數據，為學生提供個性化的教學，促進教學質量的提升；大數據彌補了傳統教學的缺點，完善了課堂教學模式，有助于促進教學相長，引導學生自主化學習，提高學生學習興趣，增強學生的合作、交流、學習能力，提高教師的信息處理能力以及大數據的應用能力。 ——南寧市百靈路小學李為定 感悟八 　　感謝黃教授帶我們經歷了一場神奇之旅：霸王龍跑進了教室，吼聲震天；青蛙跳上了課桌，展示了完整的一生；抽象的函數，在桌面變成了直觀的立體圖形，隨意調整，多角度觀察等等。那些曾經在影視作品中特效，已經走入了課堂。黃教授讓我們深刻體會到，了解數據，運用數據，將會改變課堂，改變學習方法。但不管怎么變，始終不變的，就是以學生為中心，為學生的發展服務。 ——南寧市天桃實驗學校談遠芳 感悟九 　　組織方式與教學成效，技術外顯與知識內涵，數字素養與學科本質，黃教授以大量的、優質的信息技術案例示范，給我們帶來震撼。堅守初心，把握教與學的核心，我們個人與教育將在數字技術的洪流中堅定前行。 ——南寧市民主路小學羅燕婷 結語 數字教育正以公平、包容、開放、共享等優勢，為我們的智慧教學提供了更好、更快、更高的平臺。站在高科技時代的路口，?我們既是見證者，?也是參與者。?我們見證著科技如何以驚人的速度改變著世界，?也參與著這個變革的過程，需要我們用勇氣和智慧去探索和開拓教育的新時代。 　　“志之所趨，無遠弗屆；窮山距海，不能限也。”讓我們搭載數字技術的翅膀，跨越時空的限制，共同奔赴一場教育數字化的美麗之約！ 導課、結課：李德、傅堯拍攝：傅堯、羅燕婷文稿：韋孟熙編輯：韋孟熙、龐博審核：陳麗華、李為定、羅燕婷、 楊幸琪、談遠芳 （第二小組出品）