精耕細培賦師能，蓄力啟航向未來——范縣中小學教師暑期培訓在金堤路小學舉行

夏夏

一季夏來，一程耕耘，一方杏壇，一縷清風。為切實提高教師實施素質教育的能力和水平，立足課堂主陣地，扎實推進課程改革，8月11日，由范縣教育局和校長智庫教育研究院聯(lián)合舉辦的“2024年濮陽市范縣中小學教師暑期培訓”在范縣金堤路小學報告廳繼續(xù)進行。 　　張素紅校長：《核心素養(yǎng)導向下“圖形與幾何”教學策略探究》 　　張素紅：濮陽市東湖小學校長，中小學正高級教師，中國家庭教育高級指導師，河南省優(yōu)秀教育管理人才，中原名師，河南省中小學教師教育專家，河南省優(yōu)秀教師。河南省教育廳命名的"中原名師小學數(shù)學工作室"主持人。先后參與《小學數(shù)學心育》《快樂假日﹣﹣小學暑假作業(yè)》等五部教育刊物部分章節(jié)的編寫工作，出版?zhèn)€人教育教學專著《我的教學主張：為數(shù)學理解而教》。 　　張素紅校長從整體認識《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版）》、"圖形與幾何"教材編排及要求、"圖形與幾何"教學策略探究三個方面開展講座。結合圖形的放大與縮小等教學實例，引導教師要確立基于核心素養(yǎng)的課程目標，將核心素養(yǎng)與具體內容建立聯(lián)系，落實在課堂教學中，素養(yǎng)才能發(fā)生在孩子身上。當然除了培養(yǎng)學生的空間觀念、幾何直觀、推理意識、量感等核心素養(yǎng)，也應該強化數(shù)學的學科育人意識，挖掘數(shù)學學科領域的育人價值，助力學生探索世界。 張校長提出：在"圖形與幾何"教學中，教師應當充分挖掘學生的已有生活經驗，設計合適的教學情境和提出合適的數(shù)學問題，使學生在掌握知識技能的同時，感悟度量單位所蘊含的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的符號意識、數(shù)感和量感，形成數(shù)學抽象和直觀想象的數(shù)學素養(yǎng)。 　　王艷著：《在故事和游戲中開啟奇妙的數(shù)學學習之旅》 　　王艷著：河南省濮陽市清豐縣高堡鄉(xiāng)英滿城小學教師，曾獲得全國模范教師、河南省優(yōu)秀教師、河南省學術技術帶頭人、2018"感動中原"年度教育人物、河南省2019最美教師、河南省"李芳式"的好老師、2017屆馬云鄉(xiāng)村教師、第四屆"南懷瑾鄉(xiāng)村教師"等榮譽稱號，2021年獲得河南省基礎教育教學成果獎特等獎，2023年獲國家基礎教育教學成果二等獎。擅長寫數(shù)學故事，作品常見于《小學生數(shù)學報》《智力課堂》等，出版書籍《好玩的數(shù)學奇遇記》《數(shù)學如此好玩》等。 　　王艷著老師從故事的魔力、創(chuàng)作數(shù)學故事、講好數(shù)學故事、好書分享四個方面娓娓道來。從自身的實際出發(fā)，析精剖微，深深打動著在座的每一位老師。她鼓勵我們寫作的時候，先思考孩子喜歡什么樣的故事，以此創(chuàng)編合適的故事情景，巧用故事，激活課堂。 　　在浩瀚的知識海洋中，數(shù)學這門看似抽象而嚴謹?shù)膶W科，卻常常能在故事與游戲的奇幻世界里找到它獨特的舞臺。當我們跳出課本框架，將數(shù)學融入引人引勝的故事情節(jié)與趣味橫生的游戲中時，不僅讓學習的過程變得生動有趣，更使我們深刻反思數(shù)學的本質價值以及它如何塑造我們的思維方式。 　　在培訓過程中，老師們不僅認真記筆記，還把自己的體悟和收獲進行歸納整理。 　　范縣教育局高度重視教師培訓工作，充分利用暑期時間，多方邀請專家、名師來范進行集中培訓，通過培訓，進一步提升我縣教師隊伍整體素質，為全縣教育高質量發(fā)展夯實了堅實基礎。