拋磚引玉 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">整理教學資料，偶然發現三位三年級小學生在試聽課上的三篇習作。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">課堂上，結合寫游戲類作文的基本方法，結合課前了解到的相關作文知識貧乏的具體情況，我著重講授了三點知識，對學生提出了這三個要求：1.確定一個中心，表達一種感情還是告訴讀者一個道理。2.注意觀察，寫好印象最深的部分。3.注意用詞的準確性、生動性、形象性，學習使用比喻、擬人的修辭方法。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">課時分配上，講解、游戲、評改、交流一共五十分鐘，寫作四十分鐘。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">這篇作文415字，用時38分鐘。現在，我把它和我的評改發出來，誠懇地和大家交流。希望美友們見仁見智，不吝賜教。</span></p> 作文：畫方圓 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">今天是我一生中最難忘的一天。我還是和以前一樣去上補課班，但讓我意想不到的是，上完英語可以去試聽作文。我本來是不想去的，可是劉佳怡、侯博和欒書穎非要去，唉，我只好去了。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">我以為試聽只是去聽一會兒，沒想到老師是用游戲的方式來教我們的。游戲是《畫方圓》。老師簡單地介紹了一下游戲的規則：第一輪倆手一起畫“方”，第二輪倆手一起畫 “圓”、第三輪一手畫“方”一手畫 “圓”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">起初，我以為一手畫“方”一手畫“圓”最難，倆手畫“方”最簡單。但結果出乎我的意料，畫方的時候，因為是第一輪，非常緊張，所以沒畫好。最后第三輪，我一點也不緊張了，很快就畫好了我以為最難的一輪——一手畫“方”一生畫“圓”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在我提筆作文的時候，老師也畫了一個“方”一個“圓”。別看他口口聲聲說簡單，畫的是一個方一個扁，他是想逗我們笑吧？再看我們的，有一個“圓”好像是被咬了一口的土豆，一個“方”好像是大口呼吸的石頭。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">這個游戲讓我們知道，做事不要緊張，緊張會讓我們做得更不好。</span></p> 金老師評改 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">這是學生通過指導，當堂完成的第一篇作文。為便于交流有關問題，我幫助修改了錯別字和標點符號，其它盡可能保持原貌。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">看完，您可能也會有這樣的印象：主題不明確，用詞不準確，描述不具體，詳略不得當……現在僅就前兩個方面談談我的看法。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">一篇文章，必須表達一個鮮明的主題，到底表達“今天是難忘的一天”呢，還是要啟示我們“做事不要緊張，緊張會讓我們做得更不好”？目的不明，導致筆墨不集中，讓讀者云里霧里。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">用詞不準確，比較明顯的有幾處。第一處，開篇第一句“今天是我一生中最難忘的一天”。僅僅是個不足十歲的小學生，怎么能預知“一生”的大事小情呢？明顯言過其實。這個詞應該去掉，換成別的時間詞。另外，句子中類似“最”這樣的表示程度的副詞字也要結合實際情形，酌情使用。其它的，各位可以找一找，看看您的眼光。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">缺點不止于此，但不是說孩子的文字沒有閃光點。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">首先，孩子能夠說實話，說自己的話，表達自己的看法，這就是最大的成功。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">其次，拋開主題，就表達一個完整意思而言，他也做到了。比如第一段，刪除第一句后，整段語句連貫，清晰明了，表達了自己感到意外、無奈的心境，沒有一句廢話。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">第三，畫龍點睛的寫法，在本文結尾得到了很好的體現。有的孩子剛接觸作文時，不懂中心思想，不懂得言有盡而意無窮，是不可能寫出這樣的段落的。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">除了筆者發現的優點，您能補充一下嗎？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">作者：齊維昊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：致謝網絡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">日期：2017.12.31</p>
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