數字化浪潮引領學校發展，智慧教育筑夢未來教育殿堂

正能量

“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，于滾燙火熱的江城武漢，我們通過培訓尋找知識的源泉。立秋后的第一天，在品茗“秋天的第一杯奶茶”后，8月8日，我們又共同探究學習了“秋天的第一堂講座”。 上午篇 主題：《數字化轉型促進薄弱學校發展》 【專家介紹】廖功兵，武漢市常青樹實驗學校三店校區黨總支書記、校長。第三屆“中國好校長”，湖北省勞動模范，湖北省“五一”勞動獎章獲得者，湖北省“十佳師德標兵”，湖北省綜合實踐活動“雙指”起草組專家，湖北省綜合實踐活動、勞動與技術教材編委。 (三組學員黃海彬老師主持開課） (講座現場) 【講座內容】： 一、因陋就簡，建設數字基礎設施 二、因校制宜，融合創新育人方式 三、應用驅動，數字化轉型的思考 　　1??廖功兵校長關于《數字化轉型促進薄弱學校發展》的講座，讓我們對教育的未來發展有了更深刻的認識和思考。 2??廖校長的講座猶如一盞明燈，照亮了薄弱學校在數字化時代的前行道路。他以豐富的實踐經驗和深入的研究，清晰地闡述了數字化轉型對于薄弱學校的重要意義和巨大潛力。 　　3??硬件設施建設是數字化轉型的基礎，但更關鍵的是教師數字素養的提升。廖校長強調的核心觀念——智能時代不會淘汰老師，但會淘汰不會智能操作的老師。教師作為教育的主導者，必須與時俱進，掌握新的技術和教學方法，才能更好地引導學生適應數字化學習環境。 4??數字化課程資源的開發是豐富教學內容、滿足學生個性化需求的重要手段。利用數字化平臺實現精準教學的案例讓我眼前一亮。大數據分析和人工智能技術能夠如此精準地了解學生的學習情況，為每個學生提供個性化的學習方案，這無疑是教育的一大進步。它讓教育不再是“一刀切”，而是真正關注到每個個體的差異和需求。 　　5??數字化手段為家校溝通搭建了更加便捷高效的橋梁，因校制宜，應用驅動，融合創新育人方式，使得家長能夠更深入地參與到孩子的教育過程中，形成教育合力。 　　【結語】數字化轉型為薄弱學校的發展帶來了新的機遇和希望。只要我們堅定信念、勇于創新，充分利用數字化技術的優勢，就一定能夠推動薄弱學校實現跨越式發展，為學生創造更加美好的未來！ 下午篇 主題：《學校數字化助力教育教學改革方案的制定》 【專家介紹】王志兵，湖北省教育科學研究院中小學信息技術、高中通用技術教研員，教育部教育技術教學指導專業委員會委員，“十四五”中小學幼兒園教師國家級培訓計劃專家，湖北省教育廳中小學教師信息技術能力提升工程領導小組成員、專家委員會成員。 (三組學員王彬彬老師主持開課) 【內容框架】： 一、目的和意義 二、方案的框架 三、方案的要點 四、展示與交流 教育數字化轉型的目標：強調資源數字化，管理智能化，學習社會化，大規模個性化學習轉型的內涵：流程再造，結構重組和文化重構轉型的核心：全要素，全業務，全領域，全流程；從知識中心轉變為學生中心，重視過程，重視學生，重視真實問題的解決能力。講座還講解了轉型的途徑、重點工作、意義。 在目標內容層面，王老師強調：切實落實“立德樹人”根本任務，從能力向素養提升。 在能力方法層面，王老師建議：提升數字素養，用好智慧平臺，用有價值的活動引導學生科學運用數字資源。 【結語】面對數字時代對教育提出的新目標、新要求，教師不能做“鴕鳥”。我們要做的是直面變化與挑戰，化時代變化的挑戰為教育發展的機遇，轉變教育數字化觀念，提升數字化教育理論素養，增強數字技術運用能力，緊跟社會發展趨勢，推動教育提質增效，將學生導向更光明的未來 (老師們積極分享討論) (學員部分筆記展示) (三組成員合影） 收獲感悟 　　通過這次講座，我們充分認識到數字化轉型不是一句空洞的口號，而是實實在在能夠改變薄弱學校現狀、提升教育質量、促進教育公平的有力舉措。在未來的教育工作中，我們將積極借鑒廖功兵校長的經驗，努力將數字化技術融入教學實踐，為學生的成長和發展貢獻更多的力量。(鄖西縣夾河鎮初級中學柯有兵) 　　數字化轉型對農村學校的管理和教改既是機過又是挑戰，更多的新思考。在管理方面，數字化手段讓學校的各項事務更加有序和高效。例如，通過信息化系統可以更精準地掌握學生的學習情況、教師的教學表現等數據，從而做出更科學的決策。但同時，農村學?？赡茉诰W絡基礎設施、技術設備維護等方面存在不足，影響數字化管理的推進。在教改領域，數字化為教學注入了新的活力。豐富多樣的在線教育資源讓農村學生能夠接觸到更廣闊的知識世界，多媒體教學工具使課堂更加生動有趣。然而，農村教師在適應和運用這些新資源、新技術時面臨挑戰，需要加強相關培訓和支持?？傊瑪底只D型是農村學校發展的重要機遇，但要克服諸多困難，才能真正實現教育質量的提升，讓農村孩子享受到更優質的教育。(鄖西縣安家鄉九年一貫制學校陳開顯) 　　在參與數字化教育培訓的過程中，我深刻感受到了科技給教育帶來的巨大變革。豐富的線上資源、便捷的互動交流平臺，讓學習不再受時間和空間的限制。數字化工具使知識的呈現更加生動直觀，激發了我的學習興趣。通過這次培訓，我不僅提升了自身的數字素養，還掌握了新的教學方法和手段，更有信心為學生打造更加高效、有趣的課堂。(鄖西縣湖北口回族鄉中心小學王彬彬) 寫在最后 　　教育因數字化而精彩，教學因數字化而高效。愿我們在數字化的浪潮中，堅守教育的本質，讓每一次的教學都成為學生成長的階梯！ 三組全體學員