以“心”導航，為師賦能———永定區班主任心理健康培訓呂錦慈工作坊（工作坊9）開班暨開班儀式

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為貫徹落實湖南省兩辦《關于加強新時代學生心理健康教育的意見》的要求，根據《永定區中小學教師心理健康教育培訓實施方案》和《2024 年永定區中小學班主任“心理健康”培訓方案》，結合班主任心理健康教育教學實際要求，為提升班主任教師心理健康教育的能力，提高心理健康教育質量和成效，促進學生身心健康全面發展。為提升培訓質量，達到預期培訓目標，特制定本工作坊實施方案。 一、培訓對象和主題（一）培訓對象 張家界崇實小學北校(46 人)、二家河中心完小(11 人)、武溪小學(3 人)、后坪完小(4 人)、八家河小學(1 人)、荷花小學(2 人)、侯家灣小學(1 人)、三岔中心學校(2 人)，共計 70 名班主任。 （二）培訓主題 提升班主任心理健康教育綜合能力——為學生心理健康保駕護航。 二、培訓目標 1. 善于篩查和辨別學生心理問題，運用心理健康的理論和方法，開展豐富的活動，培育學生良好的心理素質。2. 遵循學生身心發展規律，精準運用心理健康教育的方法與策略，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3. 通過集中培訓及校本研修，理解綜合主題班會與心理主題班會課的設計與實施要領，能獨立設計和執教本校本學段的心理主題班會課。 4. 通過培訓，提升家校共育與管理能力、學習相關文件精神，積極開展學校心理健康教育。5. 通過區級教育部門考核，獲取 A 級認證。 三、工作坊研修內容四、工作坊建設（一）工作坊logo 向日葵寓意心理健康教育的核心理念，希望本坊教師們對陽光、積極、健康心理的追求。邊框以太陽為靈感，其溫暖的黃色和光明的氣息，代表著心理健康教育提供的持續關懷與堅定支持。向日葵是設計的核心，它代表著老師們在心理健康教育引導下，能夠像向日葵一樣，始終向陽而生，積極面對挑戰和機遇，不斷成長。麥穗圍著向日葵展開，則象征著收獲與成就，寓意通過本次培訓學習，老師們將取得豐碩的成果。底部的手形設計撐起整個向日葵，傳遞出坊 9 共同成長的溫馨情感。 （二）工作坊理念 培訓理念:學員中心、任務驅動、實踐導向培訓模式:網絡研修+校本研修+自主研修 （三）工作坊形式 研修講座：看課研修網心理學專家專題講解，提供理論基礎和實踐指導。 互動交流：通過小組討論、角色扮演、案例分析等形式，增強參與者的互動和經驗分享。 實操訓練：設置實際操作環節，讓班主任們在實踐中掌握心理健康教育技能。反思與總結：每個環節結束后進行反思和總結，幫助班主任們鞏固所學內容。 五、培訓團隊、分工與職責（一）培訓管理團隊 1.領導小組 組長：李曉春副組長：戴領李代艷張晚云向洛漩孟凡毅組員：胡定雄李三李偉庹雄輝吳士周穩2.工作小組組長：孟凡毅 副組長：胡定雄李偉組員：張玉蓮孫曉慧呂錦慈陸彩儷伍心宇 （二）職責與分工（“三人行”） 工作坊坊主——呂錦慈呂錦慈中共黨員心理咨詢師區級雙名工程“數學骨干教師”區級“優秀教師”區級“優秀教研先進工作者” ①全面負責工作坊研修及管理工作，征求管理團隊的意見和建議，制定工作坊研修方案，并發布到工作坊。 ②工作坊成立班委會，組織進行坊文化建設（LOGO 等），對坊內學員按（上報的）學科或學校進行分組，設定小組長，并督促班委會組織開展線上研修活動，坊內小組長組織學員開展線下研修活動。③與工作坊管理團隊協同工作，督促學員按時按要求登錄工作，開展網絡課程學習與研修，定期開展線上研修活動。④有計劃、有步驟制作三期（初期、中期、后期）反應學員研修、坊內特色等情況的班級簡報。⑤結合研修平臺的相關數據，評選優秀學員、優秀班干部等。⑥項目完成時，應及時撰寫研修總結提交進修學校培訓部。 坊學科專家——陸彩儷陸彩儷，中小學二級教師，國家三級心理咨詢師，區級“優秀教師”。 ①協助坊主制定項目校工作坊研修方案。 ②對本坊學員提出有關疑難問題進行答疑、解惑。③深入各小組（學科教研組）的線下研修，配合小組長解決研修過程中的問題。④認真設計網絡研修活動、班級沙龍、研修作業，并做好作業批閱，及各項推優工作。⑤與坊主、管理員協作，及時回復處理學員在研修過程中遇到的技術問題。⑥項目完成時，推薦優秀作業、研修心得、優秀案例等優秀成果，協助坊主撰寫項目實施總結。 坊管理員——伍心宇伍心宇，中共黨員，教育管理研究生，中小學二級教師，永定區“雙名工程”骨干教師，永定區教育研究工作先進個人。 ①督促并協助坊主制定項目校工作坊研修方案。 ②組建好工作坊的文化建設和團隊建設，確定工作坊口號等。③按培訓方案要求，按時間節點，統計本坊學習數據，發布公告或簡報，及時督促學員學習，按時按要求完成研修任務。④與坊主、學科專家協作，及時回復處理學員在研修過程中遇到的各類問題。⑤做好線上集中研修活動的組織，負責向坊內研修學員所在學校及項目組反饋培訓情況。⑥項目結束后，按照材料收集要求，及時收集、整理相關資料，并按統一要求裝訂成冊，提交教師進修學校教研室。 4.坊班委會和小組長職責班長：負責管理全班各項工作、班級總結、協助班級簡報編制等。學習委員：負責學員考核計分、學習活動組織、課件資源收集、學員成果收集、督促學員線上學習等。宣傳委員：負責每篇制作安排與把關、協助班級簡報編制、宣傳等。小組長：負責小組文化建設、組內研討活動的組織、小組成員考核登記、作業收集等、組織美篇、簡報編制。 六、注意事項 1.參訓學員嚴格遵守培訓紀律，按時作息，特殊原因需經區教育局師訓站批準，并將假條交班主任（坊主）報備。2.按時完成培訓研修任務，考核不合格者，將在師訓群進行通報。3.參訓學員請在7月30日之前，掃碼進入相應的小組研修群。 七、開班儀式 2024年8月1日，永定區班主任“心理健康”教育培訓呂錦慈工作坊（工作坊9）線上開班儀式順利舉行。 為確保本次會議的順利進行，研修工作坊團隊教師特安排本次線上開班儀式會議流程如下：一、工作坊介紹二、方案解讀三、解讀學習內容、小組分享要求和評優評先四、小組介紹、學員互動五、坊主總結發言 本次線上開班儀式在班長——龔菊嬪老師的主持中拉開序幕?? 會議第一項：永定區“班主任心理健康”培訓第9工作坊坊主呂錦慈老師做研修方案重點部分解讀呂錦慈老師從本工作坊 logo、理念、形式、培訓團隊、介紹班委和小組長、實施步驟、流程安排、研修要求等方面幾個方面進行細致講解。她提出，在本次研修中老師們要不斷提高自身專業素質，強化工作坊健康教育師資力量，并通過學員學習情況分析鼓勵大家爭做“優秀學員”，在樹立目標的同時成長自我，努力提升個人專業素養，最終達到自育育人的目的。 會議第二項：永定區“班主任心理健康”工作坊9學科專家陸彩儷老師做課程學習及作業的各項要求。陸彩儷老師從考核評價、流程安排、網絡學習、自主學習、考核細則等幾個方面進行了專業指導。她特別鼓勵大家要學以致用，潛心研修，努力實踐，爭取在本次研修中收獲滿滿。 會議第三項：以小組為單位進行學員介紹。 會議第四項：坊主呂錦慈老師作總結發言 我們相信，在各位專家老師的引領下，第9工作坊的學員們一定會珍惜本次培訓機會，乘風破浪，奮力前行。讓我們攜起手來，做學生心育路上的引路人，為永定區心理健康教育事業貢獻自己的力量。“向陽而生，溫暖同行”?? 編輯：胡迷一審：班委會二審：伍心宇陸彩儷三審：呂錦慈