漁洋十二法

梅子

文/梅子第一法:前兩句或賦陳、或起興、或議論，第三句以否定詞轉接。 賞櫻花春暖風和紫燕回，芬芳四月客頻來。游人不曉櫻花醉，秀蕊枝旁難走開。 (2024年4月4日) 第二法:前兩句說一事，第三句以轉折連詞承接。 櫻花落櫻花怒放校園東，游客觀光盼相逢。未料清明前夜雨，繽紛飄落地鋪紅。 (2024年4月11日) 第三法:第三句故作假設或設問之辭，第四句作答。 心愿寒窗十載筆勤耕，不畏艱難搏一程。若問今時何所愿，惟期高考榜題名。 (2024年4月18日) 第四法:前兩句說現在的事，第三句追憶過去，多用“年來” “憶” “記”等詞。 暮春隨感幾樹櫻花落草叢，繽紛漸逝轉成空。傷情最憶春游日，曼妙穿梭步履匆。 (2024年4月25日) 第五法:前兩句說往事，第三句則用“而今”“此日”等詞點明今事，以見今昔之感。 回故鄉兒時老屋竹桃鮮，綠樹紅花繞古泉。今歲回鄉尋舊址，毛柴遍野步難前。 (2024年5月3日) 第六法:前兩句直賦眼前景，第三句以“好是” “分明” “好到”等詞加以作者的評論。 貓閑來無事懶洋洋，吃睡悠然愛臥床。好在捷身如猛虎，威風不讓鼠猖狂。 (2024年5月9日) 第七法:前兩句直賦眼前景、心中情；第三句以敘寫人事轉接，而結句則必由實返虛。 復活的蘭枝枯黃盡奈何天，嫩綠新芽破土鮮。不懈癡情相守望，清香撲鼻葉容妍。 (2024年5月16日) 第八法:此法以第四句為主，用否定詞作結；但第三句亦不可輕忽，多用時間狀語或轉折連詞、因果連詞與之有一呼應。 感懷漫步湘西學院東，梔花淡雅沐晨風。一年畢業又將近，不見當初李小紅。 (2024年5月23日) 第九法:第四句作詰問，第三句或呼應，或不呼應。 校園梔子花翠擁繁華似玉羅，風憐清韻自婆娑。時逢畢業悄然至，何處還能再賞它。 (2024年5月28日) 第十法:前三句都寫今事，而第四句則歸結到詩人身上，追憶往昔，但不具體說出，自有無限風流蘊藉。這與第五法第三句點明今事有區別。 六一兒童節雀鳥嚶鳴云景祥，兒歌陣陣彩旗揚。童歡引得心潮涌，記起當年在學堂。 (2024年6月1日) 第十一法:前三句都是烘托，結句歸結到自身，筆力沉雄清健。 賽龍舟端午龍舟賽事忙，山搖地動吼聲揚。離弦快箭爭先進，留影屏中細覓郎。 (2024年6月10日) 第十二法:詩中必有對偶（但不一定對仗），或一二句對，或三四句對，或在句中對。既用對偶，也有領起或總結，詩中胎息一氣奔騰直下。 致中考梔送暗香交子夜，月攜纖影待黎明。悄然守望達三載，唯愿今朝學業成。 (2024年6月18日)

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

漁洋十二法

梅子