潛心治學靜心思遠

北方山河

潛心治學靜心思遠 ——班主任專業提升隨感 7月26日是我們省班主任工作室赴陜西師范大學學習的最后一天。上午，我們聆聽了陜西師范大學心理學院教授、博士生導師陳青萍教授題為《班主任健康引領工作——壓力調節方法》的講座，下午我們聆聽了西安市西航一中黨總支書記、國培專家申長昕老師題為《潤物無聲——新形勢下班主任工作的開展》的講座。 　　兩位老師的講座雖風格不同，各有側重，但共同指向都是班主任在新形勢下該如何提高自己的認知水平和專業能力，如何增強自己的逆商和自我調節力，從而更好地開展工作。在上午的報告中，年逾七十的陳青萍教授幽默風趣、侃侃而談，彰顯了大學教授的博學廣識和優雅風度。值得一提的是，陳教授看起來也就五十多歲，這讓我們非常感慨：知識可以養心，可以涵養性情，養好心才是真正的養生。在上午的講座中，陳教授的許多言論激發了我們的思考，我非常感佩和認同。 例如： 1.誰能走得更長遠，拼的就是一份責任心。 2.一個人心理素質最差的一面決定他今后的發展。 3.年輕是不可再生的優質資源（因此，我們要努力幫助學生不斷挖掘自身的潛能)。 4.小勝憑智，大勝靠責。 5.情商就是良好把控自己的情緒、理性處理問題的能力。 6.不做有水平沒有修養的人。 7.合作共贏是時代的主題，精誠團結就是勝利。 8.認知決定一切。認知是人格構成的決定因素。 9.人格好，好一生。 …… 作為班主任，我們應該珍惜和學生一生只有一次相遇的緣分，應努力具備熱情、友善、認真、誠懇、公正、幽默、敏捷、鎮靜、獨立、開朗等人格特征，成為深受學生歡迎的老師。最后，陳教授通過一系列的心理測試和現場活動，對我們班主任的健康管理和壓力調節提出了許多良好的建議和方法。內容涉及如何處理好各種關系，如何有效溝通，如何管理好自己的情緒，如何給自己減壓等諸多方面，我們在聽講和參與中受益匪淺。 　　下午申老師的講座很實用，特別符合我們中學班主任工作的實際。 申老師指出：教育非他，乃心靈的轉向：引導孩子轉向愛、善、智慧。適合的就是最好的教育；每一個學生成才的途徑和方式沒有確定的指向。教育就像養花一樣，一邊養一邊看，一邊靜待花開。教育必須基于三個原則：中庸、可能和適當。保護孩子的學習欲望，重視學生的情感發展，高度關注學生的人格、個性的培養，是教育的重要使命。教育的新常態就是要摒棄浮躁、功利，回歸到教育規律。教育不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。 在教育策略方面，申老師結合一些典型的教育案例，為我們深度解讀了方與圓、實與虛、管與放、堵與導、嚴與寬、冷與熱的教育原則。 在教育方法與途徑方面，申老師為我們班主任提出以下指導建議： 1.認識與了解學生是有效教育學生的前提與基礎。 2.善于捕捉教育時機，細節中體現教育智慧。 3.精心策劃班會課，讓教育主陣地發揮應有功能。 4.掌握心理教育原則與方法，因人施教，促進學生良好品行形成。 5.搞好班級文化建設，努力營造良好的育人環境。 6.善于與家長溝通，科學指導家庭教育。 　　五天的班主任專業提升研修讓我深刻認識到，作為新時代的班主任，我們不僅要有教育情懷，更要具備專業品質，要不斷增長自己的教育智慧。 教育智慧從哪里來？除了必備的讀書、學習，更多的源于日常的教育實踐和反思。這不是一朝一夕的事，它是細水長流、潤物無聲的；它不是墨守陳規、一成不變的，而是日新月異、不斷發展的。我們要具備較高的眼界和格局，潛心治學，靜心思遠，用心發現教育的細節，不斷豐富自己的認知，不斷挖掘生命的潛力。只有這樣，我們的教育之路才能越走越寬，我們對學生的正向影響才能越發深遠。