共話數字賦能領航教育未來——小店區數字賦能教育團隊沉浸式研討

九一小學

在信息化浪潮席卷全球的今天，教育領域也迎來了前所未有的變革。教育數字化，不僅是一種教學方式的創新，更是教育理念和教育模式的深度轉型。小店區數字賦能教育團隊教師在此次全國義務教育教學改革實驗區暨教育教學改革攻關團隊專業成長及能力提升培訓中圍繞數字化賦能、信息化素養、數智課堂三大主題展開沉浸式研討。 借智慧平臺之力，揚教育教學之帆 　　國家中小學智慧教育平臺于2022年3月份試運行，它設有含德育、課程教學、體育、美育、勞動教育、課后服務、教師研修、家庭教育、教改經驗、教材和溫馨提示等11個版塊為日常教學、學生自主學習提供了豐富的資源和有力的幫助。在區教育局電教館有力推廣下，全區各學校教師積極使用智慧平臺，在摸索中應用，在應用中總結。38中姬晨偉提出要總結有效應用經驗，撰寫應用案例，大力宣傳推廣，不斷提升師生使用平臺的積極性。濱河東路小學潘鈺蓉老師就課后服務分享自己的經驗做法，同時就如何在作業布置和反饋實現學習質量增量引發思考。51中韓杰老師闡述了自己在精品課方面如何使用優質課程資源以及如何引導學生使用，真正體現了高效利用資源需要靠學生和教師“”兩條腿”走路。區三中馮剛老師提倡智慧平臺的全面推廣和使用要與教研融合，真正輻射到教育教學的每個環節。 探雙師課堂模式，促教育均衡發展 　　雙師課堂是由兩個教師共同完成某一學科的授課活動，是一種師生互動性很強的教學方式，有著獨特的優勢，尤其是在目前課程改革、教學法改革的大背景下更具有實際意義。我區于2024年春季啟動實施雙師課堂，主要用于城鄉融合項目和集團化辦學項目。八一小學郝春麗老師從雙師課堂整體實施的過程進行介紹，重點指出要加強教師培訓，形成線上+線下的培訓模式，以點帶面讓更多教師使用雙師課堂，讓更多學生在雙師課堂受益；同時要注重雙師課堂課后雙方學生學習效果評價與反饋。九一小學李嬌嬌就現階段雙師課堂開展情況進行闡述，倡導雙師課堂開展形式要多樣化，不斷探索雙師課堂共享、共融、共促創新模式，從而更好推動義務教育均衡發展。 燃創客之火，筑創新之夢 　　隨著科技的發展和社會的進步，培養具有創新精神和實踐能力的新型人才已成為教育的重要任務。在這樣的大背景下，創客教育作為一種新興的教育模式，它鼓勵學生動手實踐、大膽創新，通過解決問題來學習知識，逐步成為推動學生全面發展的有效途徑。小店區教育局于2021年大力推行創客教育，從打造創客教室、組織教師培訓，展示優質課程，推行編程常態課入手，經過三年的教學實踐，取得一定成效。武福昌老師從建隊伍、重課程、展資料、強輻射、激創新五個維度介紹了項目實施重點，同時鼓勵創客教師廣博知識，深耕創客教育教學，激發學生學習興趣，培養新時代創新人才。 匯全員智慧，明工作方向 　　經過三場討論，數字賦能教育團隊教師從隊伍建設、推廣方式、成果展示、制度保障四個方面做了總結和展望。一是抓好隊伍組建，優選卓越教師，形成區級、校際、校級三級梯隊教師隊伍；二是用好平臺資源，總結經驗做法，形成可借鑒的案例，供全區教師學習；三是加大宣傳力度，推廣下沉到學校，讓更多教師了解、會用、樂用數字化產品，助力課堂教學；四是完善制度保障，明確各項目組職責和分工，加強協調與溝通，強化工作激勵機制，齊心協力推進項目開展。 　　知之愈明，行之愈篤。每一次深入研修都是對自我極限的勇敢跨越，也是我們不斷追求專業成長的卓越之路。借助數字化工具，創新教育教學方式，拓寬教育教學思路，為實現我區教育高質量發展凝心聚力。 來源：小店區教育局教育教學改革攻關團隊編輯：李嬌嬌圖片：韓杰視頻：梁宇審核：許斌魏莉慧