預防學生欺凌告知書

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尊敬的家長、老師們：? ? ? ?你們好！近年來，各地中小學生學生欺凌事件時有發生，引起社會廣泛關注且影響惡劣。學生欺凌無論是對被欺凌者，欺凌者，還是旁觀者傷害都是巨大的，對其學習、生活、心理以及未來發展產生不可逆的影響。為了讓孩子健康快樂成長，需要家長和學校通力合作，共同預防學生欺凌事件的發生。 ? ? ? ? ?一、什么是學生欺凌? ? ? ? 2020年10月17日，未成年人保護法修訂案經十三屆全國人大常委會第二十二次會議表決通過，自2021年6月1日起施行。新修訂的《未成年人保護法》明確界定了學生欺凌，是指發生在校園（包括中小學校和中等職業學校）內外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。 ? ? ? 學生欺凌有多種表現形式，除了最常見的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學，毀壞、搶劫，勒索同學財物，甚至逼迫對方脫衣服、罰跪等，都屬于學生欺凌。 二、學生欺凌產生的原因 近年來，學生欺凌呈現低齡化、群體性、網絡化特點，女生之間的欺凌逐漸增多。這其實是長期積淀的社會問題——家庭教育缺失的外露。產生學生欺凌主要有以下幾種原因:一是過分溺愛，孩子唯我獨尊；二是缺少關愛，心理灰暗。有些家長忙于生活，忽略了對孩子的溝通和心理輔導；三是學生法制觀念淡薄；四是對影視、網絡、游戲的模仿。 　　三、辨別孩子遭受學生欺凌暴力的方式 請家長、老師知曉并做到以下事項： 首先要告訴孩子一旦遭受欺凌一定要主動告訴老師、家長。同時也需要老師、家長及時發現孩子的異常情況。如果孩子有以下情況，那么孩子可能遭遇欺凌或其他傷害。 ? ? ? ?（一）精神恍惚，心不在焉。成績下滑，學習不在狀態。? ? ? ?（二）表現出焦慮，易怒，脾氣變得暴躁，會出現傷人行為。? ? ? ?（三）膽小，沮喪，戰栗，做噩夢，看起來沮喪、悲傷甚至試圖自殺，出現自殘行為。? ? ? ?（四）身體經常有傷痕，或出現無明確原因的頭疼或肚疼。? ? ? ?（五）書本或者衣服被撕裂，其他物品丟失、損壞。? ? ? （六）比原來少話，將自己封閉。? ? ? （七）攜帶刀具，可能是為防身。 ? ? ? （八）有時索要、甚至是偷竊家里的錢物，撒謊說老師收費或買學習用品。所以家長要在孩子花錢的事上保持警覺，如果孩子出現這種情況，可能被同學索要錢財或打游戲充值。? ? ? （九）不愿上學，或告訴家長不想上學，找各種理由推遲上學，遲到曠課。家長送孩子到校后，害怕家長離開。? ? ?（十）拒絕談論學校里的事情或與同學之間的關系，閃爍其詞。 ? ? ? ? 當然不是說出現了這些狀況就說明孩子遭遇欺凌或其他傷害，而是說極有可能。如果您的孩子遭遇學生欺凌事件，請第一時間與班主任和學校聯系。 　　四、發生學生欺凌我們應該怎么做 （一）孩子遭遇學生欺凌怎么辦？ 1.保持鎮定。 2.求救，向路人呼救求助，采用異常動作引起周圍人注意。 3.人身安全永遠是第一位的。試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環境來使自己擺脫困境，但是不要去激怒對方。 4.在學校不主動與同學發生沖突，一旦發生及時找老師解決。 5.不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創傷。 　　（二）孩子遭遇欺凌，家長該怎么做？ 1.教會孩子自尊自愛和自我保護。有些家長平時要求孩子一味順從，打壓孩子的自尊，這樣容易導致孩子在學校成為被欺負的對象，如果事態超出孩子的應對能力，家長應采取行動，與學校和老師進行溝通。 2.鼓勵孩子建立有益的人際關系。孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受學生欺凌。家長要從小培養孩子和同伴建立善意、支持性的人際關系能力，這對學生欺凌的影響能產生緩沖作用。 　　3.冷靜，最重要的是孩子。當孩子講述欺凌發生的情形時，請保持冷靜，很好地傾聽并作出回應，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。無論發生什么樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。 4.共情，先別追問過多細節。不要一味安慰孩子不要和同學計較，這可能讓孩子誤以為遭受欺凌是因為自身的問題，讓他陷入更深的痛苦與自責。對孩子表達共情，向孩子傳遞這樣的信號：他所描述的事情并不是成長過程中的“常態”，你對于他所遭受的對待非常痛心。 　　5.接納，父母絕不拋棄你。孩子遭受欺凌后容易出現極端情緒，如對于人際關系異常抗拒，不愿意上學等，這個時候家長要寬容對待，因為孩子可能處于應激狀態，不要對他產生二度傷害。 6.安撫，先平復孩子的情緒。孩子在極度沒有安全感時更看重別人的關心，越早把情緒處理好，對孩子的傷害和日后的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。 7.感謝，你肯將事情講出來，很勇敢。告訴孩子很感謝他有勇氣告訴你這件事，同時向他說明，只有他愿意談到這個事情，爸媽才有機會可以幫助他。比較有效的一種表達方式是：我知道你需要很大勇氣告訴我這些，盡管這么艱難，你卻依然愿意告訴我，謝謝你的信任。 　　　　（三）發生學生欺凌，學校該怎么做？ 1.救助為主：對于學生欺凌受害者，校方應立即組織醫療救助、心理干預、司法協助等。 2.適度懲戒：對學生欺凌的加害者，校方一定要通報其家長，給予嚴肅批評教育，絕不姑息，總體原則是確保教育挽救的宗旨，在法律的范圍之內予以適當懲處。 3.快速反應：學校要及時關注學生動態，立刻開展救助工作，合理處置欺凌事件。 4.低調彌補：在處置過程中，校方要從受害人角度出發，多關注受害孩子、家長的利益，保護未成年人隱私，客觀回應社會關切。 　五、預防“學生欺凌”應做到“三不” （一）不做受害者 （1）不攜帶較多的錢和手機等貴重物品，不公開顯露自己的財物。 （2）前往廁所、樓道拐角或者學校附近巷子等學生欺凌多發地時盡量結伴而行。 （3）與同學友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過激方式。 （4）提升自我防護意識和防護能力，平時加強身體素質訓練，以便在危險的時刻進行自保。 　 （二）不做欺凌者 故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財物、故意非法傷害他人的行為有可能構成我國刑法中的尋釁滋事罪、強制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。 　（三）不做附和者或冷眼旁觀者 （1）拒絕煽風點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。 （2）拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心。 （3）在能力范圍內施以援手，幫助被欺凌者。 （4）及時向老師、家長報告，甚至報警。 ? ? ? ? 六、部分與學生欺凌有關的法律 《中華人民共和國刑法》? ? ? ?第二百三十四條??【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。 ? ? ? ? 第二百四十六條??【侮辱罪】【誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。前款罪，告訴的才處理，但是嚴重危害社會秩序和國家利益的除外。通過信息網絡實施第一款規定的行為，被害人向人民法院告訴，但提供證據確有困難的，人民法院可以要求公安機關提供協助。 《中華人民共和國民法典》 第一百一十條自然人享有生命權、身體權、健康權、姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權、隱私權、婚姻自主權等權利。法人、非法人組織享有名稱權、名譽權和榮譽權。 第九百九十一條民事主體的人格權受法律保護，任何組織或者個人不得侵害。 　　七、部分針對反學生欺凌的指導文件 《防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案》 2021年1月20日，教育部辦公廳印發《防范中小學生欺凌專項治理行動工作方案》，要求通過深入開展防范中小學生欺凌專項治理行動，切實加強中小學生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，集中查處通報一批情節惡劣、社會影響大的惡性事件，指導各地進一步摸排工作死角，織牢聯動網絡，健全長效機制，建設平安校園、和諧校園，促進學生健康快樂成長。 《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》? ? ? ?2016年11月1日，教育部等九部門（綜治辦、高級人民法院、最高人民檢察院、公安部、民政部、司法部、共青團中央、全國婦聯）聯合印發《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，意見明確，各地要建立中小學生欺凌和暴力事件及時報告制度，一旦發現學生遭受欺凌和暴力，學校和家長要及時相互通知，對嚴重的欺凌和暴力事件，要向上級教育主管部門報告，并迅速聯絡公安機關介入處置。對構成違法犯罪的學生，必要時可由政府收容教養，或者給予相應的行政、刑事處罰，特別是對犯罪性質和情節惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。 《中小學(幼兒園)安全工作專項督導暫行辦法》? ? ? ? 2016年11月30日，為落實黨中央、國務院關于保障學校安全的總體要求，推動建立科學化、規范化、制度化的中小學（幼兒園）安全保障體系和運行機制，提高安全風險防控能力，國務院教育督導委員會辦公室印發《中小學(幼兒園)安全工作專項督導暫行辦法》,強調重點檢查教育等相關職能部門、中小學對防溺水、交通事故、學生欺凌和暴力行為、涉校涉生違法犯罪和心理、行為咨詢與矯治等重點問題的預防與應對情況。

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