文化立校鑄品牌，特色育人謀發(fā)展——亳州市第四期中小學校長任職資格培訓

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學校文化建設是學校品牌建設的“根基”與“靈魂”。文化立校，特色育人必將成為學校可持續(xù)發(fā)展的源泉和動力，也必將成為辦人民滿意教育的重要標志。 7月18日下午，亳州市第四期中小學校長任職資格培訓班，迎來了一場有關校園文化建設的饕餮盛宴。 為大家?guī)磉@次講座的是來自安徽師范大學教育科學學院的孫德玉教授。孫教授是安徽省教育史研究會會長，安徽省教學名師，主持省部級多項課題研究，出版多部學術專著，在國家級以上學術刊物發(fā)表了學術論文60多篇。　　孫教授在市府小學，為校長們做了一次主題為“文化立校鑄品牌，特色育人謀發(fā)展”的專題講座。 　　孫教授指出，任何一項課題的研究無外乎圍繞著三個問題，也就是“是什么、為什么、怎么做”這三個問題。校園文化建設也不例外。想要創(chuàng)設一個較好的校園文化，首先要了解校園文化的內涵與特征，也就是“是什么”的問題。孫教授認為校園文化指的校園物質形態(tài)、精神財富和行為方式的總和。其中包括了物質文化、精神文化和制度文化三個層次。　　為什么要建立校園文化呢，校園文化建設的現實意義又是什么呢？孫教授指出，校園文化對學生的全面發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展都有重要的現實意義，具體表現為學校校訓、校風、教風和學風的建設。他還列舉了中國一些著名高校的校風校訓，并且指出其獨特的校園文化對其學生性格和發(fā)展的影響。 　　其次，如何打造屬于自己的校園文化呢？孫教授列舉合肥瑤海區(qū)幾所小學的校園文化建設的事例，鼓勵在座的校長集思廣益。校長們要植根學校實際，以原有“文化”為依托，將通過校訓、校風、學風、教風落實下來，創(chuàng)造屬于自己的校園文化。 　　孫教授妙趣橫生、深入淺出的語言讓校長們在輕松愉悅的氛圍中對校園文化建設有了更加透徹的了解。孫教授從校園文化的基本內涵和特征;校園文化建設的現實意義;校園文化建設的實踐策略三個方面進行闡述。以點深入——提出校園文化是一所學校建校以來所有文化因素積淀而成的；以線提升——強調了校園文化建設的意義，提出科學推進校園文化建設，要突出人文底蘊，要突出因校制宜，要突出健全規(guī)范；以面深化——從辦學的核心理念、學校定位、育人目標、發(fā)展愿景和三風一訓提出了建設性意見。 　　孫教授切實而精彩的講座對于校園文化建設具有很強的指導意義。相信校長們都能以此為契機，為校園文化建設貢獻力量，打造屬于各自學校獨有的校園文化。 渦陽培訓團隊供稿