瀟瀟日記3

荷塘月色

7月12日瀟瀟趣事二則（一）休息間隙，我收了衣服去臥室床頭疊一疊。瀟瀟跟著我進來，一直滔滔不絕地講，我必須及時有回應，表示我在專心致志地聽。我低頭疊衣服，他扶著床沿兒前傾著身子抬眼看我，他在認真驗證我的專注度，其實我一直點頭或“嗯嗯”答應著，我想這小家伙好似我的兒子，一點兒隔閡也沒有，不會跳床上來講吧，哈哈！念頭兒剛閃，發現他已經跳床上并用被子蓋住自己的小腿兒，很自然的繼續講著，我又好笑又倍感親切——這的確是自己的兒子啊！（二）7月4號周四那天，我說明天我要去三峽，周五周六周日三天，周五就不上課了，周一再見。他留戀又遺憾的說：“那我少上了一次課啊。”“要不你今天下午來。把周五上午的補上。”我看他的確想學的樣子，建議道。他想了想，歪在沙發上：“那我吃過飯繼續上，我還要去找朋友玩兒，我真是太忙啦！”他有點兒憂慮，然后下了決心似的說：“還是周一見吧！”我忍住不笑，剛才我還詫異，這孩子不同于常人啊，特別好學，真是萬里挑一，但沒想到他的風向轉變如此快啊。好玩是孩子的天性，魯迅說的呀，他畢竟還是個孩子！7月14日晚飯后出去散步，在花壇偶遇瀟瀟與爺爺奶奶打羽毛球，大娘招呼我過去，我欣然接過大娘的球拍兒。瀟瀟滿臉通紅，兩個臉蛋兒真的像紅蘋果，忍不住想捏一捏，汗珠密密布滿從額頭到脖頸裸露的部分，頭發稍都一綹兒一綹兒的了。他說已經和爺爺奶奶輪流都打過一陣了，喝點水和我打，我倆都是生手，羽毛球常常落地，但只要能打三四個回合，他就大聲夸獎：“高手！打的不錯！”哈哈，自夸也可提高自信呢。他無比興奮，一直在講話，也一直打球，臉更紅，汗一直流，精神高昂。大娘一跟我說話，他就提醒我要專心打球、專心聽他說話，哈哈！我趁機問他，我打球時跟別人說話，你就一直糾正我，為什么你上課時老是說與學習無關的事兒啊？他岔開話題不予回答，以子之矛攻子之盾，這個方法是百試不爽，但他是機靈鬼，避而不答，又開啟新的話題。我們打了半個小時，他如一只小鳥一樣飛來飛去，小鹿一樣跳來跳去，終于有點兒累了，喝點水，要我坐在北邊臺子上休息。他說那兒有絲絲涼風，我尊重他的熱情建議，與他并排坐那，并同意他這兒有絲絲涼風的看法。他余興未盡，問我明天能不能打，那當然能了，我也有了打球的伙伴兒了。他此時像個小大人，認真嚴肅，說一塊兒回家吧，吃飯休息明天繼續打。哈哈，真是有板有眼的，儼然是一個大老板。我猜他夜里一定睡得很香，愛運動的孩子是又陽光又快樂！7月15日花米團兒一直是我記憶中的“好吃的”，念念不忘，回味無窮。中間很多年不見賣花米團兒了，偶然發現網上有賣的，我就經常買小米團的那種，老味道，兒時的味道，滿滿的回憶，團團圓圓，甜甜蜜蜜。沒想到瀟瀟嘗了一個，也一下子喜歡上了，第一次吃就吃了5個。看來傳統的就是傳統的，無論多少年，無論你生在本土還是海外，味蕾都是一樣的，傳承了老祖宗的味覺，都喜歡這個味道。我給他約定，上課認真學，下課了有小驚喜，他于是過來認真學習，拼音學完，只讀了幾遍兒歌就要背，自然是不熟。我就說我背你監督，他照例是嚴格的，我稍稍思考一下他都要求重背，我背了五六遍，他聽了五六遍，我覺得他監督的過程就是用心學習的過程，然后我要求他背，他背一句卡頓，但今天他賊精賊精的，笑著掩飾說：“我是給你開玩笑。”接著背還是卡頓，他又訕訕地說：“我還跟你開玩笑。”一連五六次，他一直說是和我開玩笑。我不揭穿他，但必須重背。他從漫不經心到認真背誦，終于會背了。我又和他比背的熟練，小孩子就是喜歡比，爭強好勝之心人皆有之，小孩尤甚。完成本節課任務，我讓他打開盛糖果的袋子。他驚喜地睜大眼睛：“新的糖果！”他喜滋滋地拆開，十分高興，滿意地夸贊：“好，太好了，比原來那個還好吃！”“嗯，那個心形的超市上沒有，這個是金絲猴軟糖，稍稍大了點兒，味道不錯。”他遞給我，讓我也吃，我說：“給你留著吧，我就放幾個，一次不要吃太多。”“還有嗎？”“有，被我藏起來了。”“我能找到。”“不能多吃。”“草莓形，草莓味兒，好吃，頂呱呱！”他向我伸出大拇指，無比的滿足。寫字時又耍滑頭，故意把橫寫的中間凸起或者凹下去，好像一只扭動的蟲子。我說這樣的字不堪入目，我閉目不看，他大笑，擦了重寫。我說寫字時認真寫，下課了好好玩兒。他就老實寫了一陣子。下課時，我問他吃桃子還是袖珍小面。他在確認袖珍小面是咸的后，表示不喜歡。桃有蟠桃和青桃兩種，他說：“我只吃過一次蟠桃，挺好吃的，就吃蟠桃。”我遞給他，讓他自己去洗，他拆下外包裝的黃泡沫，在水管下沖洗，洗的很認真。有的事兒不能包辦，讓他自己去做，反而更好。他吃著自己洗凈的桃子，沉浸在快樂中，無比的放松。7月16今天讀書和寫字都有點兒滑頭。坐在凳子上，把凳子左右搖晃的咚咚響。我想讓他把字寫的規范一些好看一些，但是說他第一遍寫字需要怎么怎么改進，他能接受，第二遍他就趴在桌子上瞇著眼以示罷工。即使我給他做范例，他也閉上眼睛不看。于是我就嚴肅地說：“不好好寫，我就要懲罰了。”他就坐起來繼續寫。然后我就狠夸猛夸，他就高興了。寫一個字就問我怎么樣。我說“有進步”“完美”，他就拿起紅筆遞給我，讓我給他做記號，他還要追問哪個字最好，那我又必須瘸子里面挑將軍，把某些字在下面，除打對號兒外，還有再標上一個小加號或兩個小加號兒，他就無比的滿意，滿臉寫滿得意，妥妥的成就感。7月17號今天學習內容比較多，除了復習前面的拼音，又學了一課新課《秋天》，生字也有10個，51~55頁。這兩天背課文的時候，我都快速背正確，讓他找不出破綻。我要讓他知道老師其實背的不但快，而且準確，讓他明白背誦的時候專心背，提高效率。他發現我不像前幾天那么“笨”了，他無形中自己也加快了速度。今天的課文背誦完成的就很順利。不過生字有點兒多，是分兩次寫的。寫“天氣”的“氣”，橫折彎鉤，怎么寫都不好看，不是寫的太彎，就是寫的沒弧度，但他又不愿意讓我拿他的手寫，總覺得自己能。等他繼續寫了兩個字，我一直夸他筆畫多的字反而寫的好看，他心情大好。我就教給他寫“飛”字，拿著他的手教給他怎么寫橫折彎鉤，他發現確實比原來寫的好看就表示臣服。不等寫完就讓我用紅筆圈寫的好看的字。小孩子需要贊美，以提高他學習的興趣和積極性，增加自信，但也需要批評，及時糾正發生的錯誤，無論贊美與批評，我覺得都需要一個適度。2565

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