懷揣教育夢想靜待桃李芬芳賀蘭縣2024年中小學校本研修管理團隊領導力暨校本研修示范校建設培訓（一）

第一組團隊

一、開班儀式 為了響應新時代對教育高質量發展的新需求，打通教師培訓的“最后一公里”，加速推動中小學和幼兒園教師的專業發展。賀蘭縣教育體育局組織全縣216名中小學校長、副校長、教科室主任、教研組長和年級組長代表進行管理團隊領導力提升和校本研修的系統培訓活動。 　　在開班儀式上，教育體育局朱局長介紹了本次培訓的目的，強調了校本研修的重要性，并簡要介紹了與會的領導。 全國教師繼續教育研修網毛飛飛教師對整體推進校本教研三年行動計劃(2024-2026)方案進行解讀。主要從做什么、怎么做、預期效果三方面進行詳細介紹。主要包括教育教學理念更新、教學方法改進、課堂管理能力提升等方面，旨在幫助教師們提高教育教學水平，提升學校整體教學質量。 學員代表達淑寧校長進行發言，她分享了對校本研修的看法和期待，以及對提升自身教育教學能力的信心。她表示，將充分利用這次培訓機會，認真學習，努力提升管理團隊領導力，為學校的發展將做出更大貢獻。 　　最后，陳局長致辭。他對本次培訓提出了要求和期望。他強調，參培教師們要珍惜這次難得的學習機會，認真學習，積極交流，將所學知識運用到實際教學中。同時，他還要求教師們要以此次培訓為契機，不斷提升自我領導管理能力和教學教研能力。 二、培訓研修 　　接著小學組和初中組開展了分組培訓活動。初中組首節課由湖南省長沙市湘一史家坡學校教科室主任、湖南省第四批教師培訓師胡榕老師主講。 培訓開始前，胡老師帶領大家進行了破冰行動，通過放松操和隨機采訪，讓學員們在輕松愉快的氛圍中融入培訓。 　　接著，班委和各組長進行了簡潔有力的就職演說。他們共同表達了對培訓的熱愛和對我們班級的承諾，表示珍惜培訓機會，努力做好榜樣，并帶領團隊學有所獲。 　　第（三）項：培訓活動正式開啟，由第一組主持人賀蘭二中唐校長熱場，并隆重介紹培訓教師。 　　胡榕老師從現實轉換思維方式、基于問題構建POPO模型、以人為本展開研修管理、以及成長蛻變等方面進行了深入講解。胡老師強調，基于現實轉換思維方式是教育創新的關鍵，只有跳出傳統思維框架，才能引領教育發展。基于問題，構建POPO模型，即找準問題-學習知識-研構策略-實踐行動-總結反思-評價提升。旨在培養學生解決問題的能力，激發教師自主學習內驅力。以人為本展開研修管理，則是強調教育應關注每一個學生個體，充分挖掘其潛能。最后，胡老師鼓勵大家將成長過程中的問題視為寶貴資源，通過不斷蛻變，實現自我提升。 　　第（四）項：賀蘭二中的方莉教師作為第一組成員代表進行了精彩的研修分享。方老師提出，校本研修需要校級團隊的全面規劃，以保障教師們的參與熱情和職業成長。她強調，研修應圍繞實際問題展開，并與創新相結合，從而自上而下構建起結構化思維模式。此外，方老師呼吁教師們轉變思維方式，凝聚集體智慧，共同解決問題，避免任何形式的推諉。她認為，實踐活動至關重要，理論必須與實際操作相結合。 　　最后，主持人唐校長對整個上午的研修活動進行總結，強調教師專業發展的重要性，并鼓勵所有教師持續追求卓越，以提高學生的學習成果。 　　本次活動，通過聆聽胡老師的講座，讓參訓學員在理念更新、創新路徑、高效教研等方面收獲滿滿。此次講座兼具實用性和可操作性，為推進課程改革，指導教學實踐，提升教研水平指明了方向，同時也為賀蘭縣打造一支高素質、高質量、專業化的校本研修管理者隊伍提供了有力幫助。 編輯：彭瑤、張彩虹審核：金朝東