05.小學《英語》跨學科主題學習按《義務教育英語課程標準》（2022年版）選取主題

重慶何zhengquan老師

<h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">小學三年級</b></h1> <h5>根據《義務教育英語課程標準》（2022年版），小學三年級進行跨學科主題學習時，可以從英語課程的主題范疇出發，結合其他學科內容，設計富有綜合性和實踐性的學習活動。以下是如何選取主題并實現跨學科主題學習的詳細建議，并舉例至少5個主題說明：</h5><h5><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">一、主題選取原則</b></h5><h5>1.關聯性原則：選取的主題應與英語課程的核心素養（語言能力、文化意識、思維品質和學習能力）緊密關聯，同時也要能與其他學科形成有效關聯。</h5><h5>2.適宜性原則：考慮到三年級學生的認知水平和興趣特點，選取的主題應具有趣味性和可操作性，能夠激發學生的學習興趣。</h5><h5>3.綜合性原則：跨學科主題學習應注重知識的綜合應用，能夠促進學生多方面能力的發展。</h5><h5><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">二、跨學科主題學習示例</b></h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1. “我與自然”主題</span></h5><h5>關聯學科：科學、美術</h5><h5>活動設計：通過英語課程學習自然生態相關詞匯和句型，然后結合科學課觀察校園內的植物和昆蟲，用英語描述它們的特點；在美術課上，學生可以用畫筆描繪自己喜歡的自然景象，并用英語為畫作配文。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2. “節日文化”主題</span></h5><h5>關聯學科：語文、道德與法治</h5><h5>活動設計：學習英語中的節日詞匯和慶祝方式，如圣誕節、感恩節等，同時結合語文課了解中國的傳統節日（如春節、中秋節）及其文化意義；道德與法治課上，學生討論不同文化背景下節日的異同，培養跨文化意識和尊重多元文化的態度。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3. “健康生活”主題</span></h5><h5>關聯學科：體育、健康教育</h5><h5>活動設計：在英語課上學習有關健康飲食和運動的詞匯和表達，然后在體育課上進行實際鍛煉，如跑步、跳繩等，并用英語記錄自己的運動感受；健康教育課上，學生可以用英語分享自己的健康生活習慣，如早睡早起、勤洗手等。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">4. “社區生活”主題</span></h5><h5>關聯學科：數學、社會實踐</h5><h5>活動設計：在英語課上學習社區設施、職業等詞匯，然后通過社會實踐活動，如參觀社區圖書館、超市等，用英語介紹所見所聞；數學課上，學生可以用英語測量社區內的距離，計算購物所需金額等，實現語言與數學的融合。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">5. “環保行動”主題</span></h5><h5>關聯學科：科學、勞動教育</h5><h5>活動設計：在英語課上學習環保詞匯和句子，了解環保的重要性；科學課上，學生探究垃圾分類、節能減排的科學原理；勞動教育課上，學生動手參與校園或社區的環保活動，如植樹造林、清理垃圾等，并用英語記錄自己的環保行動和感受。</h5><h5><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">三、實施建議</b></h5><h5>1.明確目標：跨學科主題學習前應明確學習目標，確保各學科內容圍繞同一主題展開，形成合力。</h5><h5>2.整合資源：充分利用校內外資源，如圖書館、博物館、社區等，為學生提供豐富的學習素材和實踐機會。</h5><h5>3.協作教學：不同學科教師應加強溝通協作，共同設計跨學科主題學習活動，確保活動的順利實施。</h5><h5>4.評價反饋：建立多元評價體系，關注學生在跨學科主題學習中的表現和發展，及時給予反饋和指導。</h5><h5>通過上述方式，小學三年級的學生可以在跨學科主題學習中獲得更加全面、深入的學習體驗，促進核心素養的全面發展。</h5> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">小學四年級</b></h1> <h5>根據《義務教育英語課程標準》（2022年），小學四年級英語學科的跨學科主題學習可以從以下幾個方面來選取和實施：</h5><h5><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">一、選取原則</b></h5><h5>1.課程標準引領：以《義務教育英語課程標準》（2022年）為指導，選擇符合課程標準要求的主題。</h5><h5>2.跨學科融合：選取的主題應能與其他學科（如數學、科學、語文、社會等）形成有效融合，促進知識的綜合運用。</h5><h5>3.學生興趣與需求：考慮學生的年齡特點和興趣，選擇能夠激發學生參與熱情的主題。</h5><h5>4.現實生活聯系：優先選擇與學生日常生活和社會熱點緊密相關的主題，增強學習的現實意義。</h5><h5><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">二、選取主題及實施示例</b></h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1. 主題：環境保護</span></h5><h5>融合學科：科學、語文</h5><h5>實施內容：學習英語中關于環境保護的詞匯和句子；在科學課上學習環境保護的相關知識，如垃圾分類、節能減排等；在語文課上通過寫作、演講等方式表達對環境保護的理解和倡議。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2. 主題：健康生活方式</span></h5><h5>融合學科：體育、健康教育</h5><h5>實施內容：學習英語中關于健康生活的詞匯和句子；在體育課上學習并實踐健康的生活方式，如定時鍛煉、合理飲食等；在健康教育課上學習如何保持身心健康，用英語記錄健康日記。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3. 主題：傳統文化</span></h5><h5>融合學科：語文、社會</h5><h5>實施內容：學習英語中關于傳統文化的詞匯和句子；在語文課上學習中國傳統文化知識，如傳統節日、傳統藝術等；在社會課上了解中國傳統文化的歷史和發展，用英語介紹自己最喜歡的傳統文化元素。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">4. 主題：科技與創新</span></h5><h5>融合學科：科學、信息技術</h5><h5>實施內容：學習英語中關于科技與創新的詞匯和句子；在科學課上學習科技知識，如機器人、人工智能等；在信息技術課上學習如何運用科技工具進行創新實踐，用英語記錄自己的創新過程和成果。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">5. 主題：自然探索</span></h5><h5>融合學科：科學、地理</h5><h5>實施內容：學習英語中關于自然探索的詞匯和句子；在科學課上學習自然知識，如動植物、天文地理等；在地理課上了解世界各地的自然環境和人文景觀，用英語描述自己最喜歡的自然奇觀。</h5><h5><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">三、實施建議</b></h5><h5>1.明確目標：在跨學科主題學習中，要明確學習目標，確保學生能夠在不同學科中獲得綜合性的知識和技能。</h5><h5>2.協作教學：不同學科教師應加強溝通和協作，共同設計跨學科主題學習活動，確保活動的順利實施。</h5><h5>3.評價反饋：建立多元化的評價體系，關注學生在跨學科主題學習中的表現和發展，及時給予反饋和指導。</h5><h5>4.資源整合：充分利用校內外資源，如圖書館、博物館、社區等，為學生提供豐富的學習素材和實踐機會。</h5><h5>通過以上方法，小學四年級的學生可以在跨學科主題學習中獲得更加全面、深入的學習體驗，促進英語學科和其他學科的融合發展。</h5> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">小學五年級</b></h1> <h5>根據《義務教育英語課程標準》（2022年），小學五年級英語學科的跨學科主題學習可以從多個角度進行主題的選取和實施。以下是關于如何選取主題實現跨學科主題學習的詳細內容，并舉例至少5個主題予以說明：</h5><h5><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">一、主題選取原則</b></h5><h5>1.結合課程標準：選取的主題應符合《義務教育英語課程標準》（2022年）的要求，體現英語學科核心素養。</h5><h5>2.跨學科融合：主題應能與其他學科（如數學、科學、語文、藝術等）進行有效融合，促進學生綜合能力的提升。</h5><h5>3.學生興趣：考慮學生的年齡特點和興趣，選擇能激發學生積極性和參與熱情的主題。</h5><h5>4.實用性：選取的主題應具有一定的現實意義和實用性，便于學生在實際生活中運用。</h5><h5><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">二、主題選取及實施示例</b></h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.“探索宇宙”主題</span></h5><h5>融合學科：科學、數學</h5><h5>實施內容：學習英語中關于宇宙、星球的詞匯和句子；在科學課上學習宇宙知識，如太陽系、行星等；在數學課上運用幾何知識理解星球的形狀和軌道。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.“環保行動”主題</span></h5><h5>融合學科：科學、社會實踐</h5><h5>實施內容：學習英語中關于環保的詞匯和句子；在科學課上了解環境污染的危害和治理方法；組織社會實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓學生在實際行動中踐行環保理念。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3.“節日文化”主題</span></h5><h5>融合學科：語文、藝術</h5><h5>實施內容：學習英語中關于節日的詞匯和句子；在語文課上學習中國傳統節日的起源和習俗；在藝術課上制作節日相關的手工藝品，如剪紙、燈籠等，并用英語介紹自己的作品。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">4.“健康生活”主題</span></h5><h5>融合學科：體育、健康教育</h5><h5>實施內容：學習英語中關于健康生活的詞匯和句子；在體育課上學習健康運動的方法和技巧；在健康教育課上了解健康飲食和作息習慣，用英語制定個人健康計劃。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">5.“科技創新”主題</span></h5><h5>融合學科：信息技術、數學</h5><h5>實施內容：學習英語中關于科技的詞匯和句子；在信息技術課上學習編程和機器人技術；在數學課上運用邏輯思維和算法知識解決編程中的問題，用英語介紹自己的科技作品或創新想法。</h5><h5><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">三、實施建議</b></h5><h5>1.明確目標：在跨學科主題學習中，教師應明確學習目標，確保學生能夠在不同學科中獲得綜合性的知識和技能。</h5><h5>2.整合資源：教師應積極整合校內外資源，如圖書館、博物館、社區等，為學生提供豐富的學習素材和實踐機會。</h5><h5>3.協作教學：不同學科教師應加強溝通和協作，共同設計跨學科主題學習活動，確保活動的順利實施。</h5><h5>4.評價反饋：建立多元化的評價體系，關注學生在跨學科主題學習中的表現和發展，及時給予反饋和指導。</h5><h5>通過以上方法，小學五年級的學生可以在跨學科主題學習中獲得更加全面、深入的學習體驗，促進英語學科和其他學科的融合發展。</h5> <h1 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">小學六年級</b></h1> <h5>針對小學六年級的學生，在《義務教育英語課程標準》（2022年）的指導下進行跨學科主題學習，可以選取既符合學生認知水平又能激發他們興趣的主題。以下是如何選取主題以及實施跨學科主題學習的詳細內容，并附上至少5個主題示例：</h5><h5><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">一、主題選取原則</b></h5><h5>1.課程標準導向：確保所選主題與《義務教育英語課程標準》（2022年）中的教學要求和核心素養相契合。</h5><h5>2.跨學科融合性：選擇能夠自然融入數學、科學、語文、社會、藝術等多個學科領域的主題。</h5><h5>3.現實關聯度：主題應貼近學生生活實際或社會熱點，增強學習的現實意義。</h5><h5>4.挑戰性與適宜性：主題需具有一定的挑戰性，以促進學生高階思維的發展，同時確保難度適中，適合六年級學生的能力水平。</h5><h5><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">二、主題選取及實施示例</b></h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.“全球化視角下的文化交流”主題</span></h5><h5>融合學科：語文、社會、藝術</h5><h5>實施內容：學習英語中關于不同國家和地區文化的詞匯和表達；在語文課上閱讀并討論外國文學作品，理解文化差異；在社會課上研究全球化趨勢及其對文化交流的影響；在藝術課上通過繪畫、手工藝品等形式展現不同文化的特色。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2.“未來城市探索”主題</span></h5><h5>融合學科：科學、數學、信息技術</h5><h5>實施內容：學習英語中關于未來科技的詞匯和句子；在科學課上探究未來城市可能的技術革新，如智能交通、綠色建筑等；在數學課上運用幾何和統計知識設計未來城市的布局；在信息技術課上學習如何使用編程或設計軟件模擬未來城市景象。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3.“環境保護與可持續發展”主題</span></h5><h5>融合學科：科學、地理、社會實踐</h5><h5>實施內容：學習英語中關于環境保護的詞匯和短語；在科學課上研究氣候變化、生物多樣性等環境問題；在地理課上分析不同地區的生態環境特點；組織社會實踐活動，如校園環保項目、社區清潔行動等，用英語記錄活動過程和感受。</h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">4.“歷史與文化遺產”主題</span></h5><h5>融合學科：語文、歷史、藝術</h5><h5><span style="color:rgb(1, 1, 1);">實施內容：學習英語中關于歷史事件的詞匯和表達；在語文和歷史課上共同學習中國或世界歷史上的重要時期和文化遺產；在藝術課上通過戲劇表演、繪畫等方式再現歷史場景或展示文化遺產之美。</span></h5><h5><span style="color:rgb(237, 35, 8);">5.健康生活與心理健康”主題</span></h5><h5>融合學科：體育、健康教育、心理</h5><h5>實施內容：學習英語中關于健康飲食、運動和心理健康的詞匯和句子；在體育課上學習并實踐健康生活方式；在健康教育課上了解身體發育和心理成長的知識；在心理課上開展小組討論或角色扮演活動，探討如何保持積極心態和應對壓力。</h5><h5><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;">三、實施建議</b></h5><h5>1.精心設計活動：跨學科主題學習活動應設計得既有趣又富有挑戰性，能夠激發學生的參與熱情和探索欲望。</h5><h5>2.加強師資培訓：教師應不斷提升自身的跨學科素養和教學能力，以便更好地指導學生進行跨學科學習。</h5><h5>3.強化家校合作：鼓勵家長參與孩子的跨學科主題學習活動，共同營造良好的學習氛圍和支持環境。</h5><h5>4.注重評價反饋：建立多元化的評價體系，關注學生的全面發展和個體差異，及時給予正面反饋和建設性建議。</h5><h5>通過以上措施，小學六年級的學生可以在跨學科主題學習中獲得更加豐富和深入的學習體驗，促進英語學科與其他學科的有機融合和全面發展。</h5>