[何以求真] 美篇號:11715535

飛馬踏燕

《思習(xí)》 作/詩音 愿君養(yǎng)成勤思習(xí)， 生命之樹常青秀。 面對風(fēng)雨無所懼， 智慧光芒耀九州。 《勤疑》 晨露滴葉潤心田， 書卷多情通意遙。 點滴疑問勤尋覓， 求知路上不辭勞。 《求真》 紙上得來終歸淺， 唯有實踐能深究。 不斷試錯求真知， 思考之路無盡頭。 中國當(dāng)下教育存在現(xiàn)狀:第一，重思辨分析，不重視典型實驗。第二，在進行教育研究時，往往采取直線式、絕對化、形而上學(xué)的思維方式。第三，對豐富的教育實踐經(jīng)驗，缺乏理論的概括總結(jié)。第四，對國外教育理論及學(xué)派觀點的鑒別、判斷不夠。第五，缺乏自身的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，特別是研究方法的基礎(chǔ)理論薄弱。第六，教師教學(xué)中，過度使用課件，式直接呈現(xiàn)答案，不利于學(xué)生想像力和思考力培養(yǎng)。第七，在一些課堂上，還存在填鴨式教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)知識容器，不重視學(xué)生獲取知識的思維過程，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的深度與廣度，學(xué)生很難在課堂上習(xí)得其終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)方法。而面對當(dāng)前A|技術(shù)日益推廣的現(xiàn)狀，培養(yǎng)具有獨立思考和創(chuàng)新能力，會學(xué)習(xí)，善學(xué)習(xí)的新一代人才才是真正為國培養(yǎng)人才！

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