小漁村47期五律班第十四講作業點評集錦

語笑嫣然

披露珠的小草老師點評（1-3） 1、五律·送別文/言慮所終送別春江上，離愁牽客心。懷鄉縈夢遠，去國淚痕深。草亂侵堤暗，鵑啼驚耳沉。征帆還渺渺，水際接云陰。小草淺評：格律正確，布局合理；這首《送別》通過描繪春江景色，表達了離愁別緒，意境深遠。2、五律-別友歸故漢儀02-低調做人結識浦灣屯，?生機半歲春。?徑深閑散步，?相伴近黃塵。?膠漆如昆弟，真情潔澤純。?知心懷李杜，?別離皺眉頻。小草淺評：通篇韻部沒問題，中二聯對仗欠工，尾句的離字失對了，須注意，可再啄。這首《別友歸故》寫出了與友人相識的情景和分別時的不舍，情感真摯，令人動容。?3、五律“情別”漢儀05-雨柔飛雨和春色，折枝留笛音。周郎猶顧曲，織女亦傾心。又見情難斷，何堪淚已侵。首尾天涯相望遠，依舊夢中尋。小草淺評：格律無誤，中二聯對仗也不錯，就是選詞有些不妥，頷聯的周郎與織女是哪跟哪呢，雖說是比喻但是做對句明顯不合情理，改成牛郎還說的過去。另外的起句轉合句都還不錯。這首《情別》則以飛雨春色為背景，表現了離別時的難舍難分。僅是個建哈，如有不對，請見諒。 　　清之順老師點評（4-6） 4、五律.送福建友人歸文/賞梅人六月孤帆遠，八閩千里遙。離筵隨影動，獨客逐云飄。數載江城棲，長歌世路寥。而今揮別后，從此唱酬消。問好詩友：這首詩很有古味，詞句亦處理的非常好，中二聯的對仗亦進行了很好的處理。整體而言，一首非常不錯的詩，個見，學習了。5、五律.車站送別兄長文/漢儀09淡定揮手依依惜，棣華花甲親。歸途千里去，別酒一杯新。不屑喧聲噪，唯愁鬢發銀。曾經猶在目，回首淚霑巾。問好詩友：這首詩整體很不錯。但是有個別地方可以再斟酌一下，如花甲親，鬢發銀，意思明白，但讀起來卻有點牽強。頷聯的對仗非常好，但頸聯則有點欠工整。個見，淺評，勿怪。6、五律?十一月三日為老友踐行文/漢儀13 七鈺殘月清秋節，涼風陣陣催。吹簫歌兩曲，勸酒更三杯。此去無期念，何時有約回？ 孤身千里外，等爾報安來。問好詩友：這首詩在立意布局上巧妙非常。首聯將風擬人化寫，可見詩友處理的精巧。頷聯有點化用陽關三疊的意味，勸君更飲一杯酒，西出陽關無故人。后二聯表達了自己的關切之情與不舍。一首非常不錯的詩。個見，淺評，學習了！ 七月的微風老師點評（7-9） 7、五律?節后別母漢儀27—咚咚鏘農家尚在春，游子赴征塵。恐雪擱前路，順風驅轂輪。非關貨廂小，知是肉腸珍。歲暮復相見，殷殷倍覺親。微風淺評：比較寫實的一首詩，現代人寫詩最不好運用的就是意境，表達的直白，缺少點兒詩味兒，非關沒想明白啥意思。作業完成的還好，還需多讀古詩，提煉成自己的語言。8、五律?送行漢儀20-上官少帥旭日破天穹，霞光照院東。行裝忙整理，旅食正開烘。兄弟情懷重，爹娘淚眼朦。參軍為祖國，勇做戍邊戎。微風淺評：這是參軍報國離家送別的詩，日出東方的寓意還不錯，展開并賦予深意，繼續寫下去應該不錯，可惜下句寫實了，也還是缺了些味道。9、五律·送好友漢儀-22～浮萍生辰聚佳宴，酒后送臨岐。雨急茫然落，風狂忽爾隨。與君同有約，憐我會無期。亂緒何人訴，容顏一夜衰。微風淺評：這首詩寫了生日聚會，送別好友，風狂雨急的還是讓好友走了，再約吧人家有時間你沒有了，這心境表表達了個寂寞??！最后一句，你們一夜傾訴導致了臉色難看衰老，真實情況是這樣，可是咱也不能這么說啊，不舍不才是你該表達的嗎？ 點評呢，是指出我認為不妥的地方，當然了我自己也未必能寫出好的作品，因為我們都還在學習階段，所以大家只是作為參考，認同呢就是我領悟了你的作品，不認同呢是我和你沒有同頻，有則改之無則加勉！大家加油！ 梟老師點評（10-12） 10、五律送別文/漢儀15一言難盡十載同僚弟，升遷疆北侯。長亭頻灑淚，古道數回眸。天際車輿遠，峰巒寂寞留。愿君臨裕祿，廉正為民謀。注裕祿:焦裕祿書記同學好，格律正確；首字平仄比例正常；韻字陰陽比例失衡；既然寫的是現代事，那么“候”字欠妥，畢竟無此職位；中二聯4個第2字均為名詞；“天際”偏正，與“峰巒”并列對的欠工；“臨”字指意不夠清晰，“?！弊秩绾危織n之個見勿怪。 11、五律?送女兒外地工作漢儀1 1?比熊都聰明亭邊楊柳青，遠送女南行。入職能勤苦，為人須善誠。千言心未盡，一念慮徒生。漫漫世間路，而今始啟程。同學好，“青”出韻；平仄陰陽比例還好；“遠送”一般是指送行時與遠行之人走了很遠的路程，但并不會送到目的地，否則就是同行了，您這里是同行還是送行不易分的清的；“徒生”一詞用在這里感覺欠妥再酌；總體看對女兒的期望和擔心及不舍躍然紙上，情真意切，但從為詩的角度看，除了首尾聯有“送”之意，且回扣，中二聯均為叮囑等心理活動，且全詩銜接不夠圓潤，再打磨下會是不錯的送行詩的。梟之個見勿怪。12:五律?送別漢儀17－小孟嘗沿路桂花香，涼亭送客行。恰逢微雨落，適遇遠帆揚。故友一心系，家信萬念長。自知多坎坷，愿得善居鄉。同學好，格律上個人認為“信”出律了；平仄陰陽比例還好；中二聯均為221節奏；“系”動詞，與量詞“長”對的欠工；“家信”突兀；“愿得善居鄉”不明所以；總體看該五律扣題還好，但詩脈欠順暢，所言之事，所表之情，比較分散，再加打磨協調，會是不錯的送別詩。梟之個見勿怪。 13:送別上善若水送別感愁傷，情深暫隱藏。交心談故事，執手負行囊。此去關山遠，逢時夜色香。聲聲催笛急，暮照影修長。評:格律無誤，一二聯不錯，三聯堪斟，"夜色香"？14、五律·送孫女上大學漢儀26-田翁寒窗十年苦，金榜得題名。一桌送行宴，千言叮囑聲。天鵝志霄漢，燕雀戀蒿荊。他日排云翥，合家同舉觥。評:格律無誤，中二聯疑犯四平頭。第二句"得"可以再煉。少送別詩的味，三四聯有點散了。 翰林瑞居老師點評（1-3） 1.江頭送友人浣紗17江南漁夫鋼城送客舟，柳色滿江頭。雁影隨風逝，水聲空自流。離情翻作夢，別恨更添愁。回首長亭外，青山幾度秋。翰林瑞居點評：問聲友友好！首句平仄比協調，格律正確，頷聯對仗欠工?！奥暋弊衷僮谩Ｎ猜撆c送友人在時態上不是很合。個見，海涵。2.送兒去滬上大學臨別浣沙組10~一米陽光桂花香已至，捷報滬翩來。俗事纏身我，白云臨別臺。千言傾不盡，萬語訴成才。今日去求學，何時縱馬回？翰林瑞居點評：問聲友友好！首句平仄比較為協調，格律正確。中二聯對仗欠工。“滬翩”再酌。“俗事纏身我”意可會，但在詩句中為冗句。個見，海涵。3.五律?送友去日本浣紗03～傲雪寒梅斜陽峻嶺橫，渡口送君行。目極舟帆遠，云飛江海平。他鄉無厚意，老友念真情。扳指歸期數，重逢玉盞傾。翰林瑞居點評：問聲友友好！首句平仄比較為協調，格律正確。中二聯對仗工穩。此詩寫傍晚渡口送友，目送別舟，扳指數歸期，脈絡清晰，入情合理。點贊。 樂吾清歡老師點評（4-6） 4.五律·送君浣紗19-老馬還汲桃花水，與君殷切情。長亭牽玉手，短棹怯江聲。千里高天闊，萬般諄囑傾。鶯飛草長日，莫忘計歸程。問好同學！中二聯四平頭。尾聯三仄尾。五律寫出了送別時的所見所感。5.五律/懷故人文/萬象更新勝日遍芳草，長歌樂未休。西湖尋皓月，赤壁蕩輕舟。身壯早辭世，心專易作愁。人生如逆旅，惆悵隔三秋。問好同學，首字比例不當，尾聯“惆悵”格律有誤。6.五律.送別文/空山新雨暮色煙光里，送君江岸旁。牽衣愁萬縷，把酒淚千行。冷暖當須記，艱辛亦自嘗。看舟天際去，何日見歸航。問好同學，五律點明了送別的時間、地點及當時的送別情景、對友的囑托，情真意切。學習了。?? 今古情老師點評（7-9） 7.五律：聚別小學同學雇傭兵寒窗曾織夢，相聚話當年。久雨初晴后，鄉音餐桌前。酒酣終有別，日暮奈何天。塵世多歧路，唯期偶并肩。簡評:格律無誤。對仗部分需要加強一下，例如“久雨”對“鄉音”“終有別”對“奈何天”等，感覺有些欠妥，語句也需要多歷練歷練，一起加油！8.五律·送孫子孫女入學 作者：浣紗06-行千里路乖孫臨假罄，送別兩依依。書籍行裝整，時蔬特產肥。行前雙弄影，坐上倆生輝。噴薄朝陽出，雛鷹展翅飛。簡評:格律無誤。意境以及對仗用韻還可以。詞語表達還需要加強。加油！9.五律元宵送兒求學文/面朝大海甲辰正十五，拂曉漫浽溦。冽冽寒風路，諄諄敦囑希。孤親心寞寞，犬子語微微。一別半年后，歸來已夏衣。簡評:格律無誤。立意挺好的，對仗部分需要斟酌一下，例如:“寒風路”對“敦囑希”讓人費解，另外太多的疊詞會影響詩意境和詩味。加油！ 玉竹草堂老師點評（10-12） 10.五律·友人送別并述浣紗23-摩善山相送斜陽外，歡談意未銷。分畦青菜熟，筑圃果香飄。別墅通花徑，豪車傍柳橋。陶朱能致富，村上樂逍遙。問好同學，這首詩把離情表現得高潔純真，不似前人作品般悲切哀傷，朋友是一位帶領村人致富的陶朱公，體現了兩位朋友之間坦誠相見的真正友誼。寫現在農村百姓的幸福生活，讓人羨慕。11.五律·送友人浣紗組-靜品書香古道長亭外，送君辭帝京。淚隨杯酒落，愁伴素弦生。揮手別孤影，登高望幾程。相知何懼遠，明月寄離情。問好同學化景為情，慷慨悲壯，渾然雄勁。抒發了詩人對友人的依依惜別之情和因友人離京而產生的惆悵之情。12.五律-送別浣紗組-莽原石徑兼蹊徑，長亭復短亭。山前終一別，腳下日千程。怨意凝甜意，無情念有情。目送云天外，愁聞孤雁鳴。問好同學，此詩上片寫送別情景，以景色作為送別的背景，情景交融地渲染出送別時的感傷氛圍；全詩運用疊句造境傳情，大大擴展了離情別緒的空間。全詞虛實結合，渲染出一種強烈的情感氛圍，具有極強的藝術感染力。 竹苑清幽老師點評（13-14） 13.五律送別浣紗12-漫步書林楊柳絲垂岸，離亭別意長。孤帆驚浪起，遠岫入云藏。月影照秋水，波光戀晚芳。遙遙千里路，縷縷寄心鄉。點評:整首作品還是不錯的，就是現代生活元素少了些。如:離亭、孤帆現在很少見了。如果是題圖另當別論。14.五律·憶當年節后離家去外地工作時浣紗-13 往事如昔爆竹頻驚夢，鄉心似脫韁。憐親多愧疚，惜女久徬徨。共聚歡晨短，分離愁夜長。孝忠難兩顧，哽咽淚飛揚。點評:這首詩比較靠貼近生活，能讓人共情，不錯。煉字上再下點功夫，如憐、飛揚都不是很妥帖。 天涯孤雁老師點評（1-3） 1.五律:送別飛花05~有夢又逢分別時，萬語止于斯。春色雖如畫，離情卻亦隨。而今千里去，從此故鄉辭。壯志凌云起，人間任爾馳。淺評:立意好，結得不錯。頷聯對仗不工，千里與故鄉不行。2.五律·別友遠行文/飛花15-清風暖陽一別江湖遠，亭臺話語多。青山無坦路，碧水有長波。客去遙招手，舟行聞踏歌。相思休折柳，折后淚婆娑。淺評:首聯，離別之際，很多話想說;頷聯接著就是叮囑內容，很好;頸聯揮手道別，尾聯別后傷感。文法與思路清晰。但我總覺得很假。古詩很多送別傷感詩，那時候交通與通訊很不放便。幾千里路可能是一兩個月時間，別后想說一句話都很難。經常是一兩年沒有消息。有高鐵和手機的今天，還會如此傷感。藝術還是要講點真實的。折柳也不是現代人做的是，但可以代表贈別，最好用有新意點的，有時代特點意象，我們學古詩，只是要舊瓶裝新酒。第二聯說世路不平，長字尚待推敲3.送別文/飛花27-萌豬今送知音別。深期偉業榮。天高憑駿躍，海闊任鵬征。風暖行衣?，霞明遠客旌。重逢還暢飲，把酒訴衷情。淺評:全體思路清晰，符合現代人的情感。感覺不錯。但也不要說已經很好了，說真話，要不斷的提升，這首詩總的來說，還是技術層面的東西，只有技術層面上升到了藝術層面才是好詩，但要做到這點很難，努力！第三聯很難懂。寫在后面:自古以來，送別便是文人墨客筆下常見的場景，不過比起深刻程度，今人往往難以與古人相媲美。究其原因，其實也很容易理解，現代交通發達，哪怕分別后相隔千里，只要想見基本上都能見到，但是在古代就不一樣了，千里之路可能要走個把月，所以古人的分別很多時候都不知道下次相見是何時，這也讓他們對于離別的感受更為深刻。所以這才有了王維筆下“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的無奈慨嘆，也有了許渾“日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓”的憂愁。很多人一寫送別詩，就是悲愁是不真實的。當今，在高鐵飛機和手機電腦時代，真正的是天涯若比鄰呀。實在沒有太多的悲愁。 藍橋老師點評（4-6） 4.五律?送別飛花17～勿忘初心晚夕照城圍，車鳴不勝悲。貓頻回首望，犬急撒蹄追。幾載同樓住，余生兩地思。王孫遷福地，何日再琴棋？藍橋淺評：格律有誤，仄起平收入韻式，通篇押四支韻但首句為五微韻，屬借韻，又叫孤雁出群。不提倡這種借鄰韻的用韻方式。按一韻到底的要求，即為出韻。并有不規則重字地。不要造詞，晚夕：傍晚晚上。并不是指傍晚的太陽。所以首句這個照字來得沒有道理。車能鳴者，乃火車鳴笛之聲，人不勝悲。說犬急撒蹄追我信，但貓讓你理想化了，貓這種高冷范不會和你建立什么深厚的情誼的。尾聯是以對方（王孫稱呼不當）遠遷，不知道什么時候能夠再次在一起彈琴下棋。布局混亂，首聯除表達不當，寫了送行人的心理不勝悲，接下來不寫人卻寫寵物，說好的承，這里邊除了貓不合理，包括頸聯都是寫的動物，而尾聯的琴棋卻是結在人上。5.五律?送別飛花-賞心兩枝柳絮翻黏雪，空中薄霧移。盈盈波浸目，暗暗袖遮眉。斷語如珠落，歸程比夢遲。天涯難及遠，此意兩相知。藍橋淺評：格律正確，仄起仄收不入韻式，押四支韻用韻正確。布局混亂，首聯景起，頷聯因詞不達義導致交代不清，頸聯的如珠斷語究竟是什么語，都天涯了，還難以到達這么遠？不通啊。基本的語句表達都有問題怎么講布局？多復習一下講義吧。6.五律.送女兒上大學文/飛花19竹筍鵲報紅箋至，喜憂參半情。鷹揚交盞舉，亭別送兒行。望盡如猶見，聞多似有聲。孤帆江海影，萬里月同明。藍橋淺評：格律正確，仄起仄收不入韻式，押八庚韻用韻正確。并用到一處拗救句式“仄平平仄平”。首聯興起，但喜憂參半的情是什么情，用字不準。三分句用雛鷹來比喻兒子要振翅飛翔喝酒慶祝，而四分句則是以父母的語氣來與兒女惜別。頷聯兩句的主語不統一，頸聯表意不明，基本語句做不到通順。導致尾聯的情感來得突兀。萬里月同明天下的月亮都一樣，這是想告訴女兒要專注讀書不要因想家而耽誤學習嗎？但前邊鋪墊不足啊。 香如故老師點評（7-9） 7.五律·送別飛花20-鴻雁江畔送君行，離情滿客城。孤帆天際遠，落日水邊明。云卷長亭暮，風來短棹輕。相思千萬縷，都付一江清。淺評:這首送別詩一聯點題抒情，二三聯描景來襯托分別后的情景，“孤帆天際遠”和“風來短棹輕”，這表達有些模糊，尾聯回扣一聯抒情。中二聯都是二二一結構，首字平仄失衡，韻字陰陽比例均衡。五律辭行飛花02——不偏不倚揮手上車去，辭行向遠方。伺童承奉老，打短做工長。海闊踏浪躍，天高展翅翔。君聲歸路日，年祝返家鄉。淺評:這首詩反復讀只有一聯表達意思非常清晰，二三聯表達意思松散，尾聯有些不通順。9.五律·送別飛花23-楓花謝不堪留，青枝空抱憂。春風歸節令，客子赴南洲。相對無言囑，分離放眼瞅。此行千里遠，怎把淚兒收。淺評:“瞅”為仄聲。這首送別詩一聯描景抒情，用“花謝”“青枝”來打造送別的氛圍，二三聯開始也送別情景，尾聯抒情。春風節令，我查閱了有這個說法，為春分節氣，但“春風歸節令”這句，實在不能理解內含的意思，春風歸柳上，春風歸故里，我們能用形象思維回味其中的內含所蘊含的情感，我個人能力問題，見諒。 云兒一片云老師點評（10-12） 10.五律：送友人飛花06——孫華國南漳名氣旺，自古俊賢多。朋友雄才溢，詩詞壯志歌。傷心懷故土，揮淚入新窩。但愿功成后，欣追水鏡波。小詩前三聯實寫，最后一聯虛寫，布局清楚。點贊。首聯從與友人相關的南漳寫起，突出一個人杰地靈。頷聯直接寫友人的才華壯志的，略顯直白，四分句意可，表達還可斟酌。頸聯從離別上鋪墊，五分句太概括，減弱了生動性，傷心、揮淚意思太近。尾聯設想，將美好的祝愿揉在里面，既有寬慰也有祝愿，收的不錯。11.五律.送別文/飛花13我心安然站臺相送罷，意緒忽依依。只道開心別，誰知清淚飛。雙眸長久望，一手不停揮。汽笛聲聲遠，寂寥籠四圍。小詩選取友人走后，自己依依不舍的角度寫離別，角度選取的不錯。類似于王維的“山中相送罷，日暮掩柴扉”那首的構思。小詩首聯寫離別后，二分句的情緒表露的很及時，為全首詩定下來主腦。頷聯寫的心理也引人共鳴，頸聯寫依依不舍之情，尾聯從景物入手襯托自己的情思。很不錯的一首詩，層層渲染，點贊。12、五律*送別作者飛花26一夕陽紅送子參軍去，離家為國榮。行前長語告，去后榜名呈。白鶴蒼松立，雄鷹風雪迎。別時揮手致，望影淚框盈。小詩是與子別離。首聯寫別離的原因，送子參軍去，敘寫清楚。頷聯寫離別時，從家長這個角度寫，真實。最值得稱道的是頸聯，運用了比興手法，借景傳情，非常靈動的一聯。很棒。尾聯是真情實感的流露，但對比整首詩來說，收的略弱了點。 紫雨花汀老師點評（13-15） 13. 五律送別父親 飛花10∽歲歲重陽父承先輩志，瀟灑赴狼煙。使命時時憶，初心代代傳。離休欲歡度，傷疾不相憐。含淚送尊去，來生續孝緣！紫雨淺評:友友好，此詩平仄用韻合乎格律，第五句運用了錦鯉翻波4，首字還可講究一下，中兩聯對仗工。內容上由往而今，第七句回扣好，末句意境不夠開闊?？偟膩碚f不錯??，個見814..離別飛花08-唐素芳又逢開學時，姥與沐陽辭。昨夜枕前敘，今晨聲跡差。白絲故地仰，青翅碧天施。但學窗扉鳥，有翔還有斯。紫雨淺評:友友好，此詩平仄存在3個問題。第1字又應平，第23字故應平，第36字有應平。差這里你安排的音是ci，做什么理解呢？學字不是表達需要的重字。中兩聯結構雷同了。詩意的表達有些費解。加油B15.五律?送別飛花組長-獨孤雪玉汽笛鳴晨暮，站臺涌客流。眼中含別淚，心內隱離愁。逐夢天涯遠，飛天萬里遊。幽懷無處釋，盡在筆端留。紫雨淺評:友友好，此詩平仄合乎格律，首字比例諧，韻字單調了，中兩聯對仗工。首聯描繪了送別場景，頷聯寫送別人的情態，頸聯意境宕開，闊大4。尾聯回扣好，結句有點弱了，少言外之意?？偟膩碚f意脈通暢，收放自如，特喜歡頸聯，學習了?? 六月清荷老師點評 -16 16.五律·機場送別飛花 22-薩克達沙拉遙望青山外，長亭送客飛。孤云隨野鶴，落日伴斜暉。路遠情難舍，年深夢易違。他鄉應自好，莫忘故人歸。六月清荷代評！格律無誤，整體流暢自然，唯一不足之處是既然機場送行，就應該有機場的特征！這首顯然少了點，除飛字外，與機場無一點聯系！如果頷聯描述一下機場并引發感慨就更好了！感覺頷聯隔的遠了一點！另外，尾聯下分句莫忘與上分句他鄉應自好之間邏輯性不強，主語模糊，是朋友說還是作者說呢！我想還是應該作者說，改為靜待故人歸如何？個人之見！整體還是不錯的！繼續努力！

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語笑嫣然