凝思育名師筑夢骨干路

張俊利??

教育夢想心中藏，培訓之旅啟新航。名師骨干齊奮進，鑄就輝煌耀四方。2024年7月11日上午，鄲城縣第二批名師、第三批骨干教師培育對象在縣教師進修學校拉開了為期三天的培訓序幕。 開班儀式由教體局師訓股張股長主持，鄲城縣教師進修學校校長楊洪濤、教育局師訓股股長趙志偉、副股長張東方、進修學校副校長陳杰出席了此次儀式，我縣201位名師、骨干教師參加了此次活動。趙股長對參培老師提出了“三倍”期許：名師、骨干教師來之不易，要倍加珍惜；名師、骨干教師示范引領，要倍加付出；名師、骨干教師非常光榮，要倍加熱愛。 ??【高效課堂篇】高效課堂傳妙道，專業成長普華章。11日上午，鄭州高新區啟新實驗中學校長李末專家帶來的《高效課堂與專業發展》，從公開課，應試課，本土校本課堂和課堂理論與實驗相結合的“四種課堂”出發，提出如何能達到同時兼具的高效課堂。他指出學習目標的制定要指向核心素養，問題思維的設置需要教師“訓練有素”，教學設計要融合“詩”與“思”。李末老師旁征博引、語言幽默，由淺入深地講述教法、教道、教心、教效，特別是他闡述的儒家思想的“孔顏樂處”和“毛蟲與蝴蝶——彩虹與黑珍珠”等理論，值得我們每個參培老師去深思，去體悟。 ??【聚焦教研篇】校本教研尋妙理，提升品質綻芬芳。11日的下午，洛陽名師工作室主持人王留曉主任給我們帶來了一場高瞻遠矚的《聚焦校本研究，提升研究品質》講座。她帶領我們重溫習主席金句“立德樹人是教育的根本任務”，從而提升自己的校本教研水平和核心素養水平。她讓我們教會學生四種東西：品德、文化、思辨、價值；她鼓勵我們多讀書，多觀課，習札記，勤報告；她號召我們逼自己一把，不要給自己設限，找準自己的方位，爭做“四有”好老師，爭做一位大先生。 ??【信息技術篇】信息技術簡中妙，應用之端意未窮。12日上午，魯陽峰老師給我們帶來了《信息技術簡單應用》的精彩講座。魯老師從媒體素材獲取、媒體素材加工和課件整合應用三個方面進行了有趣且實用的講授，其中“PPT軟件下載渠道，萬知AI的應用，Acrobst的PDF的編輯器”等等這些現代技術手段的介紹，真是讓我們一線老師們耳目一新，摩拳擦掌地恨不得回去趕緊用起來！魯老師的名言“沒有復雜的技術，就追求簡單的藝術”，不也是我們在日常教學中要擁有的一種心態嗎？！ ??【數學素養篇】數學文化培素養，中小教法啟新程。12日下午，岳華老師給我們帶來了《數學文化素養與中小學數學教學》的專業講座。岳老師由“1?1＝？、韋神、丘成桐”三個故事導入，圍繞數學文化是什么、為什么開展數學文化素養教育及怎樣結合課堂教學，提升數學文化素養展開講授，讓參培老師了解了以核心素養為導向的教學設計觀在實際教學中的體現，他倡導我們要從學生的認知出發，從數學的本質出發，一點一滴地構建學生的數學思維，給學生充分的體驗、操作、思考時間，讓思考真正在課堂發生。 ??【實踐課堂篇】13日上午，培訓活動由理論走向實踐，來自沈丘的兩位名師給我們帶來了兩場饕餮盛宴般的真實課堂呈現。??古詩文壇對比處，課堂妙境韻無窮。魯明霞老師的《悲歌·悲憫——唐詩三首地聯讀教學》從抓詩眼、思命運、析學法、感憫情、抒贊語等五方面將《石壕吏》《茅屋為秋風所破歌》《賣炭翁》進行了對比閱讀。在目前“大單元，大語文，大閱讀”的理念下，魯老師這樣的有高度，有深度，有創意的課堂，值得我們每人去思考自己的語文課堂做到了哪個階段，我們下一步努力的方向在哪里？??在課堂中析等腰，三角形性展真章。劉要朋老師帶來的《等腰三角形的性質》一節課，通過生動的實例和精準的圖形展示，巧妙地引入了課題，成功激發了學生的學習興趣。在講解過程中，教師邏輯清晰，循序漸進，從等腰三角形的定義逐步深入到其性質的推導，每一個步驟都講解得細致入微，讓學生能夠輕松跟上節奏。并且注重與學生的互動，鼓勵學生積極思考、提問和回答問題，充分調動了學生的主動性和積極性。課堂練習的設置也頗具匠心，既涵蓋了基礎知識的鞏固，又有一定的拓展和提升，能夠滿足不同層次學生的需求。在總結環節，教師簡明扼要地梳理了本節課的重點內容，使學生對等腰三角形的性質有了更加系統和清晰的認識。總的來說，這是一節高效、生動且富有啟發性的課堂，讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握了重要的數學知識。 ??【心理教育篇】課堂開啟心靈鎖，健康之舟破浪行。13日下午，何玉霞老師為參培老師帶來了《中小學心理健康教育》，并進行了本次培訓的結業儀式。在這堂中小學心理健康教育課中，我們看到了許多值得稱贊的地方。首先，何老師緊密貼合中小學生常見的心理發展需求和可能面臨的問題，具有很強的現實指導意義。其次，老師靈活運用了多種形式，比如生動有趣的案例分享，讓我們能夠直觀地理解抽象的心理概念，并且老師在課堂上的引導非常出色，能夠適時地提出關鍵問題，引發我們深入思考，又能在學生討論偏離主題時巧妙地將其拉回正軌。最后，老師通過個人問卷調查，給予了我們充分的尊重和積極的反饋，讓我們感受到自己作為師者要有一個健康的心理。在課堂氛圍的營造上，老師成功地創造了一個安全、開放、包容的環境，讓學生們能夠放松心情，暢所欲言，自由地表達內心的感受。 總體而言，這是一堂非常成功的心理健康教育課，為我們了解學生的心理健康成長提供了有力的支持，也為我們的教學培訓提供了一個優秀的范例。 ??【結束感恩篇】培訓時光匆匆過，知識清泉心底流。骨干名師懷壯志，教育征途立潮頭。時光荏苒，短暫而充實的名師骨干教師培訓即將畫上句號。在這段時間里，我們聆聽了專家的講座，進行了深入的研討，分享了彼此的經驗，收獲了滿滿的知識與感悟。培訓的結束不是終點，而是新的起點。讓我們帶著培訓的收獲，回到各自的崗位，將所學轉化為行動，在教育的田野上辛勤耕耘，播撒智慧的種子，期待著收獲滿園的芬芳。相信在我們的共同努力下，教育的明天會更美好！最后，感謝我縣教體局的這次高瞻遠矚培訓，感謝我縣教師進修學校優質的服務，感謝三天來各位領導及班主任的教誨陪伴，感謝所有參培老師們的一路同行！??????培訓之旅已收官，教育初心不敢忘。踏浪揚帆新程啟，師道光輝永傳揚。再見了，朋友們！