青島路中學班主任培訓感悟3:追光不止蓄力前行

伊明

道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。 　　周同麗：北京市首屆十佳班主任、高級教幣、北京市“紫禁杯”班主任特等獎，北京市首屆班主任帶頭人。入選北京市班主任工作室，海淀區名班主任工作站。國家心理咨詢師、師德標兵、“四有”優秀教師。她主張:教育無定法----發揮自己的長項，適合自己的學生的教育,就是最好的。二十九年的一線班主任工作經驗，二十八年的班主任歷程，鑄就了周老師的教育信念:“我們無法選擇適合教育的學生，但可以創設適合學生的教育”。 培訓主題：自我提升一一加強班級管理促進教學質量的提高主講題目:《賦能，班級有效管理策略》 周老師首先提出“一線教師的幸福在哪里？”的問題，通過對工作、生活滿意度調查案例和能力坐標圖的分析，引導教師反思自己的職業成長方向，探究幸福的能量來源在于“被認可”和“被需要”，激發教師主動、智慧迎接挑戰的勇氣，努力成為教育型、精英型教師，在工作中不斷成長，在成長中不斷提升幸福指數。 　　周老師長期堅守在班主任工作崗位上，她從一線教師的能量源——對工作生活滿意度入手，分析班主任面臨的種種問題，逐步引導班主任教師要“賦予自我反思的能力全面了解學生與教育”；“賦予自我發展的能力拓展新時期教育思路”；“賦予自我幸福能力創新班級管理方法”。 　　周老師通過一個個鮮活案例，引導班主任通過不斷更新育人理念、拓寬管理思路、創新管理方式，達到不斷提高班級管理效能的目標，在成就學生的同時成就自我。 　　自覺學習理論，探索教育難點，尋找育人規律。周同麗老師以促進學生全面發展為目標，主動進行探索與嘗試，學習心理學，考取國家級心理咨詢師資質，潛心研究學生的心理特點，摸索學生成長規律。 周老師語錄：1.蒼蠅也是有肉的。周老師在談到做班主任的理由時談到，班主任費雖然不多，但也算是有酬勞。2.學生能作的事情我從來不做；學生在犯錯之前就知道的錯誤，我一律不談話；只做學生不懂、不會、人生困惑的事情。3. 身先士卒、率先垂范的班主任不是好老師。三勤的老師不是好老師。真正的教育是學生的感受，而不是老師自己的感動。4.我們班主任是專業做未成年人工作的，我們的孩子一定是教得最好的。5.專業的班主任要讓大家、所有的任課老師都為自己做事，調動一切可以調動的力量，讓所有你周圍的人都成為你的助理。6 貶低、否定、諷刺，第一個受傷害的就是我們自己。我們在動用氣的時候，就已經受傷害了。7. 老師要抓住你要解決的那個人的核心問題。搞定學生，搞定老公搞定娃，搞定你的公婆。煉孩子，煉家長，煉任課老師，煉領導，都煉過了，你就成精了。8. 想打擊一個孩子，只需三個月。想讓一個孩子恢復自信，也只需要三個月。你經常把什么詞送給孩子，孩子就會成為什么樣的人。9. 熬，對一個人的精神狀態的損傷是毀滅性的。10. 幸福的來源是我們的成長。第一個要改變的不是別人，而是自己。我們要經常問自己，我可以怎樣改變？11. 一個人的情緒被另一個人控制，誰是主人？12.只要付出了就一定有收獲嗎？總是完成別人交給的任務，自己就只是別人實現目的的工具。13. 偽勤奮的四個特征：一味投入時間來安慰自己；缺乏時間管理，沒有目標建設；漠視方法調整，不愿學習反思；寧可身體疲勞，不愿大腦疲勞。真勤奮的五個特征：學會獨立思考，善于溝通交流，調整自身狀態，時間管理意識，側重總結反思。14. 不要以戰術上的勤奮掩蓋戰略上的懶惰。——雷軍15. 沒有適合教育的學生，我們要創造適合學生的教育。16. 事情做到極致，拼的不是技術，而是精神和靈魂。簡單的事情做到極致，你就是佼佼者。17. 阻擋我們的永遠不是高山，而是鞋中的石子。遇到問題，找到絆腳石，研究它、代入它，了解它，解決它。18. 我們話語中使用最頻繁的詞，表現我們的內心世界。19. 你擁有的一切都是上帝給你最完美的安排。接納不可改變的事情，有能力去改變我可以改變的事情。20. 班主任老師要提升語言表達力，孩子特別愛聽，追著你聽，想和你說話，師生關系能不好嗎？21.所有的規劃都應該是共贏。 　　周同麗老師的《賦能，班級有效管理的策略》，讓我醍醐灌頂，讓我以一種全新的女性視角看待教育——溫柔而堅定地實施班級日常管理。周老師以溫柔甜美的聲音、幽默風趣的語言娓娓道來，一下抓住了我的心。整個會場也被她的磁場吸引，很多同仁投去贊許的目光，這是一個智慧優雅的班級管理者。 周老師說一名教師想要給學生賦能，首先自己得有能量；一位優秀的班主任想要賦予學生幸福感，首先得有讓自己幸福的能力。班主任工作的關鍵是找到學生的七寸，引領成長。周老師認為最好的教育是尊重每一個學生的選擇，在合理的范圍內盡可能讓學生在自然狀態下發展。班主任要賦予自我反思的能力，提升自我有效表達的能力，要情緒穩定，不動聲色，不吼不叫，控制場面，指出錯誤，督促改正。 周老師這樣的女性是班主任學習的的楷模，聽了她的講座，我立志做一個給自己賦能的女教師，做一個給學生賦能的班主任，努力成為一個有幸福力的教育管理者！

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青島路中學班主任培訓感悟3:追光不止 蓄力前行

伊明

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