青島路中學班主任培訓感悟2: 逐光而行赴成長盛宴潛心修煉覓一路芬芳

伊明

盛夏七月，蟬鳴晴空我們奔赴在成長的路上乘東風，續余熱開啟“能量充電站” 　　今天下午的培訓，由汪志廣老師帶來的分享—《班級文化的創建與創新一一用愛心和智慧做好春天的事業》。 汪志廣，北京教育科學研究院研究員，北京市首屆班主任基本功大賽命題人兼評委，原海淀區教育黨校副校長、中小學干部研修中心副主任兼研究室主任，海淀區政府兼職督學，中國教育學會教育策劃學術委員會委員。全國知名教師培訓專家。主要研究領域是中小學學校管理和教師專業化發展。出版專著《如何成為一名好老師》。汪老師被學員們稱為“舌尖上的老師”，“教育界的馬三立”，他的課被贊為“教育相聲”。 報告廳外烈日炎炎，室內掌聲陣陣，臺上汪教授金句頻頻，臺下眾教師笑聲連連。汪教授連續三小時將參訓教師的注意力全部牢牢吸引，他用行動詮釋和踐行了他的開場白“講好課是最大的師德，把課講好就是對聽課者最大的尊重”。汪老師妙語連珠，精深的教育理論于他談笑風生中就能使人瞬間頓悟。語錄：培訓，就是為了更好的你！好老師，不僅是干出來的，而且是學出來的。問題是教育的心臟；不聽話是缺點，太聽話更是缺點。好心情造就好孩子，小道理服從大道理。沒有研究，就做不好教育，不做研究當老師就是混日子；講臺是教師生命的舞臺。對待學生不能只給好心，不給好臉。老師的心情，就是教室的陽光。教育，是一個人影響一群人。對于家長來說，不在乎你有多少知識，而在于你有多在乎我家孩子。學生的問題表現在學校，根源在家庭。應對的方法，用老子教育老子，用一群家長教育一個家長。如一個孩子沒完成作業，讓他去訪問五個家長。 　　汪老師指出，教師專業發展要做到專業學習從廣而淺到專而深；專業道德要從尊重到熱愛；專業境界要從職業到事業；專業技能上要從專業到精業。專業發展要從具有淵博的知識系統的經師，向具有教育實踐和研究能力的技師發展，最終達到具有積極情感和高尚人格的人師境界。 　　汪老師，圍繞班主任工作者高效溝通與執行力打造：班主任專業能力培養與動力激發、班級文化建設的策略與方法三個方面，結合現實生活和當今世界時政，指出班主任要做胸懷天下的大先生。 　　現在的很多老教師是在用以前教育窮孩子的舊觀念、舊方法，去教育新時代的富孩子，現在是富裕的時代，老師們缺少教富孩子的經驗。盡管如今教師收入低、掙錢少，價值體現不充分，但是我們不能把教育事業干成悲劇的事業，我們要充滿快樂的生活每一天。好老師要容忍孩子不聽話，接受孩子不聽話，尊重孩子的獨立思考。作為教師要經營好自己的家庭，教育好自己的孩子，因為家是我們的根。別犧牲了自己的孩子，成就了一幫孩子，不要成為落淚的優秀教師。我們要把教育事業看成是春天的事業，擁有春天的心情，教學語言如春天的問候。 汪老師談到，在當前的新時代，學生們的成長背景、心理狀況、觀點想法已經發生了巨大的變化，我們作為新時代的教師，不能再用當初我們的老師對待我們的方式來對待現在的孩子，我們要能包容學生犯錯，甚至搗亂；我們要理解學生行為背后的心理；最重要是，我們要成為學生可以依靠的人。因為學生來學校是需要老師幫助的。 就此，汪教授提出，教師要在思想觀念、思維方式和操作辦法上有所改變和提升，簡單來說就是思考“怎么想、怎么看和怎么辦”。 汪老師鼓勵道，每位老師都是成長中的教育家，我們要努力成為有學術地位、專業能力和擁有學術榮譽的人，要成為教育的行家、專家，成為有尊嚴的教育工作者。 教師的所有任務中，最重要的是管理技能。學歷、學識固然重要，但讓一個人成為老師的，是他管理學生、管理課堂、管理教學的能力。老師要管理好自己的心情，帶著春天的心情去與學生們相遇。 　　現在的學生，他們的成長經歷和學習環境與過去截然不同，因此我們老師不能用以前的經驗方法教育現在的學生，要與時俱進做學生管理，學習新的適合的新方法。 汪老師的很多方法很驚艷，比如對不遲到、不寫作業的學生可以讓他寫情況說明，不要僅僅口頭詢問，積累到一定的量后，就可以約談家長，有理有據。 汪老師金句：教學生好好過好日子；給學生留下不聽話的空間，接受學生的不聽話；新時代的名師是高學歷加新技術；現在的孩子豐衣足食，缺乏親情，在虛擬的網絡空間里形單影只；修身養性，做學生眼中的好人，贏得學生；精彩教學，做學生眼中的高人，吸引學生；有德有術，做學生眼中的能人，管好學生；教學相長，做學生成長路上的同路人，帶領學生；要讓你的情緒幫助你，而不是破壞你，毀滅你；不能閉門教書，閉門教育孩子，站得高而看得遠，登泰山而小天下。 　　新教育下的教師第一技能是管理，我們老師要理性的看待學生所犯的錯誤，要留給孩子不聽話的空間。要想學生改正錯誤，就要學會否定學生叢錯誤中獲得的好處，而不是一味地講道理說教，最后適得其反 針對于目前法治時代下的學生，我們教師在管理的時候要“講程序、講規則、講證據”，只有這樣才能更好地管理學生。 關于管理學生，汪老師提出了六大策略：言語疏導、懲罰約束、拒絕忽視、責任共擔、行為訓練、情感關愛。 富裕時代，如何做好教育？鼓勵多花錢??孩子學習好，一年三省，立馬給回報。一學習就過黃河，再好過長江，再好去新馬泰。總之，鼓勵孩子為自己的幸福生活而奮斗?? 　　在班級事務中，班級文化建設，是班級師生共建共享的規范與目標，具有自我糾錯、自我完善、自我教育的功能。同時要讓學生擁有班集體意識，因為班集體具有教育功能。 　　另外，一個優秀的班主任要有自我減壓的能力。減負的秘訣就是用好四個集體：學校集體；教師集體；學生集體和家長集體。對待家長做到無差別的尊重，有差別的待遇，班主任也需要家長的理解和尊重。 　　研而有學學而有思 仿佛和身懷熾熱的人相鄰而座，我可以感到熾熱的光芒！“萬穎此俱寂，但余鐘磬音。”蟲鳥的喧囂在此刻都已沉寂，而只有禪定的佛音令人沉靜。這是一場從心馳神往到聚精會神，從如沐春風到春風化雨的精神旅行。汪志廣老師的“教育相聲”讓我產生深深的震驚:“面對優秀的人物，我們要學習他的起點，而不是現在。”總是在聽專家講，要老師關心學生，今天終于聽到汪志廣老師說:老師首先要關心自己和家庭！汪老師的逆向思維爐火純青而又妙趣橫生，因為真心關心老師、透視教育的真知灼見、指點迷津的收放自如，這讓我們許多人歡喜且感動，我們都成了汪老師的忠實粉絲！ 　　青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來可期。向內尋求于心，向外尋求于道，我們將繼續追尋夢想，向下扎根，向上生長！