問道天府︱有“較瘦”不迷路——澤州縣“種子名師”培養第三輪外出培訓高級研修班開班

land

7月8日，為了全面貫徹黨的二十大精神和黨的教育方針，強化培養我縣中小學教師專業知識素養，提高培養對象在項目化學習、教學風格形成、教學成果提煉等方面的教科研水平，我們澤州縣種子名師暑期第三期培訓班在有著“天府之國”之稱的四川成都開課了。澤州縣教育發展中心主任張前亮、北京新師者教育科技集團執行總裁肖立東等領導出席了開班儀式。 上午四川師范大學文學院教授張華做了題為《教師語言的美麗與魅力》的講座。 張教授語言幽默風趣，和在座的種子學員們進行了精彩互動，如填寫調查問卷、唱歌、答題等。老師講得投入，學員學得認真，整個上午在輕松活躍的氛圍中度過。 第一組心得體會 訪學蓉城感悟“魅"與“美"7月8日上午，乘著成都清涼的夏日之風，參加了2024年澤州縣“種子名師"培養第三輪外出培訓高級研修班。首場講座，有幸聆聽了四川師范大學文學院教授張華的講座----《教師語言的美麗與魅力》。張教授的講述深入淺出，語言生動且富有感染力，讓我對教師語言的重要性有了更深刻的認識。教師語言的特點是清、對、美。清晰的語言能夠幫助學生準確理解知識，避免產生歧義和誤解。這要求教師在備課時就要對教學內容進行深入的理解和把握，確保在課堂上能夠用準確的語言表達出來。教師語言的生動性能夠吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。張華教授用生動的案例和形象的比喻，讓抽象的理論知識變得生動有趣，使我深受啟發。教師語言還應該富有情感。情感是人與人之間溝通的橋梁，教師的情感表達能夠讓學生感受到教師的關愛和期待，增強學生學習興趣。語言的邊界，就是思想的邊界，在今后的教育中要追求語言魅力，變新、變活、變精、變彩，要樹立語言表達的“兩有"理念---有意義、有意思，相信語言在教學和生活中的力量，做一個會表達的人。 有“較瘦”，不迷途老師的使命就是為黨育人，為國育才。如何站在大語文的角度如何深入淺出得闡述它理解它，今天四川師范大學張華教授用以《教師語言的美麗和魅力》為題給我們做了生動的示范和講解。從張教授的講課中也不難發現做一名好老師和一名善于和學生溝通的好老師并不沖突，一個是戰略，一個是戰術，好老師的靈魂在于設身處地的為學生著想，而且要努力提升自己的知識文化素養，才能更好的表達自己最準確的想法。聽了張教授的課，感覺課還能這樣上？和別人還能這樣交流？自己還能有更大的提升？答案是肯定的，聽張教授的課，如沐春風十里，沉醉不知歸路，也正如標題所述有“較瘦”不迷途，謝謝你教授，你是我們“種子名師”前進道路上的指路人。 美麗的語言心靈的溝通 今天上午，有幸聆聽了四川師范大學文學院教授，碩士生導師張華張教授的講座——《語言的美麗與魅力》。 張華教授用一個獨辟蹊徑的自我介紹，讓我們記住了這個有可能一輩子只見一次面，卻一生難忘，雖然身材較瘦，但卻文采斐然，獨具魅力，能帶給我們心靈震撼的老師。 張華教授開場以幽默詼諧的語言，迅速拉近了我們之間的距離，因此我們的課堂氣氛輕松愉悅，雖然我們是在聽講座學習，但卻是讓我們在學習感受到了仿佛初戀般的怦然心動。整場講座張華教授從教師語言的現實反思，教師語言的魅力追求，教師語言的表達理念三個方面，講解了教師語言的重要性，讓我們認識到要通過語言來加強對學生的引導，喚起學生對知識的理解，增強彼此心靈的交流。張華教授還為我們呈現了大量生動鮮活的案例來喚醒我們對語言表達的深度思考和對語言表達背后生命的尊重。這種理論聯系實際的講座讓我受益匪淺，每一次經歷都是一筆財富，每一次學習都是一次提升。 學習是最美的遇見，培訓是最大的成長，成長是最好的風景。我喜歡外出學習的日子，來時帶著希望，歸時滿載收獲。星光不問趕路人，時光不負有心人，因為熱愛所以我們全力以赴。無論哪個年齡段，只有不斷學習提升，才能成就更好的自己！讓我們肩負責任，心有目標，一起追尋，收獲精彩！ 用語言的力量改變課堂上午聆聽了張華教授的《教師語言的美麗與魅力》講座，他充滿藝術的談吐，妙趣橫生的話語，穿插其中的吟唱，讓我回味無窮，意猶未盡。張教授在講座中指出，“教欲善其事，必先敏其言”，教師要重視對自己課堂話語的設計，不僅僅要做到準確，更重要的是善于進行思維的改變，進而帶動學生思維的變化。張教授引用培根的話“知識的力量不僅取決于其本身價值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度”詮釋出語言傳播的力量。教師要打磨自己的語言，語言的魅力核心在“變”，就要在課堂上不斷從“新、活、精、采”等方面發揮語言的魅力，真正吸引學生，調動學生，讓語言表達情感，訓練思維，提升素養，既有意義也有意思，實現用語言的力量改變課堂。 語言助力高效課堂7月7日，澤州縣“種子名師”第三輪集體研修學習來到了“天府之國”四川成都。7月8日，我們正式開啟了這次研修學習，上午聽取了四川師范大學張華教授《教師語言的美麗與魅力》，下午聆聽了河南大學研究生導師兼職教授王明平老師《信息化賦能·主題化引領：雙驅動教師自主發展》，兩位老師的講座有理論、有高度、有導向、有實例，他們深邃的教育眼光、淵博的知識及廣博的見聞，讓我們領略了一名教師的責任、品味了一名教師的智慧。通過學習，感受有二：一是教師魅力；二是終身學習。一、教師魅力。作為教師，不僅是簡單地教授知識，更重要的是要給學生精神上的引領，以自己的人格魅力和教育信念感染學生。這種教師的魅力，在張華教授的培訓中顯得尤為突出，它可以是授課過程中的語言魅力、可以是潤物無聲的專業魅力、可以是舉止優雅的外貌魅力、可以是風趣幽默的課堂互動……語言的邊界就是思想的邊界。思想之光，能照亮人的精神世界。教育是一種文化，教育是文化的聚合聚焦。教育的本質即在教化，文化即以文化之。文化的靈魂是精神的信仰，核心是價值觀的提升，意義是教化人類以文明化天下。教師有魅力，就會形成思想信念上的引領，給與學生無窮的精神動力，潛移默化，助力學生走向更好的人生之路。春風化雨，點滴入土，日久天長，潛移默化。學生的精神世界，有了教師人格魅力的照耀，一定要比昨天更明亮。二、要終身學習。王明平教授講到雙驅動教師自主發展，讓我體會到教師終身學習的重要性。作為教師，不能以一成不變的理念、思想、做法去教學生，更多地要隨著時代的發展探索如何“自主的教”！學無止境，要樹立持續學習、終身學習的信念，不斷更新自己的教育理念，學習新的教育理論，探索新的未知領悟及規律，在學習和實踐中解決問題、總結方法和經驗，挖掘自己在終身學習的專業生涯中自主地教，不斷向專家型教師看齊，轉變觀念，關注身邊教學實例，多參與業務學習和相關課題研究，鉆研新的教學教法。 總而言之，作為教師，我們的教育教學要緊扣時代脈搏，教育觀念要不斷更新轉變，用心用情真正幫助學生學懂、弄通、做實，善用語言魅力，巧探自主教學，使學生學得輕松、教師教得愉快，讓教育更加靈動、更具溫度、更具魅力！ 研學覓新途課堂尋魅力今天是澤州縣“種子名師”來成都培訓研修學習的第一天。上午聆聽了來自四川師范大學張華教授的題為《教師語言的美麗與魅力》的講座。張教授用幽默風趣的教學風格、生動形象的情景案例、富含啟迪的語言表達為我們呈現了一場精彩的課堂盛宴。聽了今天上午的講座，讓我對自己今后的課堂教學和教育理念有了感悟和新方向。正如張教授說的“教欲善其事，必先利其言”。教師語言表達的藝術性追求是可以改變和創新我們的教學方式的，進而提升課堂吸引度。學生往往是因為喜歡你這位老師而喜歡上了你這門課。發揮教師語言的魅力，可以很好的拉近教師與學生的關系，讓學生喜歡上你的課，進而愛上這門課。如何讓自己的課變的有意義和有意思，將成為我今后要努力的方向了。不斷創新自己的教學方式，更新自己的教學理念，追求教學語言的魅力。不斷打磨自己的課堂，讓自己的課堂新穎、鮮活、有活力，打破思維的禁錮，到生活中尋找新情境，跨學科聯系，尋找有趣味的情感體驗。努力使自己的課堂別出新裁、別有風味、別有深意。 語言展魅力教學見成效張老師的講座風趣、幽默，讓我深深感受到了教師語言在教育教學中的巨大力量。張老師通過生動的案例和深入淺出的分析，向我們展示了教師語言的重要性。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學生心靈的引路人。他們的每一句話、每一個詞匯，都可能在學生心中留下深刻的印記，影響他們的成長和發展。通過這次講座，我更加深刻地認識到了教師語言藝術的重要性。我將努力提升自己的語言表達能力，用更加生動、準確、規范的語言去引導學生、啟迪學生，讓他們在我的課堂上收獲知識、收獲快樂、收獲成長。 知識傳遞語言接力聽完張華教授的《教師語言的美麗和魅力》講座，我深深體會到教師的語言魅力對于學生的影響力。教師的言語不僅僅是傳遞知識的工具，更是培養學生興趣、激發學生潛能的重要途徑。“知識傳播廣度與深度”離不開語言的美麗與魅力，“語言的邊界就是思維的邊界”“講故事要遠比說教有效”…… 聽到妙處，反復咀嚼，受益匪淺。 魅力學習終身受益今天是澤州縣“種子名師”第三輪外出培訓的第一天，在這座自古享有“天府之國”美譽的城市——成都，我們聆聽了四川師范大學文學院教授張華《教師語言的美麗與魅力》專題講座，收獲頗多，受益匪淺。 語言是人類社會最基本的溝通工具，是表達思想的符號系統，更是一門歷經數千年沉淀的藝術。對教師而言，乏味、枯燥的語言不僅阻礙交流，而且會禁錮思想；相反，生動、鮮活的語言能激發興趣，引發思考，促進成長。 那么，教師如何才能使自己的語言靈活嚴密，且具有思想性和啟發性呢？一是多讀書；二是勤思考，維特根斯坦說“語言的邊界就是思想的邊界”說的就是這個道理；三是與時代接軌，走近學生生活，尋找貼近學生的語言。總之，教師的課堂語言不僅要表達思想理念，更要追求魅力。 啟迪智慧塑造人格在漫長而深邃的教育探索之旅中，我有幸聆聽了張華教授關于“教師語言的美麗與魅力”的專題講座，它宛如一股清泉，潺潺流淌于我心田，“君子之教，喻也”這一教育理念也在我心中綻放出更加璀璨的光芒。身處這個瞬息萬變的快節奏時代，信息的洪流滾滾而來，讓人目不暇接。在這樣的背景下，單純的知識灌輸與道理的堆砌，往往顯得單調乏味，難以觸及學生心靈的深處。而張華教授以其獨特的視角和深刻的見解，揭示了教育的另一種可能——以故事為舟，以語言為帆，引領學生在知識的海洋中破浪前行。通過張華教授的講座，我深刻體會到，教育的本質不僅僅是傳授知識，更重要的是啟迪智慧，塑造人格。因此，在未來的教育實踐中，我將以更加開放的心態，更加靈活的方式，運用故事的力量，去點亮每一個學生的心靈之光，如此，方不負教育之真諦，共繪未來之輝煌。 語言盛宴魅力無限7月8日上午，四川師范大學文學院張華教授以幽默風趣、豐富生動的案例為教澤州縣種子名師研修班的老師帶來了一場關于《教師語言的美麗與魅力》的語言盛宴。 張教授認為，語言不僅反映人的閱歷、知識，也體現人的涵養和思維，語言是人際交往時的最重要名片。教師要重視對自己課堂話語的設計;在課堂上，教師要時刻覺察自己的語言和學生的課堂反應，善于調整自己的語言去適應學生的興趣和認知能力。 張教授選取的案例來源于一線課堂，材料新穎、詳實、切合時代脈搏;所講的問題是老師們經常遇到、想解決而沒有辦法解決的問題;語言幽默風趣、表情豐富細膩;老師們參與度高。講座過程精彩紛呈，高潮迭起，掌聲不斷。這是一場高水平的講座，引起了老師們的共鳴共情，對老師們的課堂教學具有極大的指導意義。 “言傳不如身教”，張華教授不但在理論上深入淺出，更形象立體的演繹了教師的語言魅力，讓我們深深感受到任何一個教師魅力語言的背后一定有一個有趣、靈動、豐富、智慧的靈魂。提升教師素養，要從鍛造魅力的語言開始，相信張教授舌燦蓮花般的講座定將在每一位老師的心中生根、發芽、開出屬于自己美而魅的語言之花。 魅力成都熱辣滾燙魅力成都，7月8日上午研修班迎來了極為豐富的語言盛宴。四川師范大學張華教授為我們帶來《教師語言的美麗與魅力》這一精彩講座。張華教授以“較瘦”一詞含義辨析的獨特方式，引出本次講座的核心。什么樣的語言會讓人感到舒服？教師在教學中如何激趣，才能使教學最優化呢？他認為要做到兩點：一是有意思；二是有意義。盡量使語言多變，在借助肢體語言等外在形式之外，還要加強修為，重在“新、活、精、采”上下功夫。張華教授的講座幽默風趣，舉例豐富，富有啟發性。通過學習，我深刻體會到，作為一名一線教育工作者，不但要研究教什么，而且要研究怎樣教，促使教學效果最優化。在教育教學的征途上，我們將把所思所學運用到日常教學中，為澤州教育的發展貢獻力量！ 下午我們有幸聆聽了河南大學王明平教授《信息化賦能·主題化引領:雙驅動教師自主發展》的專題講座。王教授用淵博的知識吸引著我們，用獨特的視角來解析做課題研究的方式方法。 第二組心得體會 問道天府國，求學錦官城今天下午聽了河南大學研究生導師王明平教授的專題講座——《信息化賦能?主題化引領：雙驅動教師自主發展》，我感觸頗深，有以下幾點收獲：一、自主課堂模式創建首先要做到“和諧課堂”：試學—導學—活學。二、課堂教學改革要基于“讓學習發生”，以學生為課堂主體，已學習為中心。三、課堂教學改革要建立“學習前置，問題驅動”主體學習課堂，以“前置學習，合作學習，拓展學習”為主要步驟、模塊。四、雙驅動教師自主發展，鑄就自主學習自主發展的人生。做有文化基礎、有自主發展、有社會參與的全面發展的人。 同時，王明平教授還鼓勵我們，不要甘于平凡，要盡自己的最大能力，自定目標，自我加壓，把自己的工作做到極致，才能成為名師！ 喚醒學生信息賦能在信息化飛速發展的今天，教育也需要插上信息化的翅膀，才能飛得更高更遠。在這明媚夏日，我們澤州教育人千里奔赴天府之國，不僅要在成都的街頭走一走，去感受那一份浪漫與情懷，更要來學習這里先進的教育教學理念和教育思想。今天下午，我們有幸聆聽王老師的專題講座《信息化賦能.主題化引領：雙驅動教師自主發展》。王老師圍繞自主課堂模式創建、主題活動課程構建和雙驅動教師專業發展三個緯度，通過一個個生動的案例給我們詮釋了他今天的主題：以學生為主體，提升學生的參與度，進一步培養學生的自主學習能力。每個案例中，不管是課前、課中還是課后活動的創建，都注重學生的自主學習，合作探究，讓學生在解決問題的過程中得到發展，最終實現師生互動，生生互動，點悟生命意識，點燃生命亮光，點化生命智慧。 學導和諧人才創新中華民族要復興，我們必須把創新作為引領發展的第一動力，把人才作為支撐發展的第一資源，把創新擺在國家發展全局的核心位置。7月8日下午，河南大學王明平教授就如何培養創新型人才，展開了關于《信息化賦能—主題化引領:雙驅動教師自主發展》的專題講座。課堂上王教授娓娓道來，分別從一、自主課堂模式創建；二、主題活動課程構建；三、雙驅動教師專業發展。三方面進行了講解。通過學習，我知道了“學導和諧”的基本框架。在以后的課堂中，我會讓學生先試學，我再相機引導學生，解決問題，最后讓學生活學活用。另外，學習之余，我也計劃在學生中開展一些主題活動，豐富學生的學習生活，提高學生的學習主動性。國家要發展，人才要創新，我們的教學理念也要更新。希望通過我們的不斷學習，不斷改革，為國家培養出更多創新型人才。 “問道蓉城”學有所得今天是問道蓉城的第一天。下午非常榮幸聽了王明平大咖《信息化賦能主題化引領雙驅動教師自主發展》的講座，可謂是受益匪淺，收獲滿滿。 王老師從中華民族偉大復興和祖國完全統一的政治背景出發，引出教師專業發展，課堂變革，課程構建和育人場所的具體問題。對比國內外的教育現狀和教育問題，結合一些課堂教學改革的案例詳細介紹了互聯網基礎上的1個教學理念，加上7個環節和6大策略的操作模式，配合保障體系，從而形成一個完整的教與學一體化過程。緊接著學習了幾個不同學段課程開發案例，最后強調了問題和項目雙驅動教師自主發展的重要性，必要性和具體方法，助力我們明確了努力的方向。 教學，一直在路上… 主題化引領下的課程構建探索7月8日下午，王明平教授的專題講座立足當前教育實際，講解諸多課程開發的成功案例，從教師如何教，如何科學的教方面高屋建瓴，為教師的下一步發展提供了方向。 首先我們需要對自己所處的教學環境做出客觀的分析。我們要清楚地認識到，當前的教育現狀與先進地區、與發達國家相比，仍有很大的發展空間。我們的教學更注重統一性和整體性，忽視了對學生個性的發展；教育資源上配置的不平衡，導致農村教育與城鎮化教育存在一定的差距。 其次是教師對個人發展制定成長目標。“夢想很重要”，王教授的話很樸實，他從一名普普通通的農村孩子成長為一名享有國家政府津貼的專家，承擔了多項國家級課題項目。這些項目很多都是以縣級學校為起點，對我們自身發展有很大的啟示。一名優秀的教師，應當從王老師身上汲取他那不甘于平庸的勁頭，腳踏實地做好自己的專業，努力提高自己的育人能力。 三是教師要更新教育理念，并能夠將其付諸實踐。教師的研究課題更側重于放在提高教學質量上面，以促進每個孩子成長最好的自己。種子名師下一步的發展方向很重要，要有自己的名片，要成為名師，與自己想要創建的核心品牌相一致。教師要愛好讀書，樂于寫作，勤于反思，善于總結，面對困難與挫折能有足夠的堅持與韌性。 教師的發展是一個長期的過程，三年只是一個階段，自愿、自覺、自律的自主學習不僅是對學生的要求，更是教師進行自我管理的最高要求。愿我們前行的腳步不曾停歇，攜手同行再創澤州教育的美好未來。 　　問道青城山拜水都江堰 今天開班第一天，上午我們沉浸在張華教授幽默風趣，發人深省的課堂中，深刻地明白了作為一名教師應該具有的語言魅力和說話技巧。 下午王明平老師為我們做了《信息化賦能·主體化引領·雙驅動教師自主發展》的主題講座。王老師首先從國內外形勢發人深省地提出了目前我國培養創新人才，專業人才，追求多樣化多元化的教育發展目標的緊迫性，教師的時代使命感。從自主課堂模式的構建，主題活動構建，雙驅動教師專業發展深入淺出，為我們打開了新的教學思路，提出了新型的學習方式以及評價方式。手把手教會我們“讓學習發生”的課堂教學改革的三階段七環節策略。 視角擴展與思維引領"什么樣的語言讓別人聽起來更舒服？"張教授用生動的語言給大家分享了他的故事，引出夸獎和表揚會讓人感到舒服，身為教師要經常用此類語言表揚孩子。接著張教授讓大家完成調查問卷："教師語言最重要的四個特點"。調查的結果中選擇"語言的準確性"的人數最多，那為什么大家都這么認為呢？張教授通過實例，用幽默風趣的方式告訴大家教師語言準確的重要性。但語言準確只是通用的、基礎性的要求，只有在此基礎上進行拔高、升華才是優秀的教師。在現實生活中，語言對行為也會產生很大的影響，體現在寒暄、記錄、交流、娛樂、語篇上。發朋友圈是我們日常生活中最常見的社交方式，張教授用"朋友圈"告訴我們拉近彼此距離有針對性的夸獎是很有用的，對學生來說亦如此，老師具有針對性的表揚更可以讓學生產生動力；老師和學生交流也是有技巧的，把簡單沒有感情的對話變成有趣有影響的對話需要老師進行引導，教師的語言是可以改變學生的，教師的語言活躍，學生的語言、思維也會活躍。從現實生活中對教師的語言進行反思，張教授用自己的經歷告訴老師們語言的重要性。 成都沃土種子萌發張華教授用生動的話語和令人耳目一新的課堂讓我們明白《教師語言的美麗和魅力》，一言以蔽之：“君子之教，喻也。”知識的力量不僅取決于其本身價值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。這就充分說明師者的價值所在，你想成為什么樣的人，那就要選擇什么樣的老師，你是誰，取決于你的老師是誰。這讓我想起了帕克·帕爾默《教學的勇氣》中的話：“在我所教的每一堂課里，我與學生建立聯系，進而引導學生與學科建立聯系。優秀教師形成的聯系不在于他們的方法，而在于他們的心靈。心靈在此取古時的含義，是人類自身中智能、情感、精神和意志的匯聚之處。”我想教師語言一定要發自內心的，生動形象的，這樣才能夠真正打動學生的心靈，進而受到真正的深刻的教育。 王明平教授用非常系統的理論建構給我們展示了學習的過程，剖析其原理，喚醒學生的自主學習動力，培養其能力。主題活動課程如何構建，教師專業發展的途徑是什么等，讓我們受益匪淺。 窗外的小雨還在滴答，但似乎已與昨日不同，經歷了這一天心靈的洗禮和思想的啟迪，我已是新的我。 小結 緊張的一天培訓結束了，學員們感到精神上非常充實，為此次培訓之行開了個好頭。千里之行問道天府重山峻嶺阻隔也擋不住“種子”們向內萌發的定力錦城不僅繁華更是精神的高地歷經巴蘇蜀三期三域的聽經悟道我們定能滌凈鉛華浴火重生 策劃︱澤州縣教育局供稿︱第一二組全體學員審核︱組長:路英雷