2024古典聽風杯第六期（總第三十屆）賽事作品集

古典聽風書院

當代詩人阮退之的《七絕憶童年》這樣描寫石磴置身月初上，滘風吹水稻花香。讀書乃在牛欄側，結伴時來曬谷場。該詩人在另外一首《七絕憶童年》又詩云：忽別家江七載馀，親心遙慰祗安居。少年習氣曾無減，夢里還童怕讀書。兩首七絕雖然布局不同，立意卻都與“讀書”相關！時值六一兒童節來臨之際，請各位師友從這兩首作品中任選一首檃栝為詞文！創作主題：檃栝阮退之的《七絕憶童年》，二選一即可！征文要求：詞牌：自選小令，中調，限詞林正韻評委老師：荊慧芬；臨風聽暮蟬 一等獎（1名）金錯刀·憶童年詞二十四：鷓鴣哨石階冷，曬場空。呼歸聲散眾頑童。泥蛙歇鼓眠山月，禾蕊飄香引滘風。穿土埂，過花叢。流螢為我打燈籠。讀書每在牛欄側，但得清幽苦用功。荊惠芬老師點評：筆法老到，亦隱亦現，不正面描摹孩童玩鬧場景，而是以靜謐之景反襯，行文雅致靈動，讓人讀之舒暢至極。暮蟬老師點評：脈絡清晰，對仗工穩，行文流暢有詞味。隱括原玉憶童年讀書立意精準，不錯的一闕小詞“石階冷”聲情稍有不協，“苦用功”遣詞流俗。 二等獎（2名）鷓鴣天·憶童年詞研三：追夢午后新蟬斷續鳴，濃蔭慰我一飄萍。家山久別童心老，魂夢還憂誦讀聲。偷鄰果，隱花亭，少年習氣那時增。光陰逝水霜凝鬢，賴有親心遙不驚。荊惠芬老師點評：善于調度，正不以藍本為嫌，身在羈旅，而著達觀之語，雖借其意，而自成新味，開合有度，水乳交融。“那時”與“光陰似水”知是時空轉換之語，若是挑剔，或可不說。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文清雅有詞味。上闕由新蟬，濃蔭鋪排對久別家山多年后依然心恐讀書的心態，過片順承童年趣事，結句和“濃蔭慰我一飄萍”形成回環對應。不錯的一闕小詞。 蝶戀花·檃栝阮退之《七絕憶童年》詩二十：溪橋半臥幽階依碧樹。小月初升，漫聽蛙兒語。一片稻花香萬縷。長風滘水悠然去。年少時光能幾許。草舍牛欄，習讀知秦楚。曬谷場邊嬉笑處。流螢明滅蜻蜓舞。荊惠芬老師點評：上片攝景，原文幾大意象裁剪入詞，清新自然。下文敘事感懷，關乎主題讀書，尾句景結，單看是不錯，整體而言，上文景已足夠，不如圍繞童年童趣繼續闡述。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文清雅有詞味，上闋描童年之風景，”半臥幽階依碧樹“顯刻意堆砌。下闋入情筆落實處寫童年時光。”流螢明滅蜻蜓舞“造境稍有不協，流螢出來的夜晚基本不太能看見蜻蜓舞的。 三等獎（3名）鷓鴣天·憶童年詞研三：秋點檢童年糗事多，兩三總角作消磨。書聲常共哞聲朗，竹馬時牽牧馬過。空回首，鬢雙皤。曬場欄檻久摩娑。置身石磴猶初月，香稻還花水自波。荊惠芬老師點評：“點檢”二字開啟童年模式，刻意有規律重字讀來朗朗上口，可見化用“讀書乃在牛欄側”。下文自然過渡，以景語結，余味悠長，遐思無限。若挑刺，第二句略覺形同虛設，可有可無，不算問題。暮蟬老師點評：脈絡清晰，上闋述童年往事，下闋入情感嘆年華似水，光陰難再。“猶初月，稻還花”遣詞晦澀不明。 臨江仙·歸省有記詞研三：梅朵兒曲苑風荷開爛漫，濃情溢滿西湖。蛙聲隱隱雨疏疏。斷橋還似舊，玩伴有還無？惜別家山當七載，霜塵漫布征途。一身頑劣卻如初。少年習未改，夢里怕溫書。荊惠芬老師點評：上片家山重游，以景襯情，過片抒發羈旅情懷，逐漸引到所擬主題，夢里怕讀書。暮蟬老師點評：上景下情架構工穩，用斷橋鋪墊憶童年舊事稍顯違和。斷橋總讓人想到兩情繾綣。結句情結回扣征文立意圓融自然，不錯的一闕小詞。 少年游·檃括阮退之《七絕憶童年》詞二十四：山楂樹閑來石磴納清涼，眉月影荷塘。輕波繞舍，滘風吹水，攜帶稻花香。憶里常在牛欄側，誦讀自瑯瑯。相約谷圃，兩三總角，笑語幾籮筐。荊惠芬老師點評：明括，上片描景，清新自然，只是荷塘，清波，吹水，三句類似景，建議濃縮下，下片紀事，童真童趣，雖環境艱苦卻快樂著。暮蟬老師點評：行文凝煉又不失詞味，通篇由當下景延伸憶童年事。情景交融，脈絡順暢。“眉月”遣詞堆砌。 優秀作品（10名）西江月·憶童年詩二十：風中的駐跡滘口風吹半夏，石欄橋載清涼。村頭那個少年郎，還是頑皮模樣。時取芭蕉作傘，又將草垛為床。讀書事已忘光光，一陣柳條奉上。荊惠芬老師點評：中規中矩，語言直白，接地氣，由景到人到事，娓娓道來，頑皮少年不學偷玩形象躍然紙上。若說建議，“那個”可有可無，“還是”，畢竟是“憶”，虛筆處理為好。暮蟬老師點評：脈絡清晰，上闋由景入情總起，下闋細描童年趣事。通篇跳脫靈動，不錯的一闕小詞。 鷓鴣天·憶童年詩二十：小石頭結伴村頭曬谷場，蟲鳴聲里稻花香。滿天星斗齊爭數，幾只流螢各逐忙。兒趣遠，夜思長。塵中輾轉復還鄉。讀書仍在牛欄側，不見當年小二郎。荊惠芬老師點評：筆法流暢，上片兒時玩耍樣，有景有事，畫面生動，下片一個“遠”字無痕過度，抒發情感，用前人詩語，隱括入詞，渾然天成。暮蟬老師點評：通篇采用賦筆居多，雖對仗工整，脈絡清晰，但缺了些靈動婉約的余韻悠長。 浣溪沙·童年詞研三：雨蒙蒙筋斗翻平曬谷場，書聲響徹柵欄旁。童真童趣一籮筐。石磴歇身閑枕月，滘風吹柳漫撩塘。依然回味稻花香。荊惠芬老師點評：景是原文景，畫面靈動，事是原文事，童趣十足，怎么就有種感覺說不上來呢？許是章法未走平常路，先事后景，當然法無定法，景如能托起另當別論。暮蟬老師點評：小題目：童年，通篇以原玉《憶童年一》景物隱括，首二句鋪排童趣，脈絡清晰，對仗工整，“童真童趣一籮筐”遣詞稍顯套話。過片兩七字句抒景有余味。 鷓鴣天·檃括阮退之《七絕憶童年》詩二十：廖廣群月伴謀身七載余，家江一別覺輕孤。慈親千里遙相慰，斗室虛空安可居。忽追憶，剩歡娛。兒時習氣似當初。頑皮懶散今猶甚，夢里依然厭讀書。荊惠芬老師點評：身在異鄉，難免夜來孤寂，慈親遙慰，觸及兒時記憶。這個“歡娛”發力點似乎弱了些。暮蟬老師點評：脈絡順暢，對仗工整，上闋描：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。下闋憶：兒時懶散誰猶甚，夢里依然怕讀書。扣題精準，行文靈動有余味。 虞美人·隱括阮退之七絕《憶童年》詞二十五：輕風呢喃晚來初上融融月，石磴閑身愜。有風輕拂過池塘，吹送清清淺淺稻花香。衰年又值兒童節，指上煙明滅。讀書曾是在牛欄，曬谷場中結伴不知難。荊惠芬老師點評：于隱括而言，上片描景，下片敘事，原文景，原文事，切合出題要求。于詞而言，景無需占篇過多，有景有憶有感即可。暮蟬老師點評：上闋描景清新雅致。過片稍顯直白，結句扣題隱括原玉到位。不錯的一闋小詞。 鷓鴣天·憶童年詞二十四：閑云十里薰風遞稻香，依稀年少小村莊。翻書每在牛欄側，舞劍常臨曬谷場。篤友伴，笑聲揚，曾經幾度忘饑腸。至今未減青蔥色，不負初心老更狂。荊惠芬老師點評：明括，自然化用，求個穩字，稻香，讀書，曬谷場等意象在“依稀年少”中時空轉換，筆法嫻熟，渾然一體。若要挑刺，“曾經”可有可無，“至今”可涵蓋。暮蟬老師點評：七字句對仗工整，上闋由景入情徐徐展開童年回憶，過片順承童年趣事翻書、舞劍，結句收束全篇回扣主題。通篇脈絡順暢，架構合理。但跟征文要求憶童年讀書為立意關聯稍弱。 江城子·隱括阮退之《憶童年》詩二十：沙痕那時教我最難忘。滘風揚，稻花香。石磴置身，漸漸覺清涼。書頁輕翻誰與共，飛鏡下，影長長。而今夢返是尋常。倚軒窗，自徜徉。咫尺牛欄，吟嘯又何妨。明日谷場重結伴，螢撲起，莫思量。荊惠芬老師點評：景與情的合理配置，讀來朗朗上口，全文皆是圍繞童年趣事而來，今昔渾然一體。只是語言上可凝練下，比如首句那時教我幾字意義不大。暮蟬老師點評：首句單刀直入憶回童年。過片回到現在進行時情寄景中。結句結在撲流螢上面離憶童年讀書立意稍有偏離。 相見歡·隱括阮退之七絕憶童年詞研三：夜雨家江忽別欷噓，七年余。常是親心遙慰、抵安居。不曾忘，舊模樣，夢當初，又見兒童窗下、怕翻書。荊惠芬老師點評：懶人筆法，原文臨摹裁剪，隱括非常明顯，只是蹈古而未創新。小令言簡意賅，一字都閑不得，三字句略覺意近，可凝練，有“夢當初”，“又見”也可省。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文流暢，情景鋪排盡得原玉意象要領。如能在原作的基礎上再提煉創作會更好。 鷓鴣天·憶童年詞研三：莫沽愁顛沛他鄉七載馀。拈愁漸有白胡須。杯中遣悶思前日，夢里還童返故居。掏鳥雀，捉鰍魚。泥沾褲管洗清渠。歸遲每受娘親訓，莫可貪歡忘讀書。荊惠芬老師點評：行筆協暢，有一定底蘊。因羈旅而思鄉，因思鄉而入夢，虛筆開啟生動有趣的童年時光，最后以娘親訓語收篇，關乎讀書，有血有肉。若非要挑刺，“遣悶思前日”尚有提升空間，不過不算問題。暮蟬老師點評：脈絡順暢，行文清新自然。“拈愁”遣詞堆砌，通篇跟征文要求憶童年讀書關聯稍弱。 鷓鴣天·童年讀書有憶詩二十：紫玉清涵石磴溫書棗蔭涼，一書何以飽饑腸。時而爬樹摘新果，忽復憑欄喚大黃。滘風起，稻花香。可憐小字未成行。枕書欲學牛閑臥，卻惱蟬鳴聲漸長。荊惠芬老師點評：好一個貪玩的小赤佬，不好好溫書，倒是蠻接地氣，符合孩子心性。攝景立意也較切題，個別處還可梳理一下。暮蟬老師點評：脈絡清晰，對仗工整。開篇以問作答，兩個書字感情層層遞進，爬樹摘果、憑欄喚狗，細節處描寫惟妙惟肖。結句“枕書”顯湊。 入圍作品（67名）定風波·憶童年詞二十四：凌怡石磴閑依月始妝。滘風輕拂稻花香。牛舍側旁音韻朗。回想。相攜常至曬禾場。昔日童真猶未忘。歡暢。追嬉玩耍笑聲揚。歲月悠悠情可在。感慨。夢中還覓舊時光。荊惠芬老師點評：臨摹改寫原文，虛筆回瞻童年時光，有憶有感，章法較合法度。若嚴格來說，三個二言句意義不大，回想——昔日，歡暢——笑聲楊，意近可涵蓋，感慨——下文都在其中，“音韻”——“書韻”，簡單切題。都不是問題。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文流暢，對偶工整。上闋憶童年往事隱括讀書立意稍顯隱晦，下闋感慨舊日時光難忘，遣詞輕快活潑，如多一些情懷寄遠更好。 浣溪沙·憶童年暑假詩十八：凡川谷豆新收香曬場，兒童烈日曬翻忙，讀書傍晚共牛韁。螢火身旁時閃過，青蛙月下更歌狂，好奇伙伴做螢囊。荊惠芬老師點評：措辭樸實，上片描寫兒時艱苦勞作與自強學習，下片描寫在大自然中苦中尋樂，真實反映那個年代。若說建議，語言尚可凝練，香曬場，兒童，可不出，下文類似意象可合為兩句。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文流暢。曬、螢無規則重字讀來空泛。 山花子·憶童年詩二十：淺秋深邃銀河布滿星，臥身石磴看流螢。十里稻香奏蛙鼓，賞心聽。嬉戲手牽舂谷院，讀書腳系牧牛繩。鸞鏡如今慵懶照，鬢霜生。荊惠芬老師點評：行文雅致，描景清新，畫面靈動，煞尾陡轉一筆，以“如今”二字由少時樂景回到當下，感嘆遲暮之年，詞境跌宕起伏。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文流暢，鋪景聲色兼和，“十里稻香”遣詞瓷實。立意跟征文要求隱括憶童年讀書稍有偏離。如果是以"回憶童年讀書"為主線鋪排會更合理些。 山花子·隱括《憶童年》詞二十五：風起的地方一別家山四十秋，半生煙雨半生愁。遙慰親心托雁字，思難收。小摘蓮蓬溪畔臥，笑尋蝌蚪石磯頭。忽憶少年多少事，夢中求。荊惠芬老師點評：筆法嫻熟，用語老道，一看便是老手，與上一首如出一人。出題者所選七絕雖布局不同，立意卻都與讀書有關，此章于詞而言，好詞，于主題而言，如非要與讀書扯上關系，難免引發爭議。暮蟬老師點評：行文流暢清雅有詞味，上闋隱括了憶童年的親心遙寄，下闋延伸了童年摘蓮蓬，尋蝌蚪的種種趣事。但立意跟征文要求憶童年讀書主旨稍有偏題。 山花子·憶童年詞二十五：新境界一別家山久不還。東風幾度更愁眠。未改鄉音多況味，錦書傳。夢里嘗邀詩入夢，篇中須借憶歸篇。誰與同翻書半部，滯流年。荊惠芬老師點評：流暢自然，羈旅情懷，隱括到位，書痕猶見，童真無痕，下片稍覺拖沓。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文流暢有詞味。小題目：“憶童年”一個憶字貫穿全篇。但所鋪排景物“童年意象”模糊。 菩薩蠻·憶童年詞二十四：秋高寒滟滟開金餅，無言照我兒時影。博覽在牛棚，燈花一點明。倦疲棲石磴，溪滘吹風醒。今日夢重回，欣然老淚垂。荊惠芬老師點評：：檃栝可裁剪原文，為何首句非用其他古人原句呢？前文以夢為載體回瞻童年舊事，煞尾拉回，百感交集。若非說建議，上片月亮與燈花類似景占篇三句，可有提升空間，豐富意象。暮蟬老師點評：開篇借用高觀國《菩薩蠻》句。金餅：表意是中秋的月亮又大又亮如金色的圓餅照耀人間。跟;“燈花一點明”形成反襯。小詞脈絡清晰，架構合理，通篇采用倒敘手法，層層鋪開，不錯的一首小詞。溪滘吹風醒。遣詞堆砌。 小重山·隱括阮退之《憶童年》詞二十四：眉上輕雪（楊柳）日暮山岡霞滿天，稻花村十里、水回環。牛童約玩谷場喧。慈母喚、似兔影如煙。粗飯食心安，聽溪圍石磴、枕書眠。無邪最是不更年。常相憶、童趣漾心田。荊惠芬老師點評：實寫，敘事感稍強，原文幾大元素基本在線，隱括完成度較好，景與情的安置技巧性可再加強下。暮蟬老師點評：“稻花村十里”村遣詞過實最好用虛詞留想象空間。“似兔影如煙”節奏感沒把握好，行文不暢。通篇跟原玉作品立意：以讀書為詞意關聯稍弱。 江城子·隱括阮退之《憶童年》詞二十五：眉卿洛（梅亞莉）夕霞晚照映江流，恰清秋，雁翔游。去返年年，未解旅人愁。數別家山千里外，身似絮，意難休。惟從憶里感親柔，小茅樓，后山丘。掏雀偷瓜，阿母喚村頭。燈下攤書摹舊景，終是夢，月如鉤。荊惠芬老師點評：上片秋景襯情，羈旅情懷，下片虛筆回瞻，童真童趣，煞尾拉回，余位猶存。虛實挪移，情感起伏，詞脈協暢。若非說建議，上片四五句可濃縮到后面幾句，提前入題。暮蟬老師點評：上闋述離人之苦，下闋憶童年之樂，結句收束全篇，扣題憶童年種種趣事。跟原玉以憶童年讀書為主題鋪陳稍有相悖。 少年游·憶童年詞二十五：穆小兮追風逐蝶俏嬌娃。貪吃拽枝丫。墻頭犬吠，鄰家婆怒，言欲找爹媽。而今歸去人不見，老樹伴昏鴉。籬邊草盛，院中葉滿，風起舞塵沙。荊惠芬老師點評：對于沒有主題的憶童年而言，演繹的還是可以的，一老一少，一靜一動，畫風對比強烈，較有生活氣息。只是有違大陳老師出題的初衷了。暮蟬老師點評：行文俏皮跳脫，脈絡流暢跌宕，不錯的一首小詞，但離征文要求隱括憶童年讀書偏題較遠。 西江月·憶童年詞二十四：指尖蝶近日頗多亂緒，偏偏欲訴無由。持杯遙看月如鉤，月下稻花香透。多少童年舊事，因風吹上心頭。讀書身畔老黃牛，曬谷場中損友。荊惠芬老師點評：成年人的心事無從說，難免回憶起無邪的童年時光。借他人酒杯，澆自己塊壘，至于塊壘是什么，有些隱晦，整體而言，原文幾大元素可見，隱括形似。暮蟬老師點評：以童年喜反襯今時思，情感跌宕起伏，可觀性強，但離征文立意隱括“憶童年讀書”關聯較弱。 唐多令·憶童年詞研三：秋葉簾掛小銀鉤。離人心上秋。別家鄉、數載歲光流。常憶少時三五伴，幾回夢、幾多愁。年少好閑游。詩書包里留。遠書堂、打鬧無休。今又月兒斜照我，漫疑是、舊山丘。荊惠芬老師點評：“離人心上秋”，見夢窗遺痕。隱括阮老第二首，見離愁，也見童真，個別斂句尚可凝練，如“詩書包里留”與“遠書堂”，意近，歇拍幾句也如是。暮蟬老師點評：上景下情模式架構工穩。“歲光流”遣詞偏口語化，與整闕詞詞風不協。上闋主打一個愁字，離人心上秋，愁，常憶少時伙伴愁。下闋入情憶童年糗事靈動俏皮，“舊山丘”違和 卜算子·憶童年詞研三：川兮最憶曬谷場，最憶牛欄側，最憶鄰園瓜果香，夢里兒童國。猶負那時春，猶負書中墨，猶負家江七載馀，月下他鄉客。荊惠芬老師點評：重字的運用較為取巧，童年趣事在“最憶”二字中放映，幾個地點的道出，讓人腦補連連。情感在“猶負”二字中抒發，又疑似讓人遺憾連連。暮蟬老師點評：上闋回憶過往，憶童年的景物，憶童年的伙伴，憶童年偷的那三瓜兩棗。夢里兒童國顯空洞套話。下闋回到現在進行時，感嘆時光難在，他鄉為客，不錯的一首小詞。 菩薩蠻詞二十五：江上蘆花鬢霜常憶童年好，艱難歲月千般妙。牛檻讀書香，撒歡堆谷場。依山觀月上，近水聽風浪。至簡少兒心，時常夢里尋。荊惠芬老師點評：在艱苦歲月里，能夠自學成才，自娛其樂，這不正是隱括精神所在。起拍二句童年好與千般秒，尚可凝練，其他尚好。暮蟬老師點評：上闋回憶童年過往，過片順承對仗工整，結句收束全篇回應首句“常憶童年好”不錯的一首小詞，靈動跳脫又不失余味。文章架構主要是憶童年種種趣事，跟征文要求以憶童年讀書為主旨鋪陳稍遠。 唐多令·憶童年詞研三：墨緣夢里少時光，夏初入學堂。月兒彎，石凳清涼，習習滘風吹暮色。清野漫，稻花香。日讀息殘陽，牛欄依校旁，畜耕歸，叫晚聲長。戲耍谷場歡總角，喧聲沸，笑聲揚。荊惠芬老師點評：景色宜人，人物生動，很有畫面感，比較接地氣。由景到事，隱括可見痕跡。幾處構架說下個見，“入學堂”，后跟“月兒彎”略覺別扭，與過片兩句時間地點也有步步相逢之感，可精煉。暮蟬老師點評：時間的鋪排上有點堆砌混亂。夏初入學堂，點明了時間事件的起因，“月兒彎，石凳清涼”和“習習滘風吹暮色”，時間形成隔閡，既已經月兒彎了，又咋來的暮色呢 鷓鴣天·兒童節有感——隱闊阮退之《憶童年》詞二十四：子晨鑼鼓將寧興未央，英姿颯爽小兒郎。香車作伴蝶衣舞，摯愛相陪笑臉揚。映濁目，動幽腸，萬般驚羨腹中藏。當時書讀牛欄側，戲語唯留曬谷場。荊惠芬老師點評：通暢自然，新舊對比，一幸福，一艱苦，較有時代感。若說建議，腹中藏尚有提升空間。暮蟬老師點評：上闋寫兒童節熱鬧場景，三四句筆落實處細描表演現場景情。下闋遙憶自己的童年時光與上闋做今昔對比，并回扣主題，架構工穩，“戲語”缺少鋪墊。 少年游·檃栝阮退之的《七絕憶童年》詩二十：江小魚鄉村稚子少人陪。戶外自娛嬉。石磴月上，滘風送爽，游戲不思歸。牛欄側畔翻書樂，屢屢笑文癡。逆旅經年，驀然回首，閑憶少年時。荊惠芬老師點評：上片憶中之筆，運用原作意象，描寫少時玩耍模樣，較好。過片推出主題，讀書之樂，后句略覺拖沓。煞尾回到當下，總收全文，驀然回首，多此一舉。暮蟬老師點評：通篇賦筆實描，少了些虛實交替的靈動婉約。結句空泛。 一剪梅·憶童年詩十九：口心雨昔日貪頑曬谷場。月邊談笑，書底徜徉。稻花香里說豐年，只覓蟬聲，不問愁腸。此刻孤身在異鄉。暗滋離緒，已染秋霜。何時期約忘形朋，故地重游，曳杖斜陽。荊惠芬老師點評：以“昔日”、“此刻”二詞領起下文，虛實之間挪移，老少鮮明對比，一歡快，一愁腸，詞境起伏。“說豐年”稍覺老成，煞尾希冀之筆，“故地重游”可有可無，都不是問題的問題。暮蟬老師點評：上闋描昔日之童心童趣，"書底徜徉"遣詞刻意。“稻花香里說豐年”顯湊，一群小孩子嬉笑打鬧，應該不會少年老成到關心稻谷豐不豐收。下闋述異鄉之離愁別緒。“忘形朋”應該是自造詞，表意晦澀模糊。 浣溪沙·憶童年詩二十：傻妞一別家鄉若許年，思親瘦得月成彎。容顏未老鬢先斑。幾度夢回年少事，孩兒真覺讀書難。勾人不是小秋千。荊惠芬老師點評：上片羈旅情懷，懷遠思親，未老先衰，凄凄慘慘戚戚。下片以夢轉筆，引出主題讀書，“孩兒真覺”，“勾人不是”，可再提升，以景襯情或更好。暮蟬老師點評：思路清晰，“思親瘦得月成彎”稍顯堆砌，現在通訊交通俱發達，隨時有一慰相思之苦的能力。結句點睛一筆童趣童真為小詞增色不少。 清平樂·隱括阮退之先生《憶童年》詩二十：江濆石磴斜倚，皎皎冰輪始。隔水滘風吹不起，疑在稻花香里。烏犍欄側燈黃，青梅結伴何妨。此際讀書正好，明朝再約農場。荊惠芬老師點評：上片描景，清新自然，下片敘事，言之有物，章法穩妥。“始”字略覺雞肋，“青梅結伴何妨”也可提升意境。暮蟬老師點評：脈絡清晰，隱括原玉意象流暢有詞味。上闋描景，下闋入情，如能在原玉基礎上再提煉創作會更好些。 清平樂·隱括阮退之先生《憶童年》詩十九：落晚風家山一別，七載凝心結。想得交親沉郁郁，青鳥至今未達。更愁年少癡愚，不曾意會魚趨。昨夢當時慵懶，任憑靈籟掀書。荊惠芬老師點評：隱括原文第二首，羈旅與兒時怕讀書兩個切入點，兩段演繹，也算關聯，只是語言上可再自然些。“癡愚”句與“慵懶”句取一即可。暮蟬老師點評：上闋思親，“青鳥至今未達”泥古痕跡重，現在通訊這般發達，只要有心，是不可能聯系不上的。下闋憶童年。”魚趨“指魚的定向行動反應，跟年少癡愚有何關系呢？另用“靈籟"翻書不太精準，靈籟指風聲，而不是風。 臨江仙·六一兒童節隨感詞研三：花不棄籬畔榴花似火，池中荷傘如鋪。垂楊陰里舊村居。兩三童子過，不覺憶當初。繞舍爭騎竹馬，當家競扮新夫。流螢相逐訪茅廬，更深明半壁，照我小人書。荊惠芬老師點評：隱括雖忌生搬硬套，但也宜自然化用，脫于原作未嘗不可，難免引發爭議。于詞而言，兒童題材，完成度較好，于隱括而言，原文元素似乎少了些。暮蟬老師點評：行文流暢有詞味，今昔對比層次分明，上闋由景及人，無痕過度到憶當初。下闋“騎竹馬扮新夫”童趣悠然，通篇條理清晰有余味。，隱括原玉作品稍顯隱晦。 鷓鴣天·憶童年讀書詩二十：默校外庭前倚翠紅，書聲朗朗幾心同。遙思往日童年事，猶悔當時逃學風。名不報，夢成空，雙親一怒眼如鐘，而今才曉雙親意，恨我難登折桂宮。荊惠芬老師點評：可憐天下父母心，恨鐵不成鋼。行文流暢，寫的是反面教材，意在警醒他人。暮蟬老師點評：語言通俗易懂，通篇以賦筆實描，勾畫了童年逃學前后的感官認知。跟征文要求關聯稍弱。 鷓鴣天·童年趣事詞研三：冷若憶到兒時總不休，童心付與小山溝。攤書石畔牛欄側，入墨松間趣事留。三二伴，扮諸侯。烽煙四起戰青丘。當年執友今何在？恨我偏偏一夢囚。荊惠芬老師點評：“憶”字引領下文，開啟虛筆模式，各種童年趣事流于筆間，畫面豐滿。煞尾收回，發以感慨。“恨”字句稍過了些，有提升空間。暮蟬老師點評：通篇就童年趣事鋪排暈染，三四句沒有宕開，讀來意近。結句收束全篇憶童年伙伴。如結在童年讀書更好。 少年游·憶童年聯十六：張志雄置身石磴月初升。結伴曬糧坪。滘風吹水，稻香馥郁，星宿亮晶晶。書聲瑯瑯牛欄外，引得夜鶯鳴。頓挫抑揚，有模有樣，免了教鞭刑。荊惠芬老師點評：上片截取原文意象，主要描景，下片關聯主題，重在讀書，見隱括手法。若說個見，發端有月，建議歇拍最好別用同類意象，可用螢火之類。過片有書聲朗朗，煞尾四言也覺可有可無。暮蟬老師點評：小題目：憶童年，整闕詞以原玉景物為意隱括童年讀書趣事，行文流暢，脈絡清晰，但通篇沒體現出“憶”這個時間段來。 虞美人·憶童年詞研三：清風斜陽落照波光緩，岸草深勻淺。風中縷縷稻花香，忽有童年往事、沁柔腸。讀書總倚牛欄坐，三倆分成伙。一輪明月正盈盈，似是殷勤盼我、好前程。荊惠芬老師點評：上片斜陽落照，下片明月盈盈，雖有時空轉換，總覺取一也可。“忽有童年往事”，所描前景最好鋪墊發力點，好在“忽有”補救。下片比較通暢。暮蟬老師點評：用虞美人詞牌寫憶童年，聲情上稍顯莊重，上闋所鋪景物稍顯拖沓，結句”好前程“遣詞空泛。 清平樂·童趣詩二十：金風銀盤初掛。石蹬悠閑耍。吹水滘風田對話。招手稻花香灑。讀書晃腦牛欄。凝思眉皺河灣。結伴谷場游戲。月西無奈家還。荊惠芬老師點評：明括，裁句式改寫，上片環境描寫，小清新，運用擬人筆法，有巧思，只是此處稍覺刻意。下片人物情態描寫，比較形象，“月西”可再提升。暮蟬老師點評：“吹水滘風田對話”前四后三語境不協。上闋以“石蹬悠閑耍”層層鋪開扣題。過片對偶工整，結句“月西還家”和首句“銀盤初掛”形成時間推進，但言盡意盡少余味。 小重山·櫽栝阮退之《七絕憶童年》聯十六：邢茉花闊別家鄉七載余。童年猶記憶，樂安居。溫馨遙慰笑顏舒。最窘迫，考試照看書。習氣少年娛。偷瓜騎竹馬，向前驅。吟邊夢里亦迷糊。惺忪態，苦讀淚花初。荊惠芬老師點評：隱括之作，兒時頑劣不愛讀書狀流于筆間，倒也是接地氣，只是手法技巧上有待加強，脈絡梳理尚可清晰。暮蟬老師點評：用“樂安居”形容童年記憶最深刻的部分比較空泛。“照看書”不若急看書“向前驅”流俗。“吟邊夢里亦迷糊”吟邊二字突兀。 西江月·隱栝《憶童年》詞二十五：竹子每憶兒時淘氣，常來臨院折花。爬墻頑似野毛丫，不見書包才怕。幾度春秋逝去，數根白發添加。回眸似夢落天涯，始信童真無價。荊惠芬老師點評：生發之作，脈絡清晰，上片憶中之筆，兒時頑劣態，下片回到當下，感慨年華遲暮，童真無價。敘事得體。暮蟬老師點評：上闋鋪排了兒時淘氣種種，過片對仗工整。結句空泛流俗。通篇隱括征文較隱晦。 巫山一段云【隱括阮退之七絕第二首】詞研三：雨后柳一別家山遠，經年長夜虛。他鄉遙望嘆離居。慈情慰愁予。夢里依然恣意，野外頻為水戲。堂前最是怕先生。吟書點姓名。荊惠芬老師點評：隱括第二首，上片羈旅孤寂閑愁態，意象略覺單一，123句濃縮兩句足矣。下片通過三個地點狀語回瞻童年往事，倒也合乎情理。暮蟬老師點評：小詞脈絡清晰，行文俏皮靈動，上闋表達了；久別他鄉慈情慰，下闋；“野外水戲和讀書點名”聲情一揚一抑形成鮮明對比;如“童年”的意象再清晰一點更好。 唐多令·隱栝《憶童年》詞研三：竹團扇手中翻，書包背上顛。撲蝶兒、跌進花間。發辮絹花頻起舞，小伙伴、笑聲歡。回首已經年，故人今可安？把相思、系在眉彎。遙望故鄉杯酒舉，終不忘、舊時顏。荊惠芬老師點評：上片描摹童真年代，畫面歡快靈動，甚是喜歡。過片以“回首”轉筆當下，敘述思念狀，也是中規中矩，如挑剔些說，詞境可再宕開些，尾拍來個升華主題或更佳。暮蟬老師點評：今昔對比脈絡清晰，遣詞靈動跳脫有余味，小題目隱栝《憶童年》，所表達的內容基本在一個“憶”字上，跟原玉憶童年讀書關聯不大。 山花子·憶童年詞研三：非魚一別家江七載馀。盡拼全力且安居。親友殷勤送溫暖，郁沉除。糗事些些成往昔，時光冉冉漸模糊。夢里魔音頻入耳，喚溫書。荊惠芬老師點評：隱括第二首，羈旅與怕讀書，大體框架與立意還是吻合的，只是語言可再凝練些，比如過片兩句稍顯意近。暮蟬老師點評：脈絡清晰，架構合理，上闋實筆鋪排安居他鄉心路歷程，過片對仗工整“糗事些些”如能筆落實處更好。結句回扣主題，深得隱括詞要領，不錯的一闕小詞。 江城子·憶童年聯十六：幽草黃鸝當年最愛小村莊，綠楊旁，碧溪長。三五孩童，圍坐納陰涼。樹葉拈來拼勝負，紅脹臉，笑聲揚。匆匆冊載度時光，鬢微霜，意彷徨。名若云煙，古道熱肝腸。既逝東榆休嘆晚，重奮起，亦何妨!荊惠芬老師點評：東隅已逝，桑榆非晚，天真無憂的童年時光已經過去，珍惜古道熱腸的晚年生活也為時不晚，可見自勵與豁達。三言二句宜對偶或流水處理，煞尾振起之筆有提升空間。暮蟬老師點評：上闋憶童年快樂時光，下闋述桑榆雖晚仍古道熱腸，通篇以賦筆細描。厚重有余，靈動不足。且離征文要求隱括憶童年要求甚遠。 相見歡·隱恬阮退之七絕<憶童年>詞研三：洄溪子離鄉七載心酸。眼望穿。遙慰安居故土、淚如泉。少年事。曾憶起。思無眠。夢里讀書片斷、射飛鳶。荊惠芬老師點評：明括，原文句子裁剪改裝，身在異鄉，遙念安居，少年意氣，重在讀書。整體完成度尚可，如要畫面豐滿，陳述性類似語言可凝練些。暮蟬老師點評：上闋述鄉愁之魂牽。下闋憶童年往事思無眠。“遙慰安居故土”遣詞晦澀。通篇離征文主旨“憶童年讀書”關聯稍弱。 浣溪沙·憶童年詞二十五：雍容吹水滘風過壟田，讀書不覺近牛欄。稻香陣陣繞襟前。結伴谷場追小鳥，置身石磴望長天。為誰新月正娟娟。荊惠芬老師點評：上片描寫靜謐之境中讀書，建議23句順序調換下，壟田——稻香——讀書，是不是更為自然。下片敘述與小伙伴們谷場玩耍，場景轉換時盡量銜接無痕。暮蟬老師點評：架構合理，行文清新流暢。上闋由景入情再宕開一筆描景層次跌宕，“稻香陣陣繞襟前”襟前顯刻意。過片細處落筆對仗工整，結句情寄景外有余味。 浣溪沙·櫽栝《七絕·憶童年》詩十八：晚霞映紅天石磴休閑享泰然。月明人醉喜眉端。香風蘊藉伴童年。穿壁引光觀此圣，讀書求學謂之賢。勤于谷物也稱仙。荊惠芬老師點評：高大上，艱苦環境，力求上進，肅然起敬。斂字造句上說下個見，“悠閑”與“泰然”，“人醉”與“喜眉端”，意近，同句取一即可，“觀此圣”，“謂之賢”，“也稱仙”，刻意如此嗎？暮蟬老師點評：上闋描童年之景，享泰然，喜眉端，遣詞過于泛泛。過片對仗句意近，沒有宕開。結句突兀偏題。 臨江仙·櫽栝當代詩人阮退之的《七絕憶童年》詩十八：錦兮倚樓人在蟾光里，清風拂拂眉舒。異鄉營慮七年馀，二親千里共安居。掏鳥樹林歸夢里，兩童逃學如初。啾啾何處喚醒予，啼晨麻雀落窗虛。荊惠芬老師點評：身在異鄉，千里思親，以夢為載體，回溫童年趣事，虛實挪移，構思不錯。暮蟬老師點評：上闋描營慮異鄉七年多，終得雙親享天倫。過片憶童年往事，結拍用兩大句回到現在進行時費墨力乏 朝中措·隱括阮退之七絕<童年>詩十九：若水三千置身階石月當空。流匯卷清風。香稻隨風人醉，夢中憶起孩童。讀書時候，牛羊相伴，互訴情衷。更有鄉鄰玩伴，歡娛扮作衰翁。荊惠芬老師點評：明括，裁剪原文景，敘事加入了一些場景，還是比較用心的。散文筆法，行文尚可凝練，可以注重下技巧。暮蟬老師點評：“流匯卷清風”主語模糊。“香稻”遣詞過實，通篇跟征文要求隱括主題關聯薄弱。 一剪梅·憶童年詩二十：老李（李昌福） 月掛枝梢灑素光，石蹬披銀，小院紅墻。田間蛙鼓水彈箏，柔爽風來，玉稻花香。 游過村邊碧柳塘，采摘蓮蓬，荷葉遮藏。也曾苦讀犢欄前，有友而行，曬谷禾場。荊惠芬老師點評：主題為憶童年，重在童年趣事，描景只是為背景，為情服務，景若占篇過多，情勢必難以擴展。暮蟬老師點評：“素光，玉稻花香”顯刻意，上闋通篇描景，月掛枝頭，蛙鼓田間，風送稻花香，下闋嬉戲荷塘，苦讀牛欄，同行谷場。小題目：憶童年，通篇讀來都是現在進行時，跟憶字關聯較弱。 鷓鴣天·童趣聯十六 : 阿菊放學歸來爭自油，完成作業不思優。呼朋引伴出門去，追蝶團泥拚手牛。小淘氣，向天求，新奇未了月當球。書包見我應生氣，誰解兒童那片愁。荊惠芬老師點評：起初以為“油”、“優”錯字，貌似有意為之，確實淘氣至極，誰見兒童那片愁，豈知父母愁上愁。見童趣。暮蟬老師點評：脈絡順暢，遣詞清新活潑。“油"應該是錯別字，通篇讀來跟征文主旨隱括“憶童年”離題較遠。 鷓鴣天詩十九: 人淡如菊望著藍天沒個涯，浮云飛鳥眼中劃。奇思妙想無人解，美夢當真自己夸。放學后，不沾家。蟲魚雞犬愛陪他。靈根一動橫生趣，快樂神仙難比娃。荊惠芬老師點評：語言直白，順暢自然，趣味性較強，天才兒童，確實奇思妙想。雙結如能宕開一筆，或更有趣。暮蟬老師點評：一闕描寫童年童趣的輕快小詞，通篇行文流暢，妙趣橫生。遺憾的是未清晰審題，征文要求隱括阮退之《七絕憶童年》。小詞毫無隱括痕跡可尋，完全自我放飛了。 鷓鴣天·憶童年詩二十: 秋菊丟了書包便出門，機靈小寶一干人。溝邊樹上露身手，鳥蛋泥鰍勾眼神。拾柴火，解饞魂。烘來野味嘴嘗珍。回思往事猶如昨，當下尤其喜那真。荊惠芬老師點評：行文流暢，畫面歡快，好無憂無慮的童年時光。意象上可以再豐滿些，歇拍與過片可濃縮一下。煞尾收束全文，感慨回到當下，可更入味些。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文流暢，小詞通過層層鋪墊暈染童年的樁樁件件，結句自然過渡點出一個憶字扣題。不錯的一首小詞，遺憾的是；未清晰審題，離征文要求隱括阮退之《七絕憶童年》較遠。 清貧樂·童年詞二十五: 菊花書包當伴，學問高高看。小腦思奇開轉轉。筆下生花一串。奇思妙想天真。心靈手巧精神。跌倒翻身來勁，管將明日逢新。荊惠芬老師點評：一看便是領居家的好孩子，羨慕至極，先不說各種贊語是否過多，就主題隱括而言，估計是忽略了。暮蟬老師點評：行文跳脫靈動，童真童趣躍然紙上，不錯的一首小詞。遺憾的是；未清晰審題，離征文要求隱括阮退之《七絕憶童年》較遠。 桂殿秋·憶童年詩十九：鶯鶯餐飯后，落日前。渠水灌溉稻花田。將書獨倚抽泵處，助學三余趁得閑。荊惠芬老師點評：童年時光，除了讀書還是讀書，確實是好孩子，不覺單一了些嗎？“餐飯后”略覺有句無境。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文流暢自然，“助學三余”點明了是支教老師三年有余，跟征文要求隱括“憶童年讀書”主旨關聯較弱。 浣溪沙·讀書（韓偓體）詩十九：火星子石磴斜依月色明，滘風拂面稻香盈。牛欄側畔讀書聲。文卷多情通志趣，稻花有信寄鄉情。兒時玩伴曬糧坪。荊惠芬老師點評：讀完上片，覺得蠻好，層次分明，有景有物有人，為何下片站在原地打轉呢？詞境略覺宕開不足。暮蟬老師點評：脈絡清晰，對仗工整，行文流暢有詞味，上闋由景循循鋪開，推進到牛欄讀書。下闋通過一組對仗層層遞進由讀書過度到思鄉及思念家鄉童年的伙伴。不錯的一闋小詞。 江城子·憶童年詩十九：小絮絮置身石蹬笑聲長。柳風揚。稻花香。結伴讀書，常在小牛旁。月里谷場時戲耍，兒時事，永難忘。如今別子遠他鄉。性猶狂。鬢如霜。人海茫茫，何處話凄涼。忽憶兒時多少夢，南北散，淚千行。荊惠芬老師點評：上片隱括第一首童真童趣，下片生發第二首羈旅情懷，今夕對比，一歡快，一凄涼，情感跌宕起伏。若說建議，雙結兒時著筆較多，情感有些蘇老的沉重。暮蟬老師點評：上闋憶童年往事。下闋述羈旅鄉愁。結句收束扣題，用”何處話凄涼。南北散，淚千行“來形容童年友誼聲情稍顯厚重。兩處“兒時”無規則重字意義不大。 漁歌子·憶童年詩二十：小絮置身石蹬笑聲長。微風吹雨稻花香。牛欄側，讀書忙。嬉戲時來曬谷場。荊惠芬老師點評：與上一首同一人吧，首句改都不改呀，明括，裁剪原文改裝而成，還是要注意句與句之間無縫銜接，文字的組織尤其重要，一個讀書忙字，再接嬉戲句總覺不太順溜。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文流暢明快有詞味。 臨江仙·憶童年—據阮退之的《七絕·憶童年》改編詩十九：騰駿久別家山謀愿景，誰知險阻重重。悲歡聚散愧初衷。兩親常惦掛，六戚少聯通。悔恨當初頑習氣，時光何以還童。曾經懵懂致途窮。欲尋千里夢，豈不一場空？ 荊惠芬老師點評：隱括原文第二首，羈旅與怕讀書，上片落魄，下片悔恨，有因有果，少壯不努力，老大徒傷悲。如童年描摹多些，少些議論，或更入味。暮蟬老師點評：根據詞意是隱括原玉的憶童年二，上闋述客居異鄉之不易，牽掛親朋之憂愁。下闋悔恨當初之頑皮，慨嘆前途之渺茫。跟原玉所憶童年怕讀書讀來還是關聯稍遠。 浣溪沙·憶童年詩二十：文斌石磴棲身望碧空。金蟾仍與少時同。熏風拂水稻香濃。誰共讀書牛舍外，幾多謀食谷場中。于今俱已白頭翁。荊惠芬老師點評：明括相對來說，還是比較穩妥，裁剪原文景物加以改裝，添加些許感懷，就能大功告成。“謀食”略覺嚴肅，一學一玩對偶豈不更有童趣。暮蟬老師點評：脈絡清晰，對仗工整，行文清雅有詞味，”幾多謀食谷場中“實寫當年窮困早熟懂事的小少年，但讀來聲情稍顯形沉重。 如夢令·憶童年詩二十：梅爾子結伴谷場逞勇，單手騎車無恐。未料轉彎彎，伶俐翻成懵懂。傷痛、傷痛，作業未完咋弄。荊惠芬老師點評：截取童年的小片段進行闡述，故事情節還是比較驚險的，語言也較通暢自然，只是隱括有些牽強了。暮蟬老師點評：谷場逞勇騎車，轉彎翻倒心憂，作業未完犯愁。禿頭，禿頭。咋多隱括要求。通篇跟征文立意頗遠。 清平樂·隱括阮退之七絕<童年>聯十六：九九置身石磴。望月尋孤影。玉穗香隨風入景。稻浪聚成金頂。往事回蕩難眠。讀書常伴牛欄。月掛池塘柳上，情暖曬谷場邊。荊惠芬老師點評：框架還是有的，先景后情，努力在向原文上靠，只是重點抓的不夠到位，憶童年，景只是背景，兩句有關稻與月，有些費墨了。暮蟬老師點評：脈絡順暢，“孤影”遣詞突兀，”風入景“顯湊。月無規則重字不提倡。 浣溪沙·檃栝阮退之的《七絕憶童年》詞二十五：凝嫣千里家山傳信稀。寒更誰奈枕孤欹。夢魂重返少年時。算術猶教心錯亂，拼音更把眼拋離。將書疊作紙飛機。荊惠芬老師點評：隱括第二首，羈旅與怕讀書，也確實按照字面意思改裝成了上下片，歇拍重返少年時，讓下文的虛筆也是順理成章，只是讀書一團糟要想傳遞怎樣的信息，與上文的情切合點又是如何？暮蟬老師點評：脈絡清晰，對仗工整，上闋由羈旅思親過渡到憶童年讀書，下闋筆落實處細描讀書困擾種種。結句靈動跳脫不落俗套，不錯的一闕小詞， 浣溪沙·童年詩二十：雨蒙蒙忽別家山又幾何，童年記憶未消磨。那時快樂簡單多。溪水舀來盛月亮，書包藏起捉田螺。誰知歲月卻如梭。荊惠芬老師點評：上片由別到憶到感，逐漸進入主題，過片細節描摹童年簡單快樂狀，言之有物，形象生動，尾拍加以感懷。總體比較平穩，若說建議，感懷句尚有凝練提升空間。暮蟬老師點評：上闋因羈旅而憶童年，下闋就童年趣事筆落實處細描，結句收束全篇感嘆歲月如梭，全篇讀來脈絡清晰，行文流暢，但離征文所要求隱括憶童年立意關聯較弱。 巫山一段云·隱括阮退之七絕<童年>詞二十五：韭菜椰子臥石觀明月，風來稻穗香。讀書長伴有牛郎。谷場曬文章。塵世皆如夢幻。未敢幽懷憤懣。浮云激蕩老人心。兒時憶難禁。荊惠芬老師點評：描景清新淡雅，切合主題，抒情欲言又止，些許無奈，只有經歷挫折，才更會憶起童年的美好。暮蟬老師點評：上闋先景后情，架構合理，“憤懣”缺少承托，遣詞突兀。浮云隱喻情感晦澀違和。 風入松·憶童年詞二十四：不勝涼風浮萍七載夜懷鄉，獨自持觴。醉中渾忘身何處，似回到、年少書堂。夫子輕敲戒尺，新書散發清香。每逢提問便心慌，沒處能藏。身形縮至彎弓狀，盼夫子、將我遺忘。往事思來失笑，惹教小月窺窗。荊惠芬老師點評：接地氣，身處異鄉，以夢為載體，回到童年時光，特寫先生提問片段，真情實感。總體來說，完成度較好，挑刺一下，詩詞比較注重凝練性與技巧性，與散文有所不同。暮蟬老師點評：脈絡清晰，架構不落俗套，行文靈動跳脫有共情性，“夫子”二字不規則重字顯空泛。“羈旅醉還鄉，年少怕學堂。夫子敲戒尺，小兒何處藏。”結句情寄景中有余味。 漁歌子·憶童年詞二十四：文不名童年趣事最難忘，對牛吟讀小兒郎。明月近，稻花香，瞌睡來時石作床。荊惠芬老師點評：先總后分，截取原文重點意象細致描摹，字模句范，明括最是穩妥。暮蟬老師點評：行文流暢有詞味，脈絡清晰。開篇七字句稍顯套話俗語。隱括征文立意不明顯。 鷓鴣天·憶童年詞二十四：揚風萬里（趙秋宏）七載離家歲月悠，親心牽掛念無休。客中已老功名累，夢里還驚學業愁。思往昔，憶歡游，時光悄逝鬢如秋。曾經玩伴今何在，只是童心已漸收。荊惠芬老師點評：有羈旅，有童年，也算沾題，只是框架上層次可以更加分明些，比如歡游場景可以具象化些，類似意象可以精煉些。暮蟬老師點評：上闋隱括原詩作描離家之苦，親情難寄，讀書無心，下闋闡述：年華老去，童心不在。 臨江仙·檃栝《七絕憶童年》詞研三：碧波漣漪情月撒銀輝庭院滿，輕斟小酒窗邊。誰知夜色竟闌珊。似聞娘悄喚，離別已經年。當日花叢曾追蝶，抓魚嬉戲堤前。爬坡折柳放風鳶。依然怕苦讀，潑墨賦詩篇。荊惠芬老師點評：發端造境，營造羈旅思親的氛圍，為下文憶童年伏筆，“誰知”句略覺畫蛇添足，有月足夠，比如來個醉意或夢境與后文無痕銜接。下片虛筆描摹兒時貪玩場景，三句合為兩句即可，不至于下文另起一意倉促收筆。暮蟬老師點評：開篇月灑銀輝庭院滿，鋪排了一個皎月當空的夜景，后面再：誰知夜色竟闌珊，就顯得費墨了。結句：依然怕苦讀回扣主題，潑墨賦詩篇跟苦讀意近顯堆砌。 浣溪沙·憶童年隱括《七絕憶童年》詩二十：雨季浪跡天涯成酒徒。深更難寐悔當初。生來性拙懶看書。縱有豪情濃似水，難消事業淡于無。霜花滿鬢枉嗟呼。荊惠芬老師點評：隱括并非是單一的裁剪原文組裝，需要有自己的思想，此章在不讀書的基礎上升華了主題，悔也，少壯不努力，老大徒傷悲，只能浪跡天涯，碌碌無為。暮蟬老師點評：脈絡順暢，行文虛筆抒情較多，如能筆落實處細描更好。小題目隱括憶童年，但詞情童年印記表意模糊。 如夢令·憶童年隱括《七絕憶童年》詩十八：秋月記得那年暑假，午后常來柳下。拴住老黃牛，靜看少兒圖畫。風雅。風雅。最是開心一夏。荊惠芬老師點評：小令言簡意賅，一字都閑不得，發端兩句略顯費墨，其他尚好。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文跳脫，立意“憶童年讀書”鋪排到位，結句空泛少詞味。 鷓鴣天·憶童年詞研三：風若兮一柄木槍自詡王，點兵布陣在沙場。沖天小辮前鋒將，赤足毛娃左侍郎。偷青果，上高墻。引來黑犬吠聲狂。光陰倏忽時回味，新月彎彎入夢鄉。荊惠芬老師點評：看了上文想說這個娃兒威武的很，看了下文似乎又看到了大狼狗追小孩兒的好笑畫面。于詞而言，童趣盎然，與主題隱括而言，會有爭議。暮蟬老師點評：脈絡清晰，行文跳脫靈動，構架了一幅淘氣頑劣的童年場景。不錯的一闋小詞，但離征文要求隱括原玉憶童年離題較遠。 如夢令·憶童年（依欽譜）詩二十：歲月忽記離鄉七載，心上萬千感慨。父母慰安居，習氣可曾有改。無奈，無奈，夢里書尤不愛。荊惠芬老師點評：離鄉七載，干嘛加個忽記呢？文字確實也是原文裁剪而來，去除小標題，怎么就感覺不到童年呢？成年似乎也可。暮蟬老師點評：：脈絡清晰，遣詞凝煉又不失詞味。不錯的一首小令。 減字木蘭花·夢里怕讀書（依欽譜）詩二十：莫凡離鄉七載，手捧家書全是愛。問暖噓寒，何日功成返故園。萬千感慨，年少疏慵猶未改。夢里還童，深恐詩書吟誦濃。荊惠芬老師點評：一拍一拍皆是按原文字面改裝而來，如能有文字橋梁來銜接突出主題思想或會更自然。暮蟬老師點評：脈絡清晰流暢，由客居思親生萬千感慨憶童年夢里怕讀書，一氣呵成。不錯的一闕小詞。 浣溪沙·憶童年怕讀書（依欽譜）詞二十四：千山雪一別家山七載長，慈親暖語慰離腸。安居勤讀作書郎。少小頑皮何有減，折枝論劍我稱王。讀書夢里睡難香。荊惠芬老師點評：字面裁剪改裝，有羈旅，有讀書，還加了些少時頑劣畫面。如能抓住一條主題思想水乳交融或會好些。暮蟬老師點評：脈絡順暢，上闋寫客居愛讀書，下闋憶童年怕讀書，雖兩相對應，但層次分明，文中重復出現讀書二字并不能讓詞情形成遞進，反而顯空洞。 少年游·憶童年詞二十四：雪韻梅香華燈初上柳煙茫。湖水泛波光。游園月下，置身石蹬，終為好乘涼。曾經如練明月夜。相約少年郎。池畔讀書，苑中照影，風送稻花香。荊惠芬老師點評：憶童年，先不看原文去構思與編排，憶為虛筆，童年為主題，然后隱括景與事，是不是就不會太被動，避免景占篇過多而蓋過詞旨。暮蟬老師點評：所謂隱括：是就原玉進行改寫、裁剪，摘抄或者再創作。前提是一定要在原玉的基礎上，這篇少年游上闋主要是寫月下游園，下闋相約少年郎，苑中照影，這些詞讀來都是情竇初開的朦懂少年了，跟征文要求：憶童年讀書為主旨鋪排關聯較弱。 青玉案·憶童年詩二十：靜嘉家山一別三千里，七載內。鴻書寄。父母叮嚀心上記。艱辛莫怕，勤修學理，好展凌云志。童年回憶如潮抵，秉性還如少時戲。寧累身心尤怕字。就連夢里，還童還畏，莫讓將書議。荊惠芬老師點評：截取了原文幾個片段，上片主要羈旅，慈親叮嚀，下片主要怕讀書，看似隱括沒錯，只是重復闡述不愛讀書，有沒有覺得與上片父母言語有些偏離，這樣想表達怎樣的思想感情有沒有考慮到？暮蟬老師點評：脈絡順暢，架構合理，完美的隱括了原玉客居異鄉回憶童年怕讀書的童真糗事。詞牌選擇上，《青玉案》聲情稍顯厚重了些。 少年游·櫽栝阮退之之《七絕憶童年》詩二十：伊姌又來小徑撲流螢，明月照山城。滘風拂拂，水田漠漠，真個稻花馨。書包常掛黃牛角，牧草已青青。散學歸來，曬場奔去，谷粟滿西坪。荊惠芬老師點評：描景清新，筆調歡快，讓人不免也回到了無憂無慮的童年時光。若說建議，雙結都著筆于稻谷有些多余。暮蟬老師點評：上闋由撲流螢展開童年場景，下闋細描放學后的種種兒童趣事。通篇以一個“又”字拉開憶童年舊事，凝煉且妙趣橫生。不錯的一首小詞。”牧草已青青“已“遣詞稍有不協，夏天的時候，牧草早青青了。 臨江仙?檃栝阮生憶童年詩十九：步褥唯的白最是難忘于課后，牛欄小讀文章。石階不覺月初涼。小園螢火細，四野稻花香。乳燕今逢歡慶日，嘰喳飛遍山鄉。青蔥朝氣動心腸。重翻舊相冊，如在那時光。荊惠芬老師點評：由眼前歡慶畫面而開啟兒時童真童趣，描景倍感愜意，重翻舊相冊，也是想象中的場景。若說建議，煞尾可見逆筆描述，首句可有可無，過片知是以乳燕喻人，上片描景不少，個人許會直接描摹人物歡快形態。不算問題。暮蟬老師點評：上闋隱括原玉憶童年場景。化用自然貼切。過片：“乳燕今逢歡慶日，嘰喳飛遍山鄉”歡慶日缺少鋪墊顯突兀，跟全文架構關聯不大。 《古典聽風杯-2023賽事》編輯部 院長；憶雨軒常務院長；碧落 副院長；梅蘭竹菊惠心依榮譽總編；廖廣群惠心依終審；碧落主編：陳講一編委；海玉傾城小白嚴鎖琴茉莉花若藍安億紫玉清涵飛兒醉月詩心醉紅藕客客白蘇健康石橋月左岸婳兮紫若梅香如故乘物游心 推廣部； 紅紅人魚風華舊影小鈺兒似曾相識香山紅葉穆清郎玉梅清之順飛過的海蒲公英風與雪追夢大漠孤煙素卿 雨后柳心無悔劉俊萍松竹山人知上六月荷塘 冬日暖陽竹小兮 贊助單位：廣州王老吉藥業股份有限公司 本期制作；陳講一（大陳）

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