青春期的師生關系～孫云曉

雷菲菲

今天的話題是青春期需要什么樣的師生關系。我認為師生關系、親子關系、同伴關系是青春與孩子成長的3條生命線，其中師生關系也是非常重要的一個關系。為什么這么說？因為在家里的時候是1對1或者幾對1，家庭范圍內目標很集中，關系比較簡單。到了學校了以后，有句話這么說，在父母眼里孩子是一棵樹，在教師眼里孩子是一片林，孩子走進學校就走進社會，它是個社會性的評價、社會性的團體。因此一個孩子在社會團體中，他得到什么樣的評價，什么樣的對待，什么樣的關系對他影響大非常大。所以說青春期的里面最難處理的就是親子關系和師生關系，為什么會是難處理？因為按照心理學家們研究的成長規律，中學階段師生關系的親密性減少了，沖突性增加，對不對？你看小學生跟老師多親，好多小學生把老師叫媽媽，沒有一個中學生叫老師叫媽媽的。那好就是哥們兒、姐們兒，不好那就是仇敵，跟你起外號，親密性大大的減少，沖突性增加、叛逆很突出。這個師生關系對學中學生的學業表現有很大的影響。我可以這么說，有的時候你會發現有個什么現象？這個中學生會因為喜歡一個老師而喜歡這門課，反過來，因為不喜歡這個老師，他就不喜歡這門課。我女兒就是個典型的例子，高考的時候，開始的時候她夢想考很好的大學，但是一摸出來以后就非常沮喪，因為成績不好，特別是她不喜歡的老師的那幾門課考得都不好。后來當時我們給她做工作，說你學習不是為老師學的，你要向老師主動請教，你不要對老師有偏見，老師還是愿意每個學生好的，是不是？你找到老師才能知道你的弱點在哪里，怎么補上去。我們也請老師對孩子進行指導，孩子后來轉變觀念，再去找薄弱課程的老師請教。果然這個成績就提高了很多，高考的時候，她的成績比一模成績上升了將近100分了，是巨大的一個變化。包括她不可能進入她理想的大學。但是往往邁不過這個坎兒，就出現了這樣的一個關系。更有甚者，師生關系達到一種被破壞、扭曲、達到一種極端化的這種悲劇性的這樣事件就出來，就很多的這樣的。有一個例子我特別難忘，在西北一個省會的一個學校中學，一個14歲的男生跟老師矛盾很大。上語文課，老師拿著課本在教室里朗讀課文，就走來走去。經過這個男孩的身邊的時候，這個男孩子就做好準備，拿著個鋼筆在老師的背后摔鋼筆水兒。老師感覺到了，轉過身來，扯過衣服一看，你為什么往我身上甩鋼筆水？還甩了4滴。這個男孩的回答讓那個老師更憤怒，這個男孩說：老師我就甩了一滴，那三滴不是我甩的。老師也夠憤怒，我都抓著你的把柄了，是不是？你現在人證、物證俱在，你甩鋼筆水現在有4滴，不是你甩的，你承認一滴，那你這不見鬼了嗎？老師一生氣，這話說的就比較極端一些，比較傷害人，所以這個事兒就很刺激，孩子后來就實在是無法接受，后來回家就上吊自殺了。留下遺書說，我要用我的死維護我的尊嚴，證明我就甩了一滴，不是四滴。這個故事雖然極端，它不是我的編造，它是中國青年報頭版發表，記者報道。而且我在西北省會講課的時候，講到這個案例。 一個老教師過來跟我說：孫教授，你講的案例就是我們學校的。我說是不是真的？千真萬確。各位想想看，多大的悲劇？14歲，如花似玉的年齡，花兒綻放，雛鷹展翅，這個年齡你居然就上吊自殺了。而且就因為為了證明我甩的鋼筆水是一滴而不是四滴。孩子付出了生命的代價，這個老師也會非常的痛苦，沒有一個老師愿意面對這樣的結果，也沒有想到會有這樣的結果，但是這就發生了。為什么會發生這樣的事情？這就是師生關系惡劣到極端的時候。我以前面講過，孩子的情緒性這是極端的反應。青春期的情緒就有一種驚濤駭浪的這種起伏不定的。一方面他的杏仁核發展很快，情緒的這種能力很強，同時控這情緒大腦前額葉發育不夠完善，就是控制情緒的能力不夠。所以當他情緒上來的時候，他抑制他的力量不夠，我們難以理解為什么那么多青春期的孩子走向毀滅。這里面我就想到一個更基本的一個問題，我們還是看看心理學家怎么說的，心理學關于青春期孩子有一個很核心的任務，是建立自我同一性，這是青少年時期最重要的一個任務。這個觀念是誰呢？這是美國的著名的心理學家埃里克森，他最早提出了自我同一性。它的本意就是證明身份，就是個體嘗試把與自己性有關的各方面綜合起來，是對我不同于他人的自我，現在我是誰、我將來的發展方向，以及我如何適應社會這些問題的主觀感受和意識。青春期的自我同一性危機會加劇情緒性的問題，什么叫同一性危機？你看剛才14歲的孩子為什么會自殺？在中學階段和青春期的時期，他非常看重我是什么樣的人，我是誰，非常在乎別人對自己的評價，特別是來自于權威人士教師的評價、當眾的評價，老師說你是混蛋，你是人渣，你將來就是進監獄的料，長大的你會喝西北風，亂七八糟的這樣說。你看這樣的說法的時候，孩子就產生一種危機感，有羞辱感、一種絕望感，自殺就是絕望的表現。但凡覺得有一些希望，他就不會自殺。其實我們看來，有1萬個理由你都不能自殺，有1萬個理由證明你沒有自殺的理由。但是對于青春期的孩子，他就極端化，他看不到，他不相信，所以說這個是一個非常重要的一個問題。當然從學術上講，心理學家瑪利亞他也對同一性形成的過程中，他分了是個體的自我探索一個物種也是一個探索的結果。同一性分為4種狀態，比方說同一性彌散、同一性早閉、同一性延緩、同一性達成這樣。什么叫同一性彌散？彌散就是沒有探索。早閉是過早的固化。這是對自己比方說一個盲目的評價，好像我不是那個料，這個事兒我做不了，我沒有這個能力，我肯定不行。同一性延緩，多數人都是在延緩，在迷茫中、在探索中。最好的結果是同一性達成，形成一種穩定的自我認同。我知道我是什么樣的人，我會在哪個路上走，我會成為什么樣的人，這是最好的結果。所以說我們關于自我同一性的這種發展的這種分析的結論是什么？就強烈的呼喚尊重，這是非常關鍵的一個問題。家庭教育促進法從家庭教育角度講，家庭教育5個基本要求，前兩個都談尊重，尊重未成年人身心發展規律和個性差異。第二條，尊重未成年人的人格尊嚴，是不是？所以說我在中央電視臺做家庭教育促進法節目的時候，他們說家庭教育促進法有5個地方講尊重，所以尊重是多么的重要。講到尊重的問題，陶吉平先生曾經發起一個尊重教育，我們也參與過，出版過這樣的專著，沒有尊重就沒有教育，教育從尊重開始。教育孩子的前提是理解孩子，理解孩子前提是尊重孩子，你看剛才講的14歲的自殺的男孩，其實他就是說他知道這樣不對，但老師說四滴就冤枉了我，同學有的時候可能別人參與這個事兒的可能性也存在，是吧，所以你這么武斷的給我扣了這樣的帽子，相信我那么壞，甩那么多。孩子有時候就這么敏感。對我們成年人來說這算什么？所以一滴4滴有什么差別？有必要計較嗎？青春期的孩子就計較，他就覺得你冤枉我了，你還當眾冤枉我，當眾羞辱我，是不是？我要反抗，用極端的最極端的方式，是不是？ 所以說這就是青春期孩子的可能他的情緒的這種波動，大海波濤一樣的，是不是？當然這個情緒他也有積極的力量，可以使他頑強不屈去做件事情，但是他也有一種控制不住自己，就是失衡。突然出現這樣的一個問題，是不是？因為我是一個研究者，我也是一個作家，我寫過很多青春期題材的作品。獲中國作家協會的兒童文學優秀獎，報告文學獎，叫16歲的思索。我后來寫了一個長篇小說叫《～的16歲》，現在這些書還有在的，我為什么會寫莫屬的16歲。因為寫中學生題材的作品，我收到全國3萬多封中學生的來信。有的中學生連他的最超級秘密的日記都記給我了。所以我非常感動，中學生這些來信寫的最深刻的一些信，我就把它挑選出來，我覺得太珍貴了，發自中學生內心深處的一些跟我這本有一本書叫做《向孩子學習》，一種睿智的教育視角，輸入了一部分這樣的中學生的原信。當然我用化名來保護這些孩子，其中有相當一部分寫親子關系，也有一些寫師生關系，所以說你會發現這個孩子這是氣血的吶喊，這個真是生命的吶喊，有的老師很不公平，有的老師當眾羞辱全班同學，因為這老師懷疑有的同學叫他的名字，就不給上課，說你們的分都打0分。激起大家的憤怒。也有的女孩子講到她一個很微妙的一個感覺，她就說我學習成績很好，一直是班干部，而且大家都還說我長得漂亮，這個老師對我也特別關照。有時候找我談話，談到很晚他愛人不在他家里這樣，就說這個老師對她的特殊關照讓她感到也很不舒服，她覺得也很不正常。所以后來離開這個學校畢業了回來看老師的時候，她也很少跟老師說話。所以說你看這個女孩子微妙的一種感覺，你對她過于的這種關照，超過尋常的關注，她也覺得好像也不應該，你打擊她，他們也是非常的敏感、反抗，有大量的這樣的記載，是不是？所以說你會發現沒有好的師生關系就不可能有好的教育，這個是一個非常大的問題。我覺得也有很多好的案例，比方說我給大家舉一個案例，大家都說，那么你說碰到那些差的學生，調皮搗蛋學生們那么多，老師能不憤怒嗎？老師能不發火嗎？老師不采取霹靂手段怎么能鎮得住？我不這么認為，我也不用我個人的這個觀點，我用事實來說話，上海有一所學校，全國文明是一個薄弱學校，閘北八中，當地人怎么說？八中八中大門朝東，流氓成群打架成風。因為這個學校在上海的比較窮困的一個區域，就是上海閘北當時比較窮困的時候是這么個環境。這個學校的學生都是什么？就是考不上好學校，沒有地方上學了就上這個學校。所以好多學生就拿到錄取通知書就哭了，這個學校新生一年級里面留級的學生占的挺高的比例，這個學校有希望嗎？這樣的學校能有好的結果嗎？我覺得這個學校恰恰是在一個這么落后的、困難的一個背景下開展了一種成功教育，讓學生們抬起頭走路。成功教育是怎么做的？成功教育用一句話來概括，就是變反復失敗為反復成功。。成功教育的方法是什么？12個字：低起點、小步子，多活動，勤反饋。就說給你要求的起點很低，你跳一跳就夠得著。小步子，小步前進，大步是邁不出來，多活動，有很多各種活動。勤反饋。所以說讓很多孩子煥發了一種積極性的，增強了自信心。我舉一個例子，我為什么對這種案例信手拈來，因為我為這個學校寫了一本書，這個叫做《喚醒巨人》。成功的潛能比智商更重要的一個智能，這樣的一本書。這個書獲了中國圖書獎。所以我就很了解這個學校，這個學校的成功教育的實驗從一個實驗班開始，實驗班的目標是讓每個孩子都達到合格，就可以，成功。但是有一個女生張愛華，物理通考考了7分。老師一看傻眼了，這個女孩子小學就留級3年。連父母都放棄了，這怎么辦？老師沒辦法，老師幫她，發動同學在那幫，后來老師還說小張，你這次考了7分，下次考物理可能考得好一點。她說不可能，老師，我肯定考不好，我一見到物理腦袋就亂了，根本就考不好。老師說小張，你這次考不里考了7分，下一次能不能考8分？小張一愣說：8分是可能的，但是肯定不及格。老師說多考1分就是成功，前進一步就勝利，你只要前進一步，我們就給你表揚、獎勵，小張就很努力，結果第二次物理考試，小張考了37分，老師過來給她擁抱，給她頒獎，說你是咱們全校進步最大的學生，你是從7分到37分，你不長大了30分嗎？有很大的進步嗎？所以后來小張就有了信心，繼續努力，結果后來到再一次全區物理中考的時候考到67分，這就是成功教育。所以你可以看到怎么對待學生，就說非常的尊重他、非常的幫助他，把他的潛能給激發出來。所以我覺得這個學校的老師就是一種良好的一種師生關系。有一個學生我記得姓楚，這個孩子來了之后，全校都覺得很難辦，為什么這孩子難辦？打架很厲害，練武術，他爺爺是馮玉祥的保鏢，武術世家，有的時候生氣的時候，連銀行厚的玻璃一拳打過去，打得粉碎，這樣一個孩子要打架，沒有人是對手。你看這個學校的校長林俊凱說，我相信你能學習好，說為什么？他說你能夠武術練到上海市少年組冠軍，沒有智慧、沒有毅力是不可能的，你可以給他們全校表演武術。還有這樣的學校這么看我，那么積極的看我，就非常感謝學校，非常自豪。學習說你要拿出你練武的精神來，一定沒有難題能擋住你，那孩子就開始晚上補課，爸爸都很驚訝，他兒子從來沒有晚上看過書，他現在都在補課。你看最奇跡發生在什么地方？到初中畢業的時候，初中畢業以后是上高中還是上中專？校長跟他說咱們學校的學生可以推薦到上海的警官學校，出來是公安局系列的，可以看管犯人的警察，你一身武功就非常的是這個崗位是不是很適合你的？我太想成為一個警察了。 我過去胡亂打架，現在我是人民的安全衛士，我非常的愿意。但是你要好好學習，你才能夠錄取資格。你說這個孩子該有多么的發奮，后來終于考試成績合格，被上海警官學校錄取。我到上海采訪的時候開座談會，我希望他能來，小伙子晚上真來了，走過來都虎虎生威，很有氣勢。他說孫老師，要不是閘北八中，我在監獄里看到犯人，我經常想要不是閘北八中幫我，我就站在里邊了。現在他是一個有很好的能力的警官。所以說你可以看到這叫尊重。連這么差的學校、這么薄弱的一個學校的孩子都可以獲得尊重、獲得良好的關系，改變了很多家庭的命運。你看孩子不好，全家人著急，是不是？我覺得上海閘北八中了不起，這么差的學校都能夠辦好，我們還有什么學校辦不好？咱們再看看名校是怎么辦的？北京11學校。這可是一個名校，我也到這個學校去過多次，有時候去講課，有時候教育部在這開新聞發布會，請我去做專家點評。讓我感動的是什么事？這個學校對學生的一種尊重，他有一種改革的方法，就走班制，就選課。學生根據你的這種學業水平，比方我的數學，我是處在abcd，我處在什么水平我自己知道，我處在什么水平我就上什么水平的班，這樣我跟老師教的更有針對性。全校4000多名學生，每一個人有一種不同的課表。因為我們我們每個人都不一樣，你可能擅長這個，你這個班是上a班，那個可弱一點，你說的是 b班，是吧。所以讓我耳目一新，就全校4000多人，每個人的課程就不一樣，任意選擇更適合自己的。體育課你可以說我選擇打高爾夫，我選擇足球，我可以這一個月就專門做這個項目，或者馬術，獲得了這樣的一種選擇，非常有一種自由感。有一種非常滿足自己這樣的發展的潛能的這樣的一種發展。就這個學校這些對學生的這種個性、潛能、夢想、尊重，而且這個學生都有比方說還有要參加戲劇演出，扮演3種角色，你不能都扮主角，而你得辦配角。還有很多的社團，包括銀行、包括咖啡店、包括各種各樣的藝術團體，非常多，它是一種尊重孩子，我覺得這個學校的方向有點大學的那種管理風格，他沒有班級，班級都沒有了，他走班之后他沒有班級了，我說你怎么管理？15個學生有一個導師，我說學生當中還有很多問題，怎么解決？有學生自己的這種監察委員會自我來評判管理，這樣自我管理，沒有對學生的信任，沒有對學生的理解，不可能。最容易亂套的就是中學，最有能力他給你翻了天的這樣的，是不是？而且這個學校的校長還有些舉動，讓我更是感到他對學生的尊重達到一種讓人難以理解的、這種驚訝的水平。在全校的大會上給學生說，你們有事可以隨時找我，我的手機號碼多少多少。我一聽這個中學校長，面對4000多個學生給出自己的手機號碼，你們有事隨時可以給我留言。我就問李校長你不怕亂套嗎？4000多學生都找你的話，他說相信學生有他的分寸。真要反映你的事兒，一定是有問題需要解決，就應該解決。不僅是把手機號碼向全校學生公開，而且每星期有一天學生代表可以來找校長一塊共進午餐。可以通過一種方式，可以贏得這個機會，可以來跟校長午餐，午餐的時候交流，對不對？你看世界上有一個人叫巴特爾什么的，誰給他午餐都花好多錢，學生不用花錢，我找了個機會和校長共進午餐，可以說說心里話。我去11學校的時候，發現校長的辦公室里邊經常有學生進進出出，我覺得確實是這樣，這是中學。小學也是這樣，小學甚至關系可以搞得更好，中學的難度大一點。你像深圳翠北實驗小學，校長叫李威，也是我的老朋友，他就非常重視好的關系。他跟學生的關系，就他的學生里邊有很多人都可以隨時到校長這里來，校長這兒還給他準備這兒零食，是可以到這來吃的，學生跟校長的關系都非常的密切。 所以這種好的師生關系才有好的教育，不好的師生關系帶來了這種危險性是非常大的。我好多年前在廣州我去講課，校長說起師生關系感慨萬千，給我講了一個故事。他說他好多年坐出租車，出租車司機就跟他聊天，說我最恨老師，說為什么？我也是老師，你為什么這么恨老師？他說我小的時候，我那個老師老挖苦我，說我就罷了還說龍生龍，鳳生鳳生個老鼠會打洞，你爸爸也好不了哪去，你家都好不哪去了。所以我后來想想越想越氣，說我現在開著出租車，到處在找這個老師，我要找到他我就撞死他。那個校長說你怎么能這么做？那個老師肯定是為了你好，恨鐵不成，剛剛說話說的可能不妥當，你怎么能這么做？你真把老師撞了以后，你會什么結果？所以你可以看到師生關系不好會導致孩子懷恨多年，多年后還有這種作案的這種報復的心理。所以說我們的老師在學生的心目中是非常崇高的，因為你是一個把他引向人生的美好的路途的一個引路人，你是一個權威的評判者，你是一個神圣的引領者。這個時候其實是老師有很好的條件，但是什么是受歡迎的老師。我查過一些資料，國內外的評價大概有3個特點。第一個就是尊重，第二就是教學專業，第三就是富有幽默感。

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

青春期的師生關系～孫云曉

雷菲菲