<p class="ql-block">我在鳳翔師范學(xué)校、擔(dān)任班主任的第一屆學(xué)生，已經(jīng)畢業(yè)48年了。</p> <p class="ql-block">我在武功師范學(xué)校、擔(dān)任班主任的第一屆學(xué)生，已經(jīng)畢業(yè)44年了。</p> <p class="ql-block">我在寶雞師范學(xué)校、擔(dān)任班主任的第一屆學(xué)生，已經(jīng)畢業(yè)30年了。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 榮譽(yù)證與畢業(yè)照</p><p class="ql-block"> 我從1972年進(jìn)鳳翔師范學(xué)校，到2012年從寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院退休的這四十年間，獲得過(guò)許多榮譽(yù)證書，也保存了許多和學(xué)生的合影照。 </p><p class="ql-block"> 作為一名教師，要長(zhǎng)期站好講臺(tái)并非易事。教育管理部門為了督促教師上好課，會(huì)想方設(shè)法整出許多花樣來(lái)檢查、督促、評(píng)比、鼓勵(lì)教師教好書上好課。就我自己而言，中師畢業(yè)教中師，更不敢有絲毫怠慢，對(duì)待工作可以說(shuō)是竭盡全力、盡職盡責(zé)、受到了師生的好評(píng)。我個(gè)人獲得的榮譽(yù)證書大概包括以下幾類：1、校內(nèi)、市級(jí)賽教；2、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的論文評(píng)選；3、歌曲創(chuàng)作；4、組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加的省級(jí)、國(guó)家級(jí)比賽；5、參加省、國(guó)家級(jí)中師音樂教材研討交流；6、一年一度的年度考核與先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選；7、專著《青少年簡(jiǎn)明音樂手冊(cè)》獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；8、組織社會(huì)音樂活動(dòng)獲獎(jiǎng)；9、非音樂類的比賽……</p><p class="ql-block"> 有些榮譽(yù)證書的獲得是實(shí)惠的，如2000年時(shí)我連續(xù)三年獲得年度考核優(yōu)秀，獎(jiǎng)勵(lì)了一級(jí)工資（后由于寶雞師范學(xué)校并入寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院而取消）。而絕大多數(shù)榮譽(yù)證的獲得，表面看是激勵(lì)，實(shí)際是長(zhǎng)期辛苦積累、用心血和汗水換來(lái)的組織認(rèn)可。每一件榮譽(yù)證背后都與特定的專業(yè)付出、運(yùn)籌規(guī)劃、實(shí)踐操作、以及能力展示有關(guān)。它反映了某一個(gè)時(shí)間段、對(duì)待某一項(xiàng)活動(dòng)的態(tài)度、行動(dòng)和結(jié)果。在當(dāng)時(shí)，紅皮的榮譽(yù)證便是完成任務(wù)后最滿意的權(quán)威認(rèn)定。</p><p class="ql-block"> 退休后，我不止一次的打開箱子，翻看自己獲得的這些紅皮皮，眼前會(huì)出現(xiàn)獎(jiǎng)項(xiàng)內(nèi)容所反映的歷史畫面，有時(shí)也會(huì)在回味中被當(dāng)時(shí)的情形激動(dòng)一陣子……直到有一天我在翻看這些曾經(jīng)帶給我快樂的證件時(shí)，突然有一種莫名的酸楚涌上心頭，我這是在孤芳自賞？是人生檢閱過(guò)程的自我陶醉嗎？除了自己，有誰(shuí)還在乎你的過(guò)往得失？！我猛然對(duì)自己的這種舉動(dòng)產(chǎn)生反感，覺得保留、翻看這些毫無(wú)意義……于是，我除留下一個(gè)會(huì)員證以外，便將剩下榮譽(yù)證書內(nèi)頁(yè)、逐一取出瞬間撕得粉碎。那一刻，清心寡欲的感覺使人一下子輕松起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 我留下的是紅皮皮中最小的一款：中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂教育研究會(huì)會(huì)員證。總得有個(gè)證件能證明我曾是一名音樂教師的身份就足夠了。還因?yàn)檫@個(gè)會(huì)員證是在全國(guó)“中師生音樂錄像比賽”中，陜西省20所中師最終只有西安師范和武功師范獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)，西安師范的薛光煥老師和我因此被最早吸收為國(guó)家級(jí)音樂教育研究會(huì)會(huì)員的緣故。</p><p class="ql-block"> 退休后時(shí)間多了，我還有個(gè)翻看舊照片的習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 在校園待了四十年拍的照片不會(huì)少，除了和部分、個(gè)別同學(xué)的合照以外，我翻看最多的是學(xué)生以班為單位在校園的畢業(yè)合影。看到這些照片，仿佛看到了當(dāng)年的他們、還有身在其中的自己。</p><p class="ql-block"> 這些照片中，有深受文革影響、畢業(yè)后全憑個(gè)人奮斗改變命運(yùn)“社來(lái)社去”的學(xué)生；有文革結(jié)束首屆春季入學(xué)、成為改革開放后最早由國(guó)家分配的學(xué)生；有參加高考、因大學(xué)招生計(jì)劃有限、文革后社會(huì)急需教師被錄取到中師的學(xué)生；有民辦教師一時(shí)無(wú)法轉(zhuǎn)正、個(gè)別教齡十年以上又進(jìn)入中師當(dāng)學(xué)生的“老三屆”；有中師恢復(fù)招收初中生、學(xué)制三年，一大批頂尖的初中生成為師范生；有中師合并“高職院”后守住最后中師陣地的學(xué)生；還有短期培訓(xùn)的各類學(xué)生……這些照片，反映了中師辦學(xué)的發(fā)展歷程，見證了最優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)師范、光鮮背后的心酸與感動(dòng)。有人說(shuō)“這是中國(guó)教育之大幸與個(gè)人之不幸”（那時(shí)的中師錄取比例，比如今大學(xué)的985.211還要小），特別在中師教育完全消亡的今天，更讓我懷念當(dāng)年在校園厚積薄發(fā)、朝氣滿滿、以及走向社會(huì)全心全意為基礎(chǔ)教育做出巨大貢獻(xiàn)的中師生。</p><p class="ql-block"> 每張照片都有當(dāng)年的故事：文革期間，我與鳳師七六屆音樂班同學(xué)去農(nóng)村“農(nóng)田拉練”，田間地頭也是課堂；七九屆音樂班在課外秦腔、話劇也能排練；武師八零屆語(yǔ)文二班人才輩出，從政從教個(gè)個(gè)都是強(qiáng)中手；八二屆普師班走上講臺(tái)人人都是“臺(tái)柱子”、中堅(jiān)力量；從八五屆恢復(fù)三年學(xué)制后的畢業(yè)生眼下大都是中小學(xué)教學(xué)管理、明星教師的代表人物；寶師從九四屆開始，又增設(shè)了體、音、美、幼專業(yè)，他們畢業(yè)后成為基層教育精彩紛呈的中堅(jiān)力量。還有我未參與照相或未留給我照片眾多班級(jí)的同學(xué)們，都是基層教育的精兵強(qiáng)將……</p><p class="ql-block"> 照片中總有個(gè)別學(xué)生印象更加深刻：寶雞教育局的幾任局長(zhǎng)；同一時(shí)間段寶雞中學(xué)，寶雞一中、經(jīng)二路小學(xué)的校長(zhǎng)；眾多的省市級(jí)教學(xué)能手；改行從事其他行業(yè)的成功人士；畢業(yè)、就業(yè)后又參加高考，重新定位人生目標(biāo)的部分學(xué)生；歌唱得好的、畫畫的好的、球打的好的……；四十年、五十年一直保持聯(lián)系的學(xué)生；甚至還有極個(gè)別不幸走了的……都會(huì)在照片中找到他們，甚至叫出他們的名字。從校園到社會(huì)，他們的努力總是讓人難以忘懷。</p><p class="ql-block"> 照片雖是歲月的剪影，但相互依存、心靈相通的師生情是不受時(shí)間控制的，她承載著曾經(jīng)的美好，寄托、煥發(fā)著未來(lái)的希冀。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 我心心念念的中師不在了，但中師生為我國(guó)基礎(chǔ)教育打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)還在。照片中的中師生、多數(shù)仍在最關(guān)鍵的崗位上默默堅(jiān)守著、奉獻(xiàn)著。他們才是這個(gè)社會(huì)最值得驕傲的資本。我不僅是一名中師生、更是一名中師教師，對(duì)我來(lái)說(shuō)這身份勝過(guò)所有的榮譽(yù)證書。</p><p class="ql-block"> 愿所有的中師生不被忘記！愿照片里、外的學(xué)子們，事業(yè)有成、健康快樂。</p><p class="ql-block"><br></p>
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