“研”途有光 “語”你共賞——2024年鎮江市丹徒區小學語文教師暑假全員培訓（2班）

陳岑

螢火雖微，愿為其芒。不啻微光，造矩成陽。 　夏日微風，時光清淺，一切美好悄然而至。掬一捧清涼，懷一腔熱情，赴一場浪漫而有詩意的語文教研之旅。2024年7月6日，鎮江市丹徒區小學語文教師暑假全員培訓（2班）在茅以升實驗學校舉行。 　本次活動由王艷紅校長主持。 荷花送香氣，竹露滴清響。石馬中心小學王艷紅校長作《四年級單元整體教學設計課例》講座。她從內涵解讀、價值取向、設計要義、案例分析四個方面展開詳細論述，就單元整體設計的思路提出自己的觀點，并運用具體的實用課例進行說明，為培訓的老師們提供了單元整體教學設計的方向。 用心感受，才能觸及萬物；找到方向，才能踏上征途。 反復錘煉，是為了精益求精； 平穩落地，才能夠縱身而起。 　　丹徒實驗學校田敏老師作《文學閱讀與創意表達教學例談》講座，她詳細解讀了“學習任務群”以及“文學閱讀與創意表達任務群”。告訴我們在具體的教學中應該如何落實，在轉變思維的同時，我們可以從縱向、橫向、立體幾個方面去進行學科的融合，并以中年級單元任務設計與實施過程為例，強調了情境的重要性。 時光不語，踏著輕盈的足跡??；歲月不居，留下成長的印痕。以微光，聚星河，我們矢志不渝地努力著、拔節著。 　　下午，辛豐中心小學吉潔老師作《三年級單元整體教學設計課例》講座，她從單元語文要素的講解出發，找準定位，將教學內容進行重組整合，打破教學順序，優化教學過程，實現語文要素與學習活動的融合。同時吉潔老師結合具體的事例進行解讀，讓學習的老師們對“發展進階”有了更深的體會。 　　黃墟中心小學的沈瑾老師作《實用性閱讀與交流教學例談》講座。她從教學情境、教學過程、教學評價幾個方面進行“實用性閱讀與交流”學習任務群的教學探索。結合三年級下冊綜合性學習單元教學設計，建議老師們在任務群落實的過程中要關注“整體規劃”、“角色意識”和“語言為本”。 　　在學習的路上，總有一盞微光照亮你。 　　人生最美好的生活，莫過于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上。回頭，有一路的故事；低頭，有堅定的步伐；抬頭，有清晰的遠方。丹徒小語人將帶著春的生機，夏的熱情，秉持初心，在語文教研的路上砥礪前行。用語文之大美，為教育添上最絢麗的動人色彩！ 編輯：陳岑 圖片：陳岑 審核：孔令權王艷紅