<p class="ql-block ql-indent-1">動(dòng)物是人類的好朋友,喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,《指南》中也指出:支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性知識,引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解自然,逐漸懂得熱愛、尊重、保護(hù)自然。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我們的活動(dòng)分為以下探究途徑</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在打造“花草樂園”期間,孩子們對觀賞區(qū)里的小魚、小烏龜尤其感興趣,每每生活活動(dòng)時(shí)間總是駐足細(xì)心觀察,交流甚歡。孩子和動(dòng)物之間,似乎有著天然的聯(lián)系,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)《指南》和《綱要》指出,教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心。既然孩子們對動(dòng)物世界充滿了好奇,為了支持幼兒的探索欲望和觀察活動(dòng), 于是我們從幼兒的興趣和需要出發(fā),班級進(jìn)行了課程審議,制定活動(dòng)總目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">班級教師結(jié)合班級文化、核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)、主題活動(dòng)、家園共育、區(qū)域性社會資源等方面進(jìn)行了課程審議和梳理活動(dòng)脈絡(luò)。</p> 第一次實(shí)地考察 <p class="ql-block ql-indent-1">我們帶著好奇心和觀察欲望,第一次去到動(dòng)物園進(jìn)行實(shí)地觀察。根據(jù)我們的調(diào)查表的觀察方向,我們需要留意動(dòng)物園的分布區(qū)、觀察自己喜歡的動(dòng)物住在哪里,屬于什么區(qū),是什么樣的住所,觀察他們的基本特征等等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)孩子們的參觀結(jié)果,我們和爸爸媽媽一起進(jìn)行了《你好,小動(dòng)物》的調(diào)查表,將自己的所見記錄下來,和同伴分享。比如,孩子喜歡的長頸鹿,他觀察到住在草食動(dòng)物區(qū),有長長的脖子;喜歡的大熊貓,住在熊貓館里,還記錄了動(dòng)物園的路線圖,在鴿子廣場附近;通過參觀,了解動(dòng)物園分為猛獸區(qū)、水族館、草食動(dòng)物區(qū)、小型動(dòng)物區(qū)等等,對動(dòng)物園有了初步的了解,也對喜歡的動(dòng)物有了初步的探索欲望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過“小動(dòng)物調(diào)查表”支架、支持幼兒的探究,鼓勵(lì)孩子們邀請爸爸媽媽一起參與到調(diào)查中,去發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的秘密。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">回園后,孩子們根據(jù)自己的喜好,畫下了我最喜歡的小動(dòng)物,我們幫助孩子進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。喜歡陸地動(dòng)物的有11人,喜歡天空飛翔動(dòng)物的有8人,喜歡水里游的動(dòng)物的有7人,全班參與。通過一份小小調(diào)查表,孩子們運(yùn)用畫一畫、說一說等形式進(jìn)行記錄,培養(yǎng)孩子耐心觀察、細(xì)致思考的品質(zhì)。</p> 第二次實(shí)地觀察動(dòng)物 <p class="ql-block ql-indent-1">動(dòng)物園不僅是觀賞動(dòng)物的樂園,更是一個(gè)科普教育的好場所,讓我們一起踏入萌寵的奇妙世界,觀察不同動(dòng)物的自然行為,感受每一種動(dòng)物的獨(dú)特之處。經(jīng)過初步的探究了解、觀察之后,</p><p class="ql-block ql-indent-1">利用假期,當(dāng)孩子們再次去實(shí)地觀察時(shí),我們有目的的引導(dǎo)孩子根據(jù)自己所畫的喜歡的動(dòng)物去進(jìn)行探索與觀察,大致分為了海洋、陸地與天空的觀察小組,我們鼓勵(lì)家長引導(dǎo)孩子觀察動(dòng)物的基本特征、外貌特點(diǎn)、生活習(xí)慣、行走姿態(tài),了解小動(dòng)物的本領(lǐng)等。積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識,激發(fā)他們對動(dòng)物探索的好奇與興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">剛好遇到小長假,假期里爸爸媽媽帶著孩子們?nèi)サ搅瞬煌胤降膭?dòng)物園進(jìn)行觀察,擴(kuò)寬孩子的眼界,在了解自己喜歡的動(dòng)物特點(diǎn)基礎(chǔ)上也認(rèn)識更多種類的動(dòng)物。</p> 春日研學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí),我們也利用春日研學(xué)的機(jī)會,讓孩子們做好出行計(jì)劃表征,帶著自己對小動(dòng)物的探索問題,再次實(shí)地觀察。因雨天出行有限,孩子們選擇深入觀察了大熊貓,通過大屏幕的科普宣傳片了解了它的出生過程、飲食和生活習(xí)慣,近距離看到熊貓身上的黑白斑紋特征、熊貓吃食的樣態(tài)、玩耍和睡覺的樣子及行走姿態(tài),興奮不已。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們對可愛的小動(dòng)物充滿了好奇心,親子參觀、春日研學(xué)活動(dòng)可以讓孩子近距離接觸小動(dòng)物,能夠給予幼兒心靈的觸動(dòng)及由淺入深的觀察。</p> 親子共研 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們在探究小動(dòng)物的特征及本領(lǐng)的過程中,會有所思考:為什么小鳥能在天上飛?大熊貓除了吃竹子還有什么其他的食物?水里游的都叫小魚,可是有哪些品種呢?為什么水母會發(fā)光?</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過親子共研的方式,能讓家長們主動(dòng)參與到小動(dòng)物的探究活動(dòng)中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)需求,帶著我們的問題去和爸爸媽媽一起查閱資料、觀看紀(jì)錄片視頻、有趣的動(dòng)物知識普及片,培養(yǎng)查資料助學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式深入的了解動(dòng)物的特點(diǎn)及本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們追隨孩子們的視角,順應(yīng)孩子們的興趣與觀察要點(diǎn),有目的、有計(jì)劃的進(jìn)行實(shí)地觀察,以調(diào)查表的形式呈現(xiàn)孩子們對小動(dòng)物們的外形特征及本領(lǐng)的了解結(jié)果。</p> 知識擴(kuò)展與分享 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們是天生的科學(xué)家、探索者,在探索小動(dòng)物的過程中,他們認(rèn)真觀察,從而感知了解小動(dòng)物們的特征和生活習(xí)性,在猜想、思考、嘗試的過程中,探索小動(dòng)物們的其他奧秘,發(fā)現(xiàn)了更多具有特殊本領(lǐng)的動(dòng)物,也樂意相互分享著自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小動(dòng)物的本領(lǐng)也是多種多樣的,每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn)與本領(lǐng),擴(kuò)展知識圈,豐富孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。在這一階段的探索中由初步認(rèn)知到加深了解動(dòng)物的基本形態(tài)特征及本領(lǐng)。</p> 動(dòng)物做游戲 <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)我們共同探索和了解了小動(dòng)物的基本特征、本領(lǐng)、生活習(xí)性后,孩子們對小動(dòng)物的探索已不在局限于書本、動(dòng)畫、視頻的查閱,他們更想通過多元的材料表現(xiàn)、創(chuàng)造和模仿喜愛的動(dòng)物。于是我們和家長、孩子共同收集了與活動(dòng)主題相關(guān)的材料投放到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)行互動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">動(dòng)物都有自己獨(dú)特的造型與身姿,通過美工活動(dòng),孩子們利用廢舊物品和常見的美術(shù)工具,與老師、同伴、家長一起制作了多種動(dòng)物手工、繪畫。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在搭建游戲中,孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),利用建構(gòu)區(qū)的材料為小動(dòng)物搭建了“家”和動(dòng)物樂園,采用了圍合、架空等搭建技巧,從平行搭建到初步與同伴合作搭建,并將數(shù)學(xué)中的模式滲透其中,在不斷的嘗試中呈現(xiàn)作品。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在科學(xué)活動(dòng)中,孩子們通過操作匹配材料,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們的身上都有著不一樣的花紋。通過觀察、認(rèn)識動(dòng)物的外觀,關(guān)注不同動(dòng)物的外形特征并比較其異同,來進(jìn)一步了解動(dòng)物。知道了更多動(dòng)物們的外表特征、生存環(huán)境、生活方式,從而引發(fā)對于動(dòng)物朋友的關(guān)愛和珍惜之情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們選擇貼近幼兒生活的“影子”游戲,通過影子的變化,創(chuàng)造出各種動(dòng)物形象,感知光與影的關(guān)系及光的投射現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們通過動(dòng)物故事分享會的形式。在繪本、律動(dòng)中了解一些常見小動(dòng)物的斑紋、腳印等特征,與同伴、爸爸媽媽一起玩律動(dòng)游戲、動(dòng)物模仿秀,模仿動(dòng)物的行走姿態(tài),我們鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象、聲音特點(diǎn),在模仿中,讓自己化身成喜愛的動(dòng)物,盡情地體驗(yàn)游戲的樂趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們都知道,游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),游戲中的幼兒是積極的、主動(dòng)的、愉悅的,在每個(gè)游戲中,孩子們都盡情歡樂,模仿和體驗(yàn)小動(dòng)物的行走姿態(tài)及聲音,學(xué)習(xí)小兔子的跳、小烏龜?shù)呐馈⑿∝埖淖摺⑿」返呐艿葎?dòng)作技能,通過一系列的體育游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中獲得動(dòng)作技能的發(fā)展,支持幼兒探究、學(xué)習(xí)與成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著課程活動(dòng)的深入發(fā)展,孩子們對動(dòng)物的探究興趣越發(fā)濃厚,經(jīng)過團(tuán)討,我們分成了陸地、天空、水族三個(gè)小型項(xiàng)目組,在周末家庭日,利用周邊的區(qū)域性社會性資源,和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備觀察工具,帶上觀察記錄表及觀察問題走進(jìn)南方花鳥市場進(jìn)行社會實(shí)踐活動(dòng),親密接觸小動(dòng)物,深入觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陸地組的小朋友們選擇了常見的小兔子為觀察對象,天空組則是五彩斑斕的鸚鵡最吸引人,水族組的孩子們選擇觀察最喜歡的小魚,多種多樣的小魚更激發(fā)他們的探究欲望。</p> 水族組 <p class="ql-block ql-indent-1">斑斕多彩的魚缸里,有天使魚、斗魚、金魚、龍魚、鯉魚、小丑魚等等,孩子們發(fā)現(xiàn)原來平時(shí)我們稱呼的“小魚”都有各自的名字,它們長得都不一樣,身上的花紋也各有不同,性格特點(diǎn)也不一樣,天使魚很溫柔,可是斗魚很兇,不能住在一起。鯉魚需要很細(xì)心的照顧;通過觀察和講解,水族組的孩子們加深了對魚類的認(rèn)知,也帶回了喜歡的小魚放在了班級自然角里。</p> 陸地組 <p class="ql-block ql-indent-1">陸地組的孩子們和爸爸媽媽一起觀察了小兔子,它們發(fā)現(xiàn)原來兔子不只是白色的,兔子的眼睛也不都是紅色的,小兔子不是只吃蘿卜的。原來兔子有灰色,有黃色,有雜交的顏色,眼睛也有黑的、棕的。小兔子在籠子里是可以站立,小兔子會吃它自己的便便等等。通過摸一摸、看一看,知道了更多關(guān)于兔子的基本特征、生活習(xí)性。</p> 天空組 <p class="ql-block ql-indent-1">天空組的孩子們選擇鸚鵡,是因?yàn)辂W鵡那五彩斑斕的羽毛,但是在親密觀察后,他們了解到原來鸚鵡不都是五彩斑斕的,也有純色的,并且鸚鵡會說話是最吸引他們的,紛紛教鸚鵡學(xué)舌。鸚鵡還喜歡吃蟲子,它可以站在人的肩膀和手上,作為寵物。在觀察過后,孩子們記錄下了自己的觀察結(jié)果并與其他組的同伴分享。</p> 小組表征 <p class="ql-block ql-indent-1">回園后,孩子們以小組形式進(jìn)行了觀察表征,將小動(dòng)物的基本特征、本領(lǐng)進(jìn)行思維導(dǎo)圖的匯總。我們從幼兒的興趣入手,積極引導(dǎo),不斷深化孩子們的話題,維持他們探究的積極性,孩子們在親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)際操作中,對小動(dòng)物擁有更深的認(rèn)識。</p> 親近與飼養(yǎng)小動(dòng)物 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園飼養(yǎng)活動(dòng)能讓孩子真切的感受到動(dòng)物的生長變化,感受到動(dòng)物生命的存在,感受到自己的行為和動(dòng)物生長之間的關(guān)系,從而真正認(rèn)識生命,尊重生命,珍惜生命。同時(shí),飼養(yǎng)活動(dòng)是實(shí)施生命教育的重要途徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合我們班的微課程《我們的花草樂園》,剛好我們的自然角正在進(jìn)行重建,孩子們把自己喜歡的小魚帶回了花草樂園進(jìn)行飼養(yǎng)。有了之前的飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),也在一次次的觀察了解中更清楚小魚的生活習(xí)慣,這一次,它們照顧得更上心了,輪流換水、喂食,還會給小魚和其他小動(dòng)物曬太陽,仔細(xì)觀察小魚的生長變化等等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在與小動(dòng)物的多維互動(dòng)中,我們充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、去感知,不斷激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的探究興趣,豐富有關(guān)小動(dòng)物的活動(dòng),積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒喜歡親近動(dòng)物,關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物的積極情感及支持幼兒的深度學(xué)習(xí)。</p> 環(huán)保宣傳畫 <p class="ql-block ql-indent-1">動(dòng)物是人類的好朋友,人類和動(dòng)物相互依存,孩子們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了“保護(hù)動(dòng)物”宣傳畫,呼吁大家要學(xué)會保護(hù)動(dòng)物。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們引導(dǎo)孩子從身邊的小行為與自然現(xiàn)象去思考如何保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)大自然。我們一同科普了國家的珍稀保護(hù)動(dòng)物,觀看了保護(hù)動(dòng)物的宣傳視頻及海報(bào),學(xué)習(xí)了垃圾分類和保護(hù)自然的方式,在思考中,他們紛紛說出了自己的想法,不捕殺野生動(dòng)物,不非法買賣,不吃野生動(dòng)物,不亂扔海洋垃圾,要關(guān)愛動(dòng)物等等,并和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)了環(huán)保宣傳畫。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們帶著自己的環(huán)保宣傳畫在班級、幼兒園、社區(qū)里和同伴、老師、保健醫(yī)生、保安叔叔以及路人進(jìn)行宣傳,將環(huán)保宣傳畫落到實(shí)處,普及愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)自然的理念。有意義的宣傳畫獲得了爸爸媽媽和路人叔叔阿姨的點(diǎn)贊,也讓孩子們展現(xiàn)自我,敢于表達(dá),增強(qiáng)自信。保護(hù)動(dòng)物與自然,從小做起,滲透在生活中的每一處。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在《你好,小動(dòng)物》的課程活動(dòng)中,我們將主題墻變成幼兒探索中,深度學(xué)習(xí)的表征墻,呈現(xiàn)幼兒的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索與發(fā)展。我們會對活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié),幫助幼兒進(jìn)行活動(dòng)回顧,支持他們新的想法,進(jìn)一步提升幼兒能力發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">初見小動(dòng)物(活動(dòng)開始)</p><p class="ql-block ql-indent-1">采用調(diào)查表加調(diào)查結(jié)果的呈現(xiàn)方式幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn),找到共同的興趣點(diǎn):多樣的小動(dòng)物。并有意識的形成分組,為后續(xù)探索小動(dòng)物的活動(dòng)做好鋪墊。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 探索小動(dòng)物(活動(dòng)推進(jìn))</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一階段的實(shí)地探索中,除了觀察自己喜歡的動(dòng)物,也初步認(rèn)識不同種類的動(dòng)物,觀察其生活方式與形體特征,思考每種動(dòng)物他們的特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)探究欲望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第二次通過春日研學(xué)及親子共研的方式查閱資料、實(shí)地近探,了解動(dòng)物基本特征與本領(lǐng),梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)生活中有一些特殊本領(lǐng)的動(dòng)物,并將共同收集的材料均投放到區(qū)域當(dāng)中,以材料支持五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的均衡發(fā)展,將游戲過程記錄與同伴分享,培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們將活動(dòng)表征及幼兒發(fā)展軌跡呈現(xiàn)于主題墻,可隨時(shí)回顧、產(chǎn)生新的想法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">親親小動(dòng)物(深入探索項(xiàng)目分組)</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒在主題活動(dòng)中對“小動(dòng)物”的興趣日益濃厚,便進(jìn)行了第三階段的深入探索,以項(xiàng)目小組的方式,選擇本組喜歡的一種動(dòng)物進(jìn)行深入觀察,自行分成天空、陸地、水族三組,利用社會性資源——南方花鳥市場,與家長共同出行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">各小組繪制觀察表征,大膽分享自己的觀察結(jié)果和感受,更直觀的體驗(yàn)小動(dòng)物的生活習(xí)性,并將觀察記錄呈現(xiàn)于主題墻,相互分享經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">愛護(hù)小動(dòng)物(活動(dòng)總結(jié)收獲與分享)</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)來源生活,回歸自然,對大自然的敬愛是每個(gè)人的責(zé)任,孩子們用畫筆繪出的環(huán)保畫落地實(shí)處,想說、敢說。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在基于主題活動(dòng)背景下的班級課程開展的過程中,孩子們有許多想法和收獲,我們尊重幼兒“說”的權(quán)利,將自己在這過程中的所見所思所想以圖文、照片的形式記錄。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在活動(dòng)最后,孩子們記錄了自己在其中的發(fā)現(xiàn)與收獲及更多的探索方向,我們也為孩子的探索課程進(jìn)行了留白,待更多的教育契機(jī)生發(fā),再次與孩子們共探動(dòng)物的其他奧秘。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">人與自然是生命共同體。親近自然、喜歡動(dòng)物,是我們對3-4歲兒童進(jìn)行熱愛生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容和形式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過課程的開展,幼兒在創(chuàng)作、游戲等活動(dòng)中,對動(dòng)物表現(xiàn)出了喜愛的情感;在聽故事、看繪本、大膽描述的過程中,了解了動(dòng)物的外形特征;在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中,學(xué)習(xí)如何與動(dòng)物相處,如何愛護(hù)動(dòng)物等,培養(yǎng)了孩子們有愛心、有責(zé)任感,熱愛大自然的美好品格。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們的活動(dòng)追隨兒童腳步,始終基于兒童問題視角,在觀察、發(fā)現(xiàn)、聆聽中給予幼兒支持、鼓勵(lì),讓幼兒主動(dòng)探索,讓課程回歸自然、回歸生活。</p>
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