青春，在白云山下綻放

煙火流年

特雷莎修女說“我們很少有人去做偉大的事，但是我們可以懷著偉大的愛，去做每一件細微的事”。我是一名普通的山村教師，沒有什么值得宣揚的事跡，只是在平凡的崗位上，做著自己的本職工作而已。 初為人師，立志教育 2009年的特崗教師招考，為我開啟了一條全新的人生之路。至今我還清楚的記得去沙坪小學報到的時候，那一路滿目蒼翠，層巒疊嶂，風景如畫。到了學校，校長和老師們的熱情接待，讓初為人師的我，第一次感覺大山是如此親切而美好。 然而，生活并非象牙塔。隨著時間的推移，困難接踵而至，第一個挑戰就是孤獨。平時上課倒不覺得什么，可一到周末，同事們都回家了，偌大的學校就剩下我一人。想家，想家，我也真的很想回家！可我的家在百里之外的光山縣晏河鄉的村里，回一次家要轉五次車，把周末兩天都花在路上，想想都頭疼，所以每個周末都回家，對我來說幾乎是奢望，于是我選擇了留在學校。白天還好，到了夜晚，學校周圍一片寂靜，走廊的路燈下只有我小小的身影。有天晚上突然停電，心里的恐懼感陡然加劇。我躲在被窩里，大氣都不敢出，這時真的想痛哭一場。最頭疼的還有吃飯問題，周末我得自己在食堂做飯。在我眼里，學校的鍋灶太大了，火太難燒了。頭一次生火，我就用了半個多小時，把廚師一周引火用的松毛全燒光了。不過這些并沒有嚇退我，反而堅定了我要留在這里的決心，因為我覺得這里很需要年輕老師的加盟。從此，我和孩子們之間的故事便開始了。 灑下愛心，呵護成長 上班第一年，我擔任五年級班主任，一個特別的女孩最先引起我的注意：她叫曉蘭，是個成績優異但性格內向的孩子，在學校幾乎聽不到她的聲音。經過了解才知道：她媽媽有精神疾病，生下她不久就走失了，爸爸常年在外打工，平時就她和年邁的奶奶相依為命。為了讓她融入到班級大家庭，我想了很多辦法：一次次的談心、一次次的鼓勵…… 一天早晨我去班里清點人數，發現她沒來。一問，大家都不知道原因。我連忙跑到她家，看到了這樣的一幕：空蕩蕩的房子里，一個老奶奶正靠在床頭，一個瘦小的女孩坐在床邊端著碗。經過詢問才知道原來是奶奶病了，做不了飯，曉蘭就將昨天的剩飯用開水泡一泡，當做早飯，可奶奶吃不下，于是，她又沖了豆腐花一口一口地喂奶奶。此刻我的鼻子一酸，淚水在眼眶里打轉。多懂事的孩子啊，才剛剛十歲，卻過早的承受了生活的重擔。我忙去買了些包子，又聯系了村醫，安頓好奶奶，才讓她安心的回到課堂。然而，我心里依舊沉甸甸的，山里的孩子太需要人呵護了！ 后來，我給她訂了學習報和其它學習資料，幫她解決學習的后顧之憂，已列入我的日常事務清單。 時光慢慢流淌，曉蘭漸漸開朗起來，學習更加勤奮，成績更加優異。2017年，她順利地被吉林大學錄取。那年的感恩節，我收到了一份特別的禮物，是曉蘭的感謝信，洋洋灑灑，真情滿屏。 故事還在繼續…… 在曾畈教學點的時候，有這樣一位特殊的學生：他說話含糊不清，嘴角常常掛著口水，身體瘦弱，走路不穩，智力發育遲緩。父母離異，媽媽在外打工，平常跟著姥姥姥爺生活。學習對他來說實在困難，我們只能在日常生活上多給予照顧。每天早上姥爺將他送到校門外，我就把他牽進來，然后抱到教室門口，因為院子與教室之間有個高高的臺階，他無法跨上去。每天中午，給他盛好飯菜，我就坐在他旁邊，他因為身體弱，咀嚼和吞咽都很困難，別人吃完一碗飯，他可能才吃一兩口，還撒的到處都是。不僅吃得慢，還經常吃著吃著玩起來了，導致飯菜都涼了。我看著實在著急，我就先快速吃完，然后給他的飯兌上熱湯，一勺一勺地喂他，我想這樣能讓他多吃點，體質就會好一點。 他也會給我帶來驚喜。記得2021年春開學沒幾天，我剛走進教室，他就搖搖晃晃的向我走來，我以為他有什么事，就趕忙走到他面前，問他怎么了，他沒有說話，而是從口袋里掏出兩個沙糖桔，使勁往我手里塞，我說“謝謝你，自己留著吃?！彼绷?，說“老師，你吃。”我激動的接過那金燦燦、溫乎乎的沙糖桔，我想這就是教育的意義吧。 扎根山區，以苦為樂 大家一定很好奇，你一個外地的女孩子怎么能在這偏僻的鄉村小學一待就是15年呢？這就不得不提到一個人，他是個比我還外的外地人，家在許昌，也是沙窩的一名小學老師，他就是我的愛人，當時一直在樸店教學點任教。2012年秋，樸店學校有個老師調走了，而樸店村地處豫鄂兩省的交界，距鎮上就有20里，當時的路況極差，坑坑洼洼，再加上校舍老舊，很少有人愿意長期留在那兒，師資很不穩定。于是我主動請纓調動那里，和他并肩作戰。當時學校共三個班四名老師，除了我倆，就是兩名本村的老教師，有時我會開玩笑的說“咱倆在這兒可占了半壁江山呀”。 2014年秋季，樸店學校開始重建，學校迎來了新生，而老師卻過上了顛沛流離的日子。下課了，老師們是人墻，隔在學生活動區和建筑區之間；放學了，老師們又成了人橋，把學生從地基溝里接過來遞過去；在分步拆遷的過程中，老師們又是搬運工，大包小包的背過來抱過去……作為學校唯一的女老師，女生有事，我馬上要去處理；沒有宿舍，我們就住辦公室，沒有做飯的地方，就買灶具在走廊做，沒有水洗衣服，就去河邊洗……經歷了一年多難熬的日子，終于舊貌換新顏，生源慢慢回流，由原來的三個班增至六個班?？吹叫@的蝶變，我開心極了，孩子們終于有個舒適的學習環境了。 2019年，我們服從工作安排，來到曾畈教學點。當看到學校的環境，我知道這又重回十年前了。但我們沒有退縮，沒有怨言，因為我知道，越是條件艱苦的地方越需要能付出的老師！ 在這里，教師就只有我倆，成了名副其實的夫妻學校。朋友們總是打趣道“他是校長，你就是副校長，多牛啊”。學校有學前班和一年級兩個班，共12個孩子，我們便采用復式教學。在繁重的教學工作之余，我們想方設法利用有限的條件來豐富學生的校園生活。這是每周一的升國旗儀式，這是小小運動會，這是兒童節時的表演，這是體育課上玩游戲，這是國慶小聯歡，這是我帶學生去中心校參加經典誦讀活動，這是孩子們在操場上開心的玩耍，這是作業展覽，這是地震消防演練，這是一年級小朋友入隊儀式，這是期末的散學典禮。這是2020年春季在教室教學生跳操的場景。那年情況特殊，直到過完五一小學才復學。以前由于我們學生少年齡小，大課間都是自由活動，但在這個特殊時期，我們決定改為在室內跳操來鍛煉身體。因為沒有專業老師，我們都是現學現教。把手機往窗戶上一支，音樂一開啟，孩子們都開心的跟著動起來?；顒訄龅仉m然很簡陋，但絲毫不影響快樂的心情，一陣陣歡聲笑語在校園里回蕩。 這些年來，身邊的同事陸續到縣城工作了，而我和愛人卻一直堅守在白云山腳下的鄉村小學。但我感覺并不孤獨，因為還有許多老師，也一直堅守在自己的崗位上默默奉獻，燃燒著自己的青春歲月，是他們給了我們堅持下去的力量，讓山區教育充滿希望。 “白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開”。即使我們如苔一樣，沒有好的資源條件，但依然可以像牡丹那樣勇敢的綻放。