【沂小·語文】2023-2024下學期教師工作總結

肖倩

沂堂鎮中心小學語文組肖倩 時間過得飛快，夏去冬來。三年級就這樣結束了，學生人數到54人，感覺壓力大了很多。不過在這學期我也有了很多教學心得。 日常工作 本學期，在教室“駐扎”下來，因為作為班主任在教室里看到每一個學生，心里很踏實。值得欣慰的是一學期學生們都健康成長。因為班級每個孩子的性格和接受能力不同，所以我采取了逐個講解的解決錯誤的方法，唯一的困難就是比較費時間，不過效果比較明顯。 亮點回憶 這一學期，我在思考：如何培優輔差？讓優秀的更優秀，為他們搭建平臺，飛得更遠；拉一下后進生，至少能完成義務教育。首先對于完成作業的要求不同，因為擔心學生的自尊心和接受能力，所以沒有分不同作業。但是在檢查與要求時，對于后進生的要求要更符合孩子實際，完成基礎知識和部分簡單題目即可。 放手給組長和班委。本學期一開始，我就打印好了分組表，開學后進行了適當調整，將檢查作業和背誦的任務分到了組長。正副組長更清楚組員的學習情況，以便于更好的跟進與監督。 共成長 在教室里和孩子聊天，在講臺上傳授知識，我覺得是我最開心，最幸福的時刻。即便班級里有幾個同學原地踏步，但是我能看到他們變得開朗，而且自理能力進步，我覺得這就是教育真正在發生，不能簡單以成績來評判每個孩子的進步。“十年樹木，百年樹人”教育從來不是急功近利的，我堅信在這條路上我會越走越堅定！在組長負責制的同時，我也發現了問題：有些學生不能認真完成作業，甚至不完成作業，組長管了也不聽。于是后期我就將幾個重點培養對象，作為我的組員，重點監控。因為語數英三科，正副組長的負擔比較重，常常因為檢查作業沒有時間讀書。我就每天抽查一個組，既了解學生情況，又分擔了組長的負擔。 困惑與思考 每次考試后，我都會對試卷進行分析然后采取集中講解和單獨輔導。但是期末考試成績卻依舊不如人意。多少次問自己：究竟差在哪里？是專業知識欠缺？還是方法不恰當？甚至一度懷疑自己適不適合做老師？但是每一次面對孩子們天真的笑臉和家長信任我又重拾信心，精神抖擻地站在講臺上。每次看到班里孩子主動撿起校園角落的紙片，我想起“十年樹木，百年樹人。”既然選擇了做老師，我就要堅守這三尺教臺。就要對得起每一個學生和每一個家庭。