“樂學促成長，樂考智趣揚”臨沂第二十三中學一二年級樂學嘉年華

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為進一步落實“雙減”政策，聚焦核心素養導向目標，轉變評價方式，促進學生身心發展健康化，測試形式多樣化，評價方式多元化，臨沂第二十三中學在上級教育部門“樂考”新模式指引下，在學校領導的指導下，一二年級全體學生進行樂學嘉年華。 　　此次樂考，采用無紙筆測試的方式，在闖關式、參與式、互動式的活動中，寓“考”于樂，促進學生全面發展，健康成長。 為保證此次樂考順利進行，學校召開一二年級教師專題會議，周慧主任安排部署此次與無紙筆測試活動，制定詳細可行的方案和評價表。 臨沂第二十三中黨委書記王鳳軍同志、校長助理周慧同志指導一二年級樂考工作。 一年級樂考 一年級語文樂考緊緊圍繞《課程標準》設置項目，以“快樂闖關”的形式對本學期所學知識進行考核，設計了“詞海拾貝”、“火眼金睛”、“背與詩同行”、“最美聲音”、“能說會道”具有實踐性、綜合性、融合性的闖關環節，多角度關注學生各方面的能力，真正讓學生做到了樂考、樂思、樂學、樂問。 　　不以紙筆定能力，雖無筆墨亦飄香。當操場被布置成充滿童趣的樂園，當考題變成了任務卡，不僅減輕了孩子們的緊張情緒，還激發出他們對學習的濃厚興趣。升級游戲設置，更加注重了知識的綜合性、思維性，難度也較之以往的樂考有所升級，激發學生探究熱情，參與競爭的斗志，具有師生互動密切、信息交互及時的特點。 　　一年級數學樂考形式新穎包括口算小火車，歡樂購物谷，智趣碰碰場，計數大擺錘，圖形探秘場5個環節。富有趣味性，極大地激發了學生的參與熱情，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成了測試。 測試內容緊密聯系生活實際，注重考查學生的數學應用能力，有助于培養學生用數學的眼光觀察生活、用數學的思維思考問題的習慣。 　　通過本次樂考，不僅對一年級學生的數學學習情況有了更全面、深入的了解，也為今后的教學改進提供了寶貴的經驗。在今后的教學中，我們將繼續探索多元化的評價方式，不斷優化教學過程，讓每一個孩子都能在數學學習中收獲快樂、茁壯成長！ 二年級樂考 　　本次二年級語文樂考設置了"詞海拾貝"、"火眼金睛"、"與詩同行"、"最美聲音"、"能說會道"五個環節，比較科學合理、難度適中，能很好地考查孩子們在識記字詞、經典誦讀、口語表達以及邏輯思維方面的情況。以樂考這樣的形式對知識進行檢測，孩子們在過程中很積極、很認真。 　　在低年級的語文教學中，要注重識字教學，培養孩子們的識字習慣和閱讀習慣。在“詞海拾貝”“火眼金睛”“與詩同行”“最美聲音”四個環節中，認讀詞語、熟練背誦、有感情朗誦課文、主要是對學生課內基礎知識的考查，孩子們字音準確，語句通順，朗讀時感情充沛、背誦時自信滿滿，大部分同學做得都很好。語言是人類最主要的交際工具，口語表達這部分內容要孩子們動口說，提高了語言表達能力。 　　第一關“口算小火車”為學生10組口算題目，學生通過抽簽的形式進行答題，考察了學期的計算能力。第二關“重量估算園”，借助實物模型考察了學生對克與千克的認識；第三關“智趣碰碰場”中學生用學到的數學知識解決生活問題，在真實情境中感受數學的魅力。第四關“計數大擺錘”，采用真實的生活情境，借助計數器和算盤考察學生對萬以內數的認識。第五關“圖形探秘場”利用學生熟悉的圖形，加深了學生對圖形相關知識的理解，讓學生真實感受數學和生活的聯系。 　　為了讓學生感受到學習的快樂和數學的魅力，感受到智慧的涌動與自身的成長，二年級數學樂考設置了豐富的活動關卡，讓學生在玩樂中強化數學學科素養，增強評價的趣味性。 　　“樂考”并不是一場簡單的、熱鬧的“游戲”，而是將學科知識與實踐技能滲透于活動中，寓考于樂，讓孩子們切實感受到學習與實踐的快樂，還原教育的本質。愿幸福二十三中的孩子們在這樣輕松愉快的學習氛圍中享受學習的過程，收獲滿滿的知識。愿每一位孩子都能找到屬于自己的閃光點，點亮未來成長的星空！