自主游戲中幼兒有意義的學習的發現與支持學習心得

鄱陽鎮中心幼兒園

著名教育家陳鶴琴先生說：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”幼兒愛游戲，尤其喜愛自主游戲，對幼兒來說是享受快樂的過程，參加自主快樂游戲，不僅能給幼兒帶來精神煥發，情緒愉快，更能有助于提高幼兒各項能力，有效地促進幼兒身心和諧發展。 　　為進一步貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》精神深化幼兒園課程改革推動教師專業化發展2024年6月30日上午9點30分，在鄱陽縣教研室組織下鄱陽鎮中心幼兒園教師觀看主題為“自主游戲中幼兒有意義的學習的發現與支持”線上直播，老師們認真觀看并撰寫了學習心得。 程碧君教師 　　教師的支持行為是建立在對幼兒持續全面的觀察和準確深入的分析基礎上的。觀察幼兒游戲行為是教師分析幼兒想法的依據，在有準確依據的基礎上，教師的介入才能適宜、有效。 彭思詩教師 　　作為老師，我們要賦予幼兒足夠的自由，讓他們能夠充分地探索的樂趣。每次在進行戶外游戲的時候，是孩子們最快樂的時光，他們時間段的到來。戶外自主游戲和集體教學活動不一樣，作為教師，我學習他們在自由的游戲時間里冒險、探索。在這個過程中，我看到教室里看不到的可能性，我也會情不自禁地為他們創造的游戲感到控制、不干擾他們的游戲，相信他們的才能和潛力，在一次次的游戲變化。 王春妹教師 　　自主游戲中幼兒有意義的學習的發現與支持，一直是我們老師交流的熱點，亦是困惑。很榮幸能夠通過線上學習，聽4位專家的分享會。本期節目以《評估指南》中提到的“幼兒有意義的學習”為切入點，以吉安市保育院近三屆參加全省室內區域自主游戲展示活動的游戲案例片段為載體開展深入研討，真正的幫助一線老師在理解幼兒有意義的學習的概念、特征的基礎上，學會在自主游戲中識別、支持和推進幼兒有意義的學習的方法、路徑，以多種方式不斷拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經驗，從而促進幼兒在游戲中的學習與發展。讓我受益匪淺！ 甘甜教師 　　自主游戲能夠使幼兒更好的最大程度的表達和發展自己。他是幼兒自身情感、意志與需要的真實表達，同時也是幼兒在為了完成活動的目標，在過程中相互學習、探索、合作的體現。幼兒無論是五大領域還是認知、社會性以及學習品質的發展都起了重要的作用。 胡海新教師 　　幼兒自主游戲帶給孩子們鍛煉體能的機會、挑戰冒險的機會和無限的游戲想象，更重要的是還讓孩子們在實踐中學會了保護自己的方法。同時也讓我明白了“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”真正的價值所在。 石琪教師 　　這次培訓，讓我更新了教育教學理念，提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，給我帶來了我們在組織幼兒活動時，我們一定要懂得尊重孩子，要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。 曹琪琪教師 　　在自主游戲過程中，我們應當給予幼兒適當的支持和引導。首先，我們要尊重幼兒的選擇和興趣，為他們提供豐富多樣的游戲材料和環境。其次，我們要關注幼兒在游戲中的表現和需求，及時給予指導和幫助。 吳妮教師 　　通過自主游戲，幼兒能夠在玩中學、在做中學，體驗到學習的樂趣和成就感。而教師作為支持者和引導者，通過提供適宜的環境和材料、觀察記錄以及適時介入，幫助幼兒在游戲中獲得更有意義的學習發現和發展。 何晴芳教師 　　如專家所說，教育不是無源之水，教育的“水”就是兒童，對兒童認識和思考得越多、越深入，我們的教育就會越切合實際，越有效和高效！ 戴小林教師 　　在游戲中，孩子們自由發現自由探索，通過猜想、驗證、分析、歸納等科學探究的方法，在探究過程中主動建構經驗，在一次次的失敗中總結經驗，獲得了終身受益的發展，實現了從“會”玩到“慧”玩的轉變。 彭欽教師 　　自主游戲實現了“讓孩子做自己的主人”，希望我們的孩子能夠更好的在游戲中獲得身心和諧的發展。 康李教師 　　總的來說，這次自主游戲中幼兒有意義的學習的發現與支持的學習，讓我更深入地理解了幼兒的游戲方式和特點。我相信，只有尊重幼兒的天性，給予他們足夠的自由和空間，才能更好地激發他們的潛能，促進他們的全面發展。在未來的教育工作中，我將繼續努力，成為一個更好的引導者，支持幼兒的成長和發展。 姜麗琴教師 　　此次學習中，使我明白了在新時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習、在反思中進步，提高專業化水平，才是我們成長的路途和最大的收獲。 　　通過本次教研，老師們對于自主游戲和師幼互動以及如何發現和支持幼兒有意義的學習有了更全面和深入的理解。 　　在今后的工作中通過理論與實踐的深入結合，不斷反思和探索提高幼兒自主游戲水平，促進教師專業能力發展從真正意義上不斷提升幼兒園保育教育質量！ 撰稿：姜麗琴審核：王春妹簽發：張妮