夕陽無限好

朱細(xì)典

夕陽無限好 文/朱細(xì)典 2018年我退休了。退休后，在咸寧城區(qū)帶孫女讀書。剛開始我既失落又無聊，聽人說有個咸寧市老年大學(xué)。那年秋季開學(xué)時，我便到市老年大學(xué)詩詞班報了名。 咸寧市老年大學(xué)座落于銅鏡湖旁，前臨公園，后靠青山，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。老年大學(xué)有一棟辦公樓和教學(xué)樓，教學(xué)設(shè)備先進，教師優(yōu)秀。全校有八十多個班，學(xué)員三千多名。 我第一次上課，見到的是一位身穿白襯衫，頭發(fā)斑白，但腰板挺，步伐穩(wěn)健的老教師。我記得當(dāng)時老師賞析的是辛棄疾的詞《青玉案. 元夕》，他先介紹作者，接著介紹詞的創(chuàng)作背景，然后解詞析句，賞析全詞。他聲音洪亮，語言風(fēng)趣幽默，教室里不時發(fā)出一陣笑聲，不知不覺下課的時間就到了。 后來才知這位是德高望重的艾國林老師。當(dāng)時他已八十多歲，退休前是中學(xué)高級教師，是咸寧高中校長。 艾老師不但教學(xué)藝術(shù)高，而且對教學(xué)工作非常負(fù)責(zé)。第二年油菜花開的時候，我們班到麻塘采風(fēng)，回校后要求每人交一篇采風(fēng)作業(yè)。我把自己的所見、所聞、所想，寫成一首七律詩（實際是一首打油詩）當(dāng)作業(yè)交了。艾老師在我的作業(yè)本上時圈時劃，有眉批也有總批。他告訴我：一、聯(lián)律沒過關(guān)，不要寫律詩。二、詩的語言要簡潔、生動。我按老師的要求，多次對原詩進行修改，最后定稿為： 麻塘油菜花蜂邀游客至麻塘，萬畝金花閃閃光。畫卷不知誰繪出？當(dāng)今科學(xué)種田郎。 這首詩當(dāng)年被《潛山詩聯(lián)》選用。 給我們上課的還有沈俊杰老師。他是咸寧市詩詞楹聯(lián)學(xué)會常務(wù)副會長，咸寧市潛山詩社會長，《潛山詩聯(lián)》主編。 沈老師給我們上課非常認(rèn)真，講透每個知識點。并且每個知識點都安排有作業(yè)。我記得有一次，學(xué)習(xí)委員將老師批改后的作業(yè)發(fā)給我，我打開一看，大吃一驚：在我的三副對聯(lián)中，老師都用紅筆在節(jié)奏點上的字下面標(biāo)上平仄，還改正了沒按對聯(lián)格律安排的字詞，眉批處指出存在的問題，提出改正的方法。我驚的是沈老師改作業(yè)這樣認(rèn)真！這樣仔細(xì)！我慚愧的是，由于自己基礎(chǔ)差，知識掌握不牢，作業(yè)做錯那么多。老師工作那么忙，還讓他老人家花費這多時間給我改作業(yè)。我越想越內(nèi)疚，我越想越不安。我暗暗下決心：一定要刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望！ 沈老師很注重教學(xué)方法。他一方面要求學(xué)員：寫格律詩，寫對聯(lián)要嚴(yán)格按格律寫，對學(xué)員作業(yè)中存在的問題，善意地指出來，并要求學(xué)員自己糾正；另一方面采用多種方法鼓勵學(xué)員，努力提高學(xué)員的寫作興趣。 有一次的作業(yè)是用八種句式各寫一副對聯(lián)。那次作業(yè)我全對，沈老師不但在我的作業(yè)后面寫一個大大的“好”字，下課時，他在樓道上對我說：“你這次作業(yè)全對，真不錯！你很有悟性！”這簡短的兩句話，對我是多么大的鼓勵啊！ 沈老師處處關(guān)心學(xué)員，一切為了學(xué)員。2019年底，學(xué)會在學(xué)校禮堂召開會議。會前我跟沈老師談起自己愛讀像《滕王閣序》《阿房宮賦》這類散文，很想學(xué)著寫。老師告訴我，在詩、詞、曲、賦，這四類韻文中，賦是最難寫的一種體裁。它具有詩的語言，對聯(lián)的句式，散文的結(jié)構(gòu)和篇幅。于是我又問老師，我們詩詞班什么時候?qū)W寫賦？沈老師說，我們是對聯(lián)、詩、詞、曲、賦這五種體裁輪回循環(huán)教學(xué)的。前一個輪回已完，這個輪回還只從去年秋開始，教學(xué)賦還得等幾年。我聽后多少有些失望，老師安慰我說，你真想學(xué)寫賦，我找些關(guān)于寫賦方面的書給你。 會后的第二周星期五，下課后，沈老師把我叫到他的辦公室。他說：“巜賦體入門指要》這本書兩年前就在全班發(fā)了，現(xiàn)在不知還有沒有，我找找看。”只見他先在辦公桌的抽屜和柜子找，沒有。再到幾個書櫥，上找下找，左翻右翻，找呀找，翻呀翻......“找到了！找到了！”老師驚喜地叫起來。隨手抽出書送給我，并說：“這本書是我把講賦時的講義匯編整理而成，對你學(xué)寫賦有一定的幫助”。隨后又送我一本巜漫談對聯(lián)藝術(shù)的諸多講究》。我接過老師送我的書，激動得什么話都說不出來。我心里默默地想：要努力，努力，再努力！決不辜負(fù)老師的關(guān)愛和期望！ 2020年春，由于疫情，大家都居家隔離。我想這是最好的學(xué)習(xí)時間，于是拿出沈老師送我的《賦體入門指要》看起來。我先后看了三遍，才看懂了賦的一些寫作門道。接著我嘗試著用賦體寫家鄉(xiāng)的太平山，我寫了改，改了寫，不知寫了多少次，改了多少遍。最后我用微信發(fā)給沈老師。兩天后，老師給我回了信。指出我寫的《太平山記》一文存在的幾個大問題：如賦不能用詩句節(jié)奏寫，要用賦的語言節(jié)奏寫；最好一段一韻；要學(xué)用發(fā)送語等等。我按老師指出的問題逐條逐條地認(rèn)真地修改。改好后，我又發(fā)給老師把關(guān)。老師又回信說，句式應(yīng)盡量多樣化一些。于是我按老師的要求再次進行修改。最后我初寫的賦《太平山記》被《鄉(xiāng)土作家》平臺發(fā)表。以后，我又寫了《大幕山賦》被《通山文學(xué)》發(fā)表。 我不僅受到兩位恩師的耐心教導(dǎo)，還得到很多學(xué)友無私的幫助。特別是胡華松和舒芳華兩位學(xué)友，對我真是有求必應(yīng)，有問必答，幫我闖過了一個個學(xué)習(xí)難關(guān)。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我這個平仄都不懂的門外漢，也能寫詩填詞了，我的作品先后多次被《通山詩詞》《潛山詩聯(lián)》《湖北詩詞》等刊物選登，《咸寧百年詩選》一書還選用我的詩和詞。 近年來，任平老師和秦鳳老師擔(dān)任我校詩詞班的教學(xué)工作。秦鳳老師是在全國詩詞大賽中多次獲獎之人，她主講詩詞的創(chuàng)作與提高。她常對我們說，好作品應(yīng)該是：人無我有，人有我精。她還說，詩詞創(chuàng)作要做三不走：不走古人之路，不走前人之路，不走已走之路。任平老師則指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\用已學(xué)知識，修改自己的作品和評價別人的作品。我相信有兩位老師的教導(dǎo)。我的詩詞寫作水平還會有很大的提高。 六年來，我不光參加詩詞班學(xué)習(xí)，還參加過攝影班學(xué)習(xí)，基本掌握單反相機的操作和使用，并隨時拍下值得回憶和紀(jì)念的人、景、物。我常常將這些相片和視頻配上自己的的詩詞作品，發(fā)抖音，發(fā)朋友圈，每次都得到了親友們的關(guān)注和點贊。去年我又參加了書法班學(xué)習(xí)圓了我多年的夢。我覺得自已的老年生活過得很充實，過得很豐富！我感謝咸寧市老年大學(xué)給予我的學(xué)習(xí)機會！我更感謝黨和政府給我們老年人的幸福生活！

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