【春日漫漫·小班篇】“幼”遇春日小美好——社區小班班本課程

桃園社區幼兒園

忽而春風，萬物競生。每一片色彩，都與春天撞個滿懷。春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了寶貝們的熱情，讓我們與春天來一場美好的約會吧！ 春之“語” 尋找春天 春光明媚，萬物復蘇，大地一片生機勃勃的景象，春風忙著播撒綠色。不經意間，春天已經遍布了每一個角落。 ??師：春天來了，小朋友們發現周圍有什么變化嗎？??我發現樹上長出了新的葉子。??老師，我看到花兒開了。??幼兒園的花兒開得好漂亮。 春日小調查教師思考 陳鶴琴先生曾說：“大自然是我們知識的寶庫，是我們的活教材，我們應當向它領教，向它探討。”孩子們走出教室，感受春風的吹拂，觸摸柔嫩的小芽，看見每一朵花開，沐浴春日的暖陽。 春之“繪” 最美人間四月天，溫暖的春風漸漸地吹走了煙花三月。在這生機盎然的日子里，我們開展了快樂美工活動，共同討論發現春天的美景。 開往春天的“小汽車” 蟲蟲????世界春日池塘教師思考 在幼兒園的角落里有蟲鳴鳥語，花香葉繁，蝶飛蜂舞……看到這些，聽到這些，孩子們便會萌發興趣，帶著諸多問題孩子們想要一探究竟！孩子們從自然環境中發現生活之趣、之奇、之妙，培養了觀察和探究能力。 春之“聲” 音樂是通往幸福的橋梁，也是解放天性最好的選擇。希望每一個人都能夠保持熱愛。 森林狂想曲鳥兒唱歌?? 蜜蜂??嗡嗡教師思考 從孩子的視角發現春天，孩子們探索和感受風起、花開、草綠、蟲鳴……用甜美的聲音和稚嫩的動作表現春天的美好，在孩子與春天饒有興趣的“詩歌”中，激發了孩子們對春天自然之物的興趣，表達著人與自然最初的美好。 春之“趣” 沐浴融融春光，迎著徐徐微風，我們滿心歡喜投入大自然的懷抱，開始了春天的探索與發現，覓春跡，追春風，迎著春風，踏著朝陽，一起出發尋找春天。讓我們一起去看，去聽，去摸，去聞…… 課程感悟 《指南》中指出：“要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活的機會，幫助幼兒不斷積累經驗，形成受益終身的學習方法和能力。”大自然是一本讀不完的活教材，是孩子們成長的最好課堂，走進大自然，鼓勵和支持孩子們用自己的眼睛去發現世界，認識世界。通過尋找春天、欣賞春天、描繪春天等活動，加深了孩子們對春天的認識，雖然對于春天的探究還是很粗淺，但是孩子們在這過程中充分感受和體驗到了探究的樂趣。孩子們在活動中觸摸自然、感受自然、享受自然給予他們的饋贈，沉浸在大自然帶給他們的美的感受中，在自然界的藝術海洋中盡情的遨游！