【五幼?課程】盡“扇”盡美——中2班班本課程

五接幼兒園

輕輕搖動扇子撲面而來的是麥稈淡淡的清香順帶著一絲絲清涼大概每個人的童年都有這么一把扇揮動在童年的夏季夜晚記錄著曾經(jīng)的美好與溫暖 課程緣起 從遠(yuǎn)古時代開始，扇子就成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚挠镁撸⌒〉纳茸幼鳛橹腥A民族文化的代表產(chǎn)物，在中國已經(jīng)有了三、四千年的歷史，許多歷史文化傳說也與扇子結(jié)下了不解之源：文人墨客在扇面上題詩作畫；藝人手握各式扇子在舞臺上婀娜起舞…… 扇子的由來 關(guān)于扇子的起源有一個美麗的傳說，相傳扇子最早可追溯到上古時期的伏羲和女媧時代。宇宙初開時，天下只有伏羲和女媧二人。他們來到昆侖山上，燃草向上天祈禱道：“如果我們可以結(jié)為夫妻，那么燃燒的煙合在一起；如果不可以，那么煙四散。”結(jié)果所有的煙合在一起。于是女媧“結(jié)草為扇，以障其面”，與伏羲結(jié)為夫婦。多彩的扇子 陳欣妍：原來有這么多不一樣的扇子啊！大寶：我家也有扇子，但我不知道它叫什么名字。秦蓁：還有舞蹈扇，我奶奶跳舞的時候就用它。趙佳怡：還有羽毛扇，我在電視上見過。 知扇 初識扇子老師：“小朋友們見過扇子嗎？扇子是用來干嘛的呢？”多多：“我知道，扇子是用來扇風(fēng)的。”老師：“那你們都見過什么樣的扇子呢？”瑤瑤：“我奶奶有一把黃色的扇子，硬硬的，扇起來風(fēng)可大了。”老師：“你說的那種扇子是蒲扇，小朋友們還見過其他的樣式嗎？”小朋友們你一言我一語，交流著各自對于扇子的了解。 扇子大調(diào)查探扇 社會活動—扇子的歷史扇子是誰發(fā)明的？外國人也用扇子嗎？......為了了解扇子的起源與發(fā)展，我們開展了本次社會活動。軒軒：“原來很久很久以前人類用樹葉和羽毛來做扇子的。”晨晨：“外國人的扇子跟我們的扇子怎么一點也不像。”梅梅：“扇子的形狀有這么多啊，長的圓的、葵花形狀、梅花形狀、扇形......”老師：“扇子的作用也有很多呢，比如蒲葵扇，可以用來驅(qū)蚊、扇風(fēng)；團(tuán)扇可以用做拍照時的道具、古時候的女子用來遮羞；折扇可用于跳舞；廣告扇可用做品牌形象的推廣。”活動之后，小朋友們對于扇子的了解又增加了不少，他們對于扇子未知部分的探索欲望也變得更加強(qiáng)烈。 科學(xué)活動：扇子為什么會有風(fēng) 扇子看起來薄薄的，它居然還有煽動空氣的能力，那不同的扇子扇出的風(fēng)大小是不是也不同呢？問題一：到底哪種扇子風(fēng)更大？ 結(jié)論：不同材質(zhì)做的扇子都可以扇出風(fēng)來，用一樣大的力量扇扇子，蒲扇的風(fēng)力最大，舞蹈扇風(fēng)力最小。問題二：大扇子風(fēng)力大還是小扇子風(fēng)力大？ 結(jié)論：同一種材質(zhì)的扇子，用一樣的力量去扇扇子，大扇子的風(fēng)力比小扇子的風(fēng)力更大。問題三：力量大風(fēng)力就大嗎？ 結(jié)論：同一把扇子，扇扇子的力量大風(fēng)力就更大 語言活動：有用的扇子 扇子看著不起眼，但是它的用處可不小。通過故事《有用的扇子》，我們給小朋友們介紹了扇子家族中各種扇子的名字和作用，通過實物和視頻展示，小朋友們對于扇子的了解變得更加深入和具體。 老師：“關(guān)于扇子的故事可不少，小朋友們還知道哪些和扇子有關(guān)的故事嗎？”金顧澤：“我知道，《西游記》里面的鐵扇公主有一把很厲害的芭蕉扇。”王劉睿：“有個老爺爺叫濟(jì)公，他的扇子很破，但是可以滅火，還能把房頂都扇掉。”曹妍：“我看過一個故事，有個很厲害的古人，他可聰明了，他有一把白色的羽毛扇子。” 畫扇 扇子的形狀有扇形、圓形......不同形狀的扇子，扇面上的圖案花紋也有講究，非常漂亮。孩子們拿起小畫筆一起設(shè)計屬于自己的扇子，一起來欣賞一下孩子們的親手DIY的漂亮手工呀！ 制扇 孩子們和父母在家進(jìn)行了一次親子制作扇子，并把做好的扇子帶到幼兒園相互欣賞。 扇之愛 小朋友把自己親手制作的的扇子送給他們最想送給的人，希望他們的扇子能在這個夏天給老師們帶來一絲涼意 活動總結(jié) 這次活動我們圍繞扇子開展了一系列活動，其中也涉及了許多傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。由于扇子是孩子們身邊的事物，是應(yīng)季的物品，活動中孩子們對扇子不同的種類、亮麗的色彩，多樣的用途十分感興趣，能積極投入到各種活動中。在這次活動中，孩子們通過觀察、探索、欣賞、觸摸、游戲、制作等多種方式了解了扇子和扇子文化，拓展了關(guān)于扇子的經(jīng)驗和視野。