東鄉(xiāng)送教“梅開二度”（二）

趙友

6月25日，東鄉(xiāng)送教第二天啟幕。天空依然湛藍(lán)如洗，激情依舊飽滿如昨。團(tuán)隊(duì)專家一行和參訓(xùn)學(xué)員在和諧發(fā)氛圍中開始了新一天的融通合作。 專家楊海蘭老師講座 　　專家楊海蘭老師激情講座，講座從試題的結(jié)構(gòu)和考點(diǎn)兩方面梳理了臨夏州近幾年中考語文試題的變化趨勢，梳理并展示了2024年初中語文教材的目錄變化，概述了語文教學(xué)和備考策略的調(diào)整方向。。 　　講座中，楊老師首先強(qiáng)調(diào)了分值、題型和試卷結(jié)構(gòu)的變化，要求教師和學(xué)生適應(yīng)這些變化。其次明確了語文知識的專項(xiàng)考點(diǎn)，包括基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀和作文等，并強(qiáng)調(diào)了各考點(diǎn)下的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容和答題技巧。在教學(xué)方法上，提出了整合教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)方法的建議，如大單元教學(xué)、主題化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)和結(jié)構(gòu)化。此外，還強(qiáng)調(diào)了理清考點(diǎn)、把握命題方向的重要性，以及精講多練、精準(zhǔn)備考的必要性。通過具體的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例，如“《偉大的悲劇》項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)案例”，展示了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的可能性。最后，她強(qiáng)調(diào)了教師在構(gòu)建自身學(xué)科結(jié)構(gòu)體系的同時(shí)，也要幫助學(xué)生建立相應(yīng)的知識體系和能力體系，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，走出“教教材”與“教不完”的困境。整體而言，講座針對初中語文教學(xué)現(xiàn)狀為語文教學(xué)和備考提供了具體的指導(dǎo) 專家楊海蘭老師教育敘事 　　在教育敘事環(huán)節(jié)，專家楊海蘭老師為大家分享了她在教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感人至深。其實(shí)，每一個(gè)人都有自己的教育故事，有些遠(yuǎn)有些近，有些宏大有些瑣碎，但不論什么樣的故事，都離不開學(xué)生，在我們的教育敘事中孩子、課堂、專業(yè)發(fā)展肯定是核心的核心。多思、多寫才是教育敘事的根和基。